如何让学生对复习课感兴趣

时间:2024-05-06 09:33:36 好文 我要投稿
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如何让学生对复习课感兴趣

  进入复习已经两个星期了,复习的内容基本上是曾经学过的课本,复习的方式以反复地练题为主,这让学生感到十分的乏味,甚至有厌学情绪。如果能既让学生对复习课感兴趣,又能很好地完成复习任务那就好了。请教了几位老师在这方面是如何做的,整理了一下。

如何让学生对复习课感兴趣

  复习不是旧知识的新授,他是在教师的指导下构建学生的知识体系,形成学生的知识系统。那么教师首先要端正态度,在思想转变过来,他是知识的重组过程,不是知识的累积的过程。这有这样才能为调动学生的积极性打下基础。

  复习课的重要性应当是不言而喻的,对此,教师的认识不可谓不足。之所以出现各种问题,主要还是懒惰的原因,对复习课准备不充分,马马乎乎,得过且过。众所周知,上好一堂复习课的难度其实比上好一堂新课的难度更大,因此复习课的备课时间也理应比新课更长,所花精力更多。可是很多时候教师在上新课时会钻研教材,准备资料,设计思路,到了复习的时候往往认为很多内容既然已经讲过,没有必要重复,就出现了“放羊式”的课堂及“考试式”的课堂。或者是认为新课时做的准备已经足够,学生哪里不懂再重复一遍就可以。这些态度都是不可取的。要想达到预期的复习目标,取得良好的复习效果,教师就必须要认真制订切实可行的复习计划,系统准备,精心设计,研究复习方法,提高复习课质量。因此,上复习课教师不是休闲,而是任务更重,要求更高;学生不是轻松,而是学习更紧张,节奏更快。

  其次要积累素材,改正了对复习课的认识及端正好上复习课的态度以后,可能仍有部分老师对于如何备好复习课没有明确思路,感到有力无处使。备好复习课,首先也要积累素材。一般来说新课的素材主要是图片、动画,以及参考资料和典型例题。复习课的素材则主要是知识框架图、概念图、课本插图,以及更多的习题。教师首先要自己按照不同知识体系建构知识框架图,才有可能指导学生正确地建立知识体系。而试题的研究,特别是中考试题的研究,更是上好复习课的必修课。兵法云“知己知彼,百战不殆”,具体到中考复习里就是要熟悉命题的套路以及变化趋势。自己要先做一定数量的习题,才有可能了解生物命题的规律与技巧。了解了命题的规律和技巧才能够把握中考的变化趋势,也才可能选择有针对性的典型试题对学生进行训练。那么,建立一个试题库以及命题素材库会是一个事半功倍的方法。试题库怎么建大家都知道,不过做起来并不容易。要注意随时更新,更要注意整理,做好试题分析,找出试题的知识点分布,以及某一知识点的各类题型与变式,坚决剔除有科学性错误或者有争议的题目,对超出考试范围的试题也要另行归档。要做的事情很多,不是一朝一夕之功,需要平时的积累。

  再次是方式方法上要有更新,不仅仅是练习,搞“题海战术”是学生最头疼的事情,也是打消学生复习积极性的根本原因。因此在复习期间要通过多种形式,比如知识比赛,小老师,你说你猜等等。

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