新乡十中参观记作文
趁着指导老师没有课的空隙，我参观了新乡十中。
这所学校场地十分宽阔。进门成丁字形的是两座行政办公楼。楼顶上醒目的标语写着：学习改变命运、学习成就未来。我和朋友讨论着这样写的妙处：只有养成良好的学习习惯才能谈及未来。
两座楼交叉的地方留有宽阔的通道，穿过通道，就是呈一字型的初三学生的教学楼。和这座楼遥遥相望的对面，就是初一初二学生的教学楼。两座楼之间隔着很大的呈长方形的塑胶操场，如果从这个楼走向操场对面的另一座教学楼，估计至少要十分钟左右。操场一侧还有很高大的观礼台，估计能坐得下本校所有学生。观礼台的座位呈黄蓝红三种颜色，在太阳的照耀下闪闪发光，很有生命的力量。我们来参观时，正好全体学生在集体跑步。体育委员站在最前边，身披写有数字的小马甲，一看就知道是哪个班级。其他学生身着校服，整齐有序地喊着口号。真为初中的孩子还有如此锻炼身体的机会而高兴。和观礼台遥遥相望的.操场之外，还有一小部分空地，有不少篮球架，估计是学生打篮球的地方。
穿过操场，我来到初一年级听了一节生物课。生物课可谓是学生眼中的副科。学生会是一种什么样的状态呢？在讲台上站着的是一位年近五旬的女教师，精神矍铄。她开讲了，我听着觉得怎么这么熟悉？原来她运用了和我们一样的“高效课堂法”。她让学生自学后，然后按小组汇报给予小组分数。每个小组的代表回答落落大方，如果遇到难题回答不充分，组内成员可以补充。老师还不时提醒孩子们利用课堂时间加强记忆。课下，和这位老师交流，老师说课件是根据自己课堂需要自己制作的，生物是个小学科，学校没有给自习课复习预习，只能利用课堂时间督促孩子们自学、互学、记忆。很佩服这位老师的敬业精神，学生能遇到这样的老师，真是幸福。
下午，我分别听了八年级数学和九年级物理的公开课，得知他们使用“高效课堂”这种模式已经六年。他们没有特别强调积分表格，只是根据需要，随手写下了组别来加分。学生自学后要有代表展示，其他学生可以充分质疑，这样可以防止迷迷糊糊随大流的学生停滞不前。代表讲解完毕之时，也要问大家：“我讲解的听懂了吗？”不仅仅是问，教师还要观察，遇到难点或者学生有不解的表情时，就要让学生代表再讲解一遍，防止过程流于形式。一个模式好不好，关键在于教师是如何把握的，生搬硬套、一成不变的全学，未尝见得是好。
参观了十中，感觉到他们的高效课堂模式已经十分成熟。他们吸取了这种模式的精华——合作、交流，而不太在意这种模式的外在——打分、评分。很喜欢这所给学生幸福的殿堂——新乡十中。
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