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浅谈演员创造角色时的心理活动
1、课题的来源及意义：
来源：通过四年对表演艺术的学习与实践总结出来的。
意义：深入了解演员创造角色时的心理活动，让演员更好的掌握角色，帮助演员更深刻的进入所演角色的内心，从而更生活，更直观，更真实的创造角色，从整体上提高作品的审美价值及现实意义。在创作角色时能够充分把握角色的心理并可以控制自己的心理活动，这样就能够自然而然地、直觉地、有机地抓住角色的情感，激起正确的体验。演员创作角色时的心理活动是通过演员的神情、肢体、语言等外部行动体现出来的，之所以探讨演员在创作角色时的心理活动，，一方面是因为它是表演艺术中这些“艺术中的灵魂，另外一方面，演员在创作角色时的心理活动这一课题，在表演的实践领域里有着十分重要的指导意义。。
2、研究课题国内外发展状况：
国内外研究现状：斯坦尼斯拉夫斯在《演员的自我修养》中提到的“心理生活动力”及“心理生活动力意向的线”和“内部舞台自我感觉”等一系列关于描述演员创作角色时的心理活动的术语，他大量的论述并解析这些术语。
3、课题研究目标、内容、方法、手段及进度安排：
目标：通过对课题的研究，能够更深层次的挖掘演员的潜力，从而帮助演员更准确的把握角色，对从事表演艺术的人员有一定的指导意义。
内容：(1)对演员的应具有的素质进行分析和论述.
(2)对自己创作时的心理感受以及同行创作时的心理感受进行咨询和
考察，同时联系相关剧本中典型角色的心理活动并加以研究和分析。.
方法：课堂笔记以及课堂练习，与老师切磋交流，四年的学习实践与感悟，查阅相关书籍。
手段：课堂的学习，表演实践，理论与实践相结合，资料的查询，咨询老师。
进度安排：
第一阶段12月2号—12月9月：收集相关资料，查阅档案，在网络上进行收索补充内容论文开题。
第二阶段1月7日——2012年3月初：寻找实习单位，理论练习实际，在创造中寻找灵感。
第三阶段3月初——2012年4月5号：撰写论文初稿，并将论文初稿交给苗老师，请求指导。
第四阶段4月20日——2012年5月4日：总结老师提出的问题，对论文进行修改，仔细阅读论文，检查论文不足并加以改正，论文定稿。
第五阶段5月14日——18日左右进行论文答辩。
4、实验方案的可行性分析和已具备的实验条件：
实验方案的可行性：通过实践证明理论，经过研究表明，本课题对表演学术及实践都有一定现实意义，对表演同行具有指导意义。
已具备的实验条件：专业老师的辅导，图书馆大量藏书，网络查询，与自己的实践相结合并进行研究，查看相关笔记。
5,、具体参考文献：
【1】李锦云：表演心理学，北京，世界图书出版公司北京公司，2007，10
【2】许向明，富澜，崔君衍：中国电影词典，中国电影出版社，2005
【3】(苏)斯坦尼斯拉夫斯基：演员的自我修养，北京，中国电影出版社，2006
【4】朱光潜：文艺心理学。
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