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《趣味闯关》课后说课
《趣味闯关》是以游戏为主的具有趣味性、挑战性的一节体育与健康课。如何引导孩子积极参与到活动中来，感受到集体的温暖和情感的愉悦，在经历挫折和克服困难的过程中体会，从而提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质，进而增强他们的运动技能，是老师所要关注的。因此，教学中我主要以游戏为主，关注他们的参与表现，关注他们的投入情况等。上完课，我发现自己课堂教学还有很多不足之处，下面就谈一下我的课后体会。
一、了解孩子，融入其中。
本节课的授课对象是二年级的孩子，他们年龄比较小，有着活泼、好玩、多动的心理特征，但他们愿意参与到体育与健康中来，还有注意力集中时间短，兴趣长度难以维持，同时他们运动基础较薄弱，在体育活动中表现出：动作不协调，不宜进行精细度高的活动，不能承受大的运动负荷。所以，我设计了学生比较喜欢的动画片《喜羊羊与灰太狼》中的人物，并通过一系列情境与活动让他们参与到活动中来。在游戏中，体验喜羊羊战胜灰太狼的喜悦心情，从中体会合作参与的力量之大。
使我感到不足的是：学生们都很投入，而我自己还是以老师的身份，在那指挥他们做这做那，根本没有投入到其中。老师应该蹲下身子，和学生一起活动，融入其中，我想效果会更好。
二、走近孩子，共同参与。
《课标》中水平一要求学生能模仿简单的动作，能乐于参与各种游戏活动，能充分发挥学生的潜能，提高他们的体育学习能力。所以，我设计了喜羊羊过关的游戏，学生通过一层一层的过关，和小组合作等活动，积极的参与到趣味闯关及障碍设计的游戏中。这其中我发现有的学生根本没有在那专注的投入进去，而是东张西望，显得有的散漫，这一点是我没有及时的纠正；还有的孩子把自己的任务完成了，就什么事也没有了，不知道合作，才导致他们组的成绩不理想；还有的孩子胆子小，害怕过障碍，这也需要老师和同学们的鼓励，我没有及时组织大家为他加油鼓劲。只有走近孩子，与他们共同经历战胜灰太狼的这个过程，充当慢羊羊的角色，引领孩子去勇敢、机智的敢于挑战，获得成功的愉悦，才是师生共同参与的最有效的课堂。
三、评价孩子，不要吝啬。
《课标》中强调教师要加强对学生学法的指导，要重视学生学法的探索，要引导学生在模仿中学习，鼓励他们提高自学、自练能力。而我这节课的评价虽然有，但还存在着一些小的缺失。如：有的学生做的很好时，老师要和同学一起为他鼓掌，并应及时的引导其他学生向他学习，让他感到能得到老师和同学们的肯定是多么棒的一件事，进而增强其运动的动力与自豪感；还有的学生做的不好时，老师应该和大家一起鼓励他，还要组织小组学生学会合作等等。应用带有激情的语言和富有童趣的动作引导和鼓励学生大胆尝试、积极参与，和学生一起走入趣味体育游戏中去。
体育与健康的课堂是孩子们成长的大舞台，是他们喜欢的课堂。纵观这节课，使我真正的明白，教师只有设计学生喜欢的、学生愿意参与的活动，如：游戏、比赛、模仿表演等，并且老师和孩子一起参与，在掌握基本的运动技能的同时，促进其心理健康水平的提高；在体验游戏的快乐的同时，让美好的时光永驻学生的心灵，使他们在游戏中快乐成长。
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