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我的体育老师作文
我的体育老师作文1
我的体育老师是一个非常阳光帅气的大哥哥，他的年龄大概看起来只有二十八岁左右，所以我们大家都非常的喜欢这个老师，不仅仅是因为他年轻帅气，而且还是因为上他的课我们会感到非常的有趣，同时我们也会收获到不同于其他体育老师的乐趣。
说来也真巧，这个体育老师就住在我家的附近，而且更巧的是他是妈妈已经退休了的同事的儿子，你说真是凑巧啊，真是可以用一句无巧不成书来形容了。每次我在路上碰到他的时候，他都会非常热情的和我打招呼。甚至有的时候放学回家的路上我碰到他，他还会骑着摩托车载着我顺路回家。
除此之外，我也非常的'喜欢上他的课，因为我上他的课的时候，我总是能够学到非常多的东西，也可以体验到我从来都没有体验过的感觉，我们班级上下每一个同学也都非常的喜欢上他的体育课，我们和他总是能够非常和睦的相处着，要是我们的体育课被其他的老师给霸占去了，我们一定会感觉到非常的难过的。
我的体育老师作文2
生命在于运动，运动能锻炼身体，使人身心舒畅。而作为在校学生，带领我们运动健身的自然就是体育老师了。
从小学到初中，我的体育老师共有三位，他们真是各有特色且“身怀绝技”。一说起我的这几位体育老师，我便充满了自豪感。
我小学一至六年级的体育老师是同一位，姓周的女老师，三十岁左右。别以为女体育老师就是温柔可亲的，她可是名副其实的“女中豪杰”，再顽皮的学生遇到她也都不敢捣乱的。周老师对我们的要求很严格，我们学做课间操的过程中，只要有一位同学的一个动作不规范，她就要求我们再来一遍。虽然我们总是叫苦不迭，但正是周老师的严格要求铸就了我们三班的不败神话。在连续三年的校内广播操比赛中，我们班都名列第一，三张奖状并排贴在教室的后墙上，任何一位新老师走进我们班的教室，都会由衷夸奖：“你们三班一定是个团结、优秀的集体。”这份荣誉感一直激励着班里的每位同学，这可要感谢周老师对我们的严格要求。没有她的严格要求，哪有我们的骄人成绩。
我初一的体育老师是一位刚毕业的'男老师，姓谢，他一米八的个头，皮肤是咖啡色的。谢老师健谈幽默，让体育课充满了欢声笑语。他十分擅长打篮球，能背着篮框，隔几米远把篮球精准地投进去，屡试不爽。他的每一次表演都能博得同学们的阵阵掌声。也因为他的耐心教导，那些平时不怎么爱运动的女生现在也渐渐喜欢上运动了，一到体育课，操场上都是我们休闲运动的身影。感谢谢老师，让班里的每位同学都爱上健身，这样我们才有充沛的精力投入文化科的学习。
我初二的体育老师家乡在湖北，姓舒，中年人，体育课上喊口令时，浓浓的湖北口音让同学们忍俊不禁。所以，体育课上我们常乐开怀。同学们都很喜欢舒老师，他也像大哥哥一样和我们打成一片。舒老师的拿手绝活是打羽毛球，他体力很好，曾经一个人和我们班全部男生逐个对决，结果一个个都被他挑下马了，但大家输得心服口服。在初二这一学年即将结束时，得知舒老师要回家乡发展了，我们全班同学都写信给舒老师，表达我们满满的敬意和祝福。
这就是我的体育老师们，他们都是健身达人，感谢他们把运动快乐的理念传递给班里的每一位同学，让大家都体验到运动的乐趣！
我的体育老师作文3
在我的回忆里，有许许多多让我印象深刻的老师。那些老师各有各的优缺点，各有让我留下最深印记的地方，而最让我念念不忘的老师，就要属我的体育老师——刘老师。而我之所以，会记得他，是因为他不仅和蔼可亲，对我们很好，而且他很幽默，总是让大家充满欢乐。今天，不如我就讲几件事给大家听。
有一次上体育课，刘老师叫我们跑步，我们跑得很慢，又全身无力，当跑完两圈后，就快瘫倒在地。刘老师却风趣地说：“跑的不错，很棒。就像日本鬼子进村一样。”我们知道老师在说我们跑得很不好。一个同学就在那里说三道四，刘老师就说：“请闭上你那美丽的乌鸦嘴。”我们都笑了起来，刘老师那严厉的表情让笑声很快停止了。不欢而散地下了课。
还有一次，我们按刘老师的规定站好队。一个同学不记得站哪里了，刘老师就说：“你一定猪肉吃多了，不然也不会怎么笨，下次要吃人肉才会变聪明。一定要记住！我看你应该把人头换成猪头才配。”下课时，刘老师捡了一枚一角硬币，说：“看，我捡到钱了。”一个同学说：“才一角钱。”老师说：“这也是钱，还很多。”我们在一旁小声的笑。
我的体育老师，就是这样一个风趣幽默的.老师。为我们带来许许多多的欢乐，让人想不记住都难。这就是我最喜爱的老师--刘老师。
我的体育老师作文4
我的体育老师是一位严厉的老师，他经常让同学们哈哈大笑。下面我就给你们介绍下我们的体育老师。
我们1到5年级的体育都是陈老师教的，但是我们升上6年级后就换了另一位体育老师王老师。他个子高高的，脸呈国字，一身肌肉，长长的眉毛。当时我们都非常怕他，因为他在学校出了名的魔鬼老师。当我们上第一节课的'时候，我们班的同学都是提心吊胆的。可是后来我们就觉得他并不可怕。
上第一节课，王老师就教我们立正，我们个个都像军人似的站得笔直。但是姿势还是不够规范，这是王老师皱了皱眉头，说向右看齐我们都向右看，人人都是身体跟着头摆，这时王老师就帮我们纠正。等队伍整齐了，王老师他又做了一次示范，我们看得目瞪口呆。那姿势简直就是一个军人，我现在终于看到了站如松的情景！现在，我们开始跑步，跑50米。这对我们说简直就是小菜一碟，就这样我们跑完了50米。下次跑1000米，大家准备下！这次同学们都惊呆了。1000米！简直就是拿了我们的命，王老师说这节课是看看你们的姿势对不对，下节课就正式跑！说完同学们就倒在地上！
我们的体育老师是一个好老师，到现在我还忘不了他！
我的体育老师作文5
我的体育老师姓金，我们都叫她金老师，金老师扎着一条长辫子，额头上留着流海，长得特别漂亮！
记得有一天，我和同学在操场上比赛跑步，我冲在最前面，就要到终点的时候，我突然脚底下猛的一滑，整个人就失去了重心“扑通”一声摔倒在地，金老师正好看见了，赶紧跑过来扶起我说：“疼吗？”我惊魂未定，小声的回答：“还好。”金老师就把我带回了教室，让我休息一会。有这样关心我们学生的老师我们真幸福呀！
现在我越来越喜欢我的体育老师——金老师。
【写作指导：分析文章结构层次、把握文章思路的基本方法】
1、抓住文体特征进行分析
分析记叙文的结构层次有以下方法：①按时间先后顺序划分；②按地点的转换划分；③按事情发生发展的过程或思想感情的变化划分；④按描述内容的不同角度划分；⑤按“总—分—总”的结构特点划分。
议论文的特点是“以理服人”，不仅要求语言严密、逻辑性强，而且文章的结构也是灵活多样的。但它的最基本的形式是：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。它的`结构方式大致有两种：逐层深入的纵式结构和并列展开的横式结构。
说明文有以下结构方式：①并列式；②连贯式（按时间、空间顺序组合）；③递进式按逻辑顺序组合）；④总分式。
2、抓住文中的关键句子和关键词语分析
关键性句子有承上启下的过渡句，前后照应的语句，文段的首句尾句。关键性词语有：①表指代性的词语，如“这样、这些、这种、这个问题、这种情况”；②关联性词语，如：表语意转折的“相反”“否则”“与此不同”；表递进的“更加”“而且”；表承接的“首先”“其次”；表因果的“因此”“那么”“由此看来”；表并列的“同时”“一方面……另一方面”；③衔接性词语，如“也”“于是”等。
3、通过语句间的组合关系分析
文章是由段落组合的，其内容是根据各语段的大意来综合的，各个语段、各个层次之间，不论怎样排列，但它们所要表达的内容都是要围绕中心的，各个语句之间都有一定的语脉。阅读时，把握住这种关系，才能更好地理解文章的内容。
我的体育老师作文6
我最尊敬的一位老师是我的体育教师，她像爸爸一样严格要求我们，她培育了一颗颗稚嫩的幼苗，培养出一批又一批优秀的学生。在她精心的教导下，我们健康、活泼的成长。教我的教师那么多，给我印象最深的却是只有她——教了我们马上五年的体育教师，马老师。
马老师很严厉，但又不失亲和力。她在我们全校学生心里都很有威严，不论多么调皮的学生多么让人头疼的学生，见到马老师都立马的安静下来。在马老师的课堂上没有打闹现象，每次上课之前马老师都会让我们静站君子8分钟，她站在我们队伍后面，大家一起收心。马老师声音洪亮有震撼力，口令一出，整个校园都是她的声音，特别有威慑力。别看马老师生过孩子后有点胖了，但是她做起示范动作，还是那么的标准、灵巧、利索。我们体育课的规矩是最多的，每次上课前我们都会齐背五条课堂要求，马老师就是用这种方式让我们自己警惕自己，课堂应该怎么做。只要是要求我们做的，马老师都是以身作则，并且是高标准长期加持的，这点可能是大家在心底里真正接受她、尊敬她、敬佩她的原因。从她来我校教学，我们学生没见过她穿高跟鞋、裙子，都是运动鞋、运动衣，永远都是马尾辫或者高盘头，干练、有活力。爽朗的笑声是最感染我们的，一听到这种笑声我们都知道这是我们体育老师。每节课最后10分钟自由活动时间，我们大家无论男生女生都喜欢围着她，让她给我们指导，或者聊天，喜欢听她讲她自己的求学、训练等经历。马老师的真诚和真实是我最喜欢的，这也是我一直在努力学习的。马老师不怕犯错的学生，她允许我们犯错，但是她在乎我们的态度，只要是真心意识到，主动承担改正的的，马老师都是和蔼的原谅他，并且鼓励他们，指引他们改正。
马老师圆形的脸上镶嵌着一双不大也不小炯炯有神的眼睛，带着一副黑色的.眼镜。黑黑的头大，不大不小的嘴巴，正是这张嘴巴，给了我们知识，给了我们快乐。马老师不管什么事情，总能想起我，我不是聪明的学生、也不是大多数老师喜欢的类型，可是马老师总能相信我。记得马老师曾经说过：“你只要认真、踏实会走的更远。”这句话对我的启发很大，我会记住一辈子，谢谢老师你的教导。
我也一直以此为准则，做任何事都是全力以赴，踏实走好每一步、真诚对待每一位朋友、认真对待每一件事，可能有事做的不够好，但是我都是竭尽全力。
我的体育老师作文7
他是我的体育老师，瘦高瘦高的，我特别喜欢他。
他长得很高，又很瘦，但是不像别人那样太高，走过门时还要低头，他大概就是古代所说的七尺男儿的身材。瘦也不是像别人那样瘦的皮包骨头，像一阵风吹过来就要倒似的，他瘦得很匀称。他总是站得笔直笔直的`，显得很挺拔，穿上衣服后，更是显得英姿飒爽，轮廓清晰。他的颜值也挺高，可谓是又高又帅呢！
他特别喜欢玩滑板，可以说他玩滑板已经玩到一定境界了。他有一手绝活，能在滑板不动的情况下站在滑板上保持平衡，不掉下来，还可以用滑板上楼梯，下楼梯。最潇洒的要数他用滑板急转弯了。每次他用滑板急转弯时，先把背一弓，像一张绷紧了的弓，脚一只往后推，一只往前推，膝盖用力，人随着滑板来一个转身，这样一个180度的急转弯就形成了。哗啦一下，外套就飞扬了起来，在风中划出帅气潇洒的弧线，如果你不知道他是在滑滑板，肯定会以为他是个超人。
他每次都滑着滑板来教我们上体育课。更有趣的是，我们慢跑，他就滑着滑板领着我们跑，速度也正合适，不快一点也不慢一分，恰恰好，我们跑完了，他也站定。之后他就站在滑板上教我们上课，好像滑板是他身体的一部分一样，已经融为一体了。我们班的同学都很崇拜他，我们总是围着他不停的问，“老师，你的滑板怎么滑的这么好呀？”他总是会微微一笑，笑起来好看极了，然后神秘兮兮地说，“不告诉你，这是秘密。”
你说能够有这么一个颜值又高，又神秘的老师来教我们上课，是不是我们的荣幸啊！
我的体育老师作文8
孙老师是我们的体育老师，他既严厉，又很幽默，我们都特别喜欢他。
孙老师高高的，一双乌黑发亮的眼睛，一个尖尖的鼻子，还有一个大大的'脸，总露出和蔼可亲的笑容。
孙老师也有他严厉的一面。有一次，一个同学在上体育课时，在下面像小偷似的吃东西。孙老师看见了，连忙走过去，目光正与他碰了个正着。那个同学看见了，连忙脸就“唰”的一下子红了。老师“看”准时机，迅速的把他吃的东西扔到了厕所里。然后把那个同学严厉地训斥了一顿。
我们这位“大哥大”也很幽默。一次，一个同学在考试中竟然跳了二米二五的跳远成绩!当时全班都惊呆了，孙老师幽默的说：“师傅真厉害，本小弟一定好好练习!”我们立刻哄堂大笑。又有一次，“大哥大”在上课的时候，有一个最前面的同学在练立正时，被最后面的一个“傻大个”不小心往前倒了一下，一直倒到这个同学这儿了!那个同学见势头不对，像猴子一样机灵地躲在了旁边，老师说：“真壮观啊，后面那个傻大个竟然这么厉害，佩服佩服!”
孙老师，你真是我最喜欢的一位好老师!
我的体育老师作文9
现在教我们体育课的是高老师，我希望永远是高老师，为什么呢？下面我来告诉你。
高老师高高的个儿，非常瘦，由于常年在室外教体育，他的皮肤有点黑，说话声音像口洪钟。虽然他的外貌很普通，但他的敬业精神却是常人所不及的。
五年级第一学期的冬天，老师们都去体检了，我十分担心高老师也去了，因为这关系到今天的体育课是否能上，我最喜欢的课可是体育呀！
到了第四节课，班主任石老师没有说不上体育课，我非常高兴，兴奋地看着窗外飞舞的雪花。我到了操场，看见高老师站在纷纷扬扬的`雪中，衣服、帽子都变成了白色，寒风像刀子一样刮到他的脸上。
我们站好队后高老师说：“今天雪很大，你们还想上吗？”我们齐喊：“想！”高老师让我们做些准备活动。平时高老师总是和我们一起做，可是今天却站在那里一动不动，我有点奇怪，就仔细打量他。他的脸色发黄，嘴唇干裂，双手紧插在袖子里，还不时发抖。我心想：今天是很冷，可也不至于发抖呀！高老师怎么了？
一会儿同学们去踢足球了，高老师还是站在那里，我就走去问：“高老师，您怎么啦？”“我发烧了。”高老师平静地说。我惊奇地问：“您为什么不去体检，而是冒雪带病给我们上课呀？”高老师勉强地笑着说：“体育课一周只有两节，你们又是那么喜欢，我要是去了你们得多失望呀。”
我愣在那里，竟说不出一句话，高老师拍了拍我肩膀说：“去踢球吧，下课就没法玩了。”我慢慢地向球门走去，心中涌起一股暖流，再也不觉得冷了。
我没有去踢球，而是回忆我发烧时的感受：我发烧最高的时候是40度，嘴唇干裂，就是捂着被子都冷得发抖，浑身酸痛，非常难受。可高老师呢，要这样在大雪中坚持40分钟啊！想到这里我觉得鼻子酸酸的，眼泪不自觉地流了下来，此时此刻高老师爱岗敬业的精神深深地印在我的脑海里。
除此之外，还有许多事情令我感动，我把高老师教我体育当做一件自豪的事。高老师不仅教会了我体育而且也教会了我做人，今后我一定学习高老师的为人之道！做一个高尚纯洁的人。
我的体育老师作文10
我的体育老师，长得非常“可爱”。瞧瞧他那副模样，皮肤黑黑的，活像个非洲人；牙齿也是黑黑的，可能是抽太多烟的缘故吧！那双小小的眼睛发起火来瞪得像核桃般大。我们都叫他“非人”。
“非人”平时对我们管得可严了！只要上课铃一响，我们就得在20秒之内从教室赶到操场。于是我们就一窝蜂地从教室跑到操场，仅用了不到10秒，我们就赶到了操场。我们本以为“非人”会大大把我们夸奖一番。谁知，反而落了个“自讨苦吃”。“非人”不但没有表扬我们，反而骂我们：“谁叫你们跑那么快，跑得乱七八糟的，丢不丢人啊？回去，再跑过！”。我们只好上教室，再跑过了！
“非人”有着“超人”般的体魄。“跳高”这个项目是我们班的烦恼。每当上体育课要跳高，我们都像泻气的.皮球。“非人”总是给我们做示范。他先在起跑线上定定神，再冲过去。
我没注意。因为我觉得，一米四那么高，他能跳过去吗？我只听见：“嘿！”的一声，“非人”就跳过一米四那么高了。我们真是佩服得五体投地。所以，“非人”又可以这样理解成“飞人”。指他是个会的人。说他是“飞人”，是最恰当不过的了。
瞧，这就是我们班的体育老师。
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