中班数学活动：快乐大本营
设计意图：
对于我班的孩子来说，已经形成了一定的数概念，因此今天我设计了这一数学活动：快乐大本营。通过不同的形式让孩子发现相邻数的规律，学习相邻数。另外，根据中班孩子好动、好问、好奇的年龄特点，我以“快乐大本营”为主线，提供了多种游戏形式，让孩子在自主意识下积极参与，并在游戏中掌握相邻数的概念，除此之外，还渗透了记录的要求，提出了游戏的规则，诣在掌握数概念的同时发展思维的灵活性。
活动目标：
1 在看看、找找、想想的活动中学习10以内的相邻数，发现其规律。
2 能在游戏中遵守规则，并尝试记录。
活动准备：
活动室的准备（椅子的排放、座位号、游戏场地划分）、游戏材料若干（保龄球、自制鱼杆、小球、鱼、骰子等）、记录纸、铅笔、数字卡片
活动过程：
活动环节活动预设设计意图
一、以找位置的形式让幼儿进入活动室
1 幼儿根据自己手中入场券上的座位号寻找相应座位。
师：大家想去快乐大本营玩吗？那首先要凭票入场，请看清自己票上的座位号，寻找到自己位置。凭票找到自己的位子，为下一步理解“相邻数”的概念做铺垫。
二、学习相邻数
1 发现相邻数的秘密。
师：瞧!快乐大本营中有许多游戏等着大家玩呢!大家想玩吗?那首先要先接受第一个考验.
2 看看找找你坐的是几号座位?你的身边有几位朋友呢?他们分别坐的是几号座位?(幼儿边说老师进行记录)
3 看看老师记录的三个三个数字,你发现了什么?小结①:每个数字旁都有两个朋友,一个数字朋友比它多1,一位数字朋友比它小1,这样的两个数字就是中间数字的邻居,也叫相邻数.
5 游戏:找朋友
师：现在我们都知道了相邻数,那让我们一起来做第一个游戏---找朋友.
玩法:
A老师从卡片中抽出任意一个数字或填空题, 座位号与它是相邻数的幼儿快速站起来,(游戏的速度可不断变化).
B 老师拍手，幼儿听音记数，是这一数的相邻数幼儿站起来。
6 百变相邻数:能变化三个数字中的任意一个数字,使其成为正确的相邻数.
师：你们的'本领真大,这下要接受第二个考验,你们行吗?(出示一组数字,如:2.4.5),老师这里有这样的三个数字朋友,你们看看他们是邻居吗?怎样改变可以使他们成为正确的相邻数呢?小结②:你们真厉害,这样你们可以真正参加”快乐大本营”的游戏了
理解“相邻数”的概念，并通过各种的形式，巩固对相邻数的理解
三、游戏:快乐大本营
1 老师介绍每个游戏的名称与玩法,明确遵守的规则.
2 讨论记录表的记录方式，并尝试独立记录,能计清所参与的游戏及找到的相邻数.
3 幼儿自由选择,分组游戏.(夹夹乐 垂钓馆 智慧屋)
4 根据记录表分享游戏情况.
5 以问答的形式结束这个环节。通过游戏和记录的方式，让幼儿自己去找找相邻数，进一步认识和掌握1-10的相邻数
四、延伸:
1 出示老师家的门牌号,引导孩子想想,我家的左右邻居是谁呢?
2 将游戏材料提供与区域活动中，让幼儿选择操作。
提出问题，让幼儿在生活中去找找相邻数，以巩固所学知识。
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