有弹性的物体

有弹性的物体

有弹性的物体1

　　活动目标：

　　1．能够运用拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受物体的弹性，获取相关的科学经验。

　　2．了解人们生活中广泛利用有弹性的物体，知道它们的用途。

　　3．能用较完整的语言表达自己的发现和感受。

　　活动准备：

　　1．室外大型玩具----蹦蹦床、像皮球、羊角球、皮球、长皮筋等。

　　2．家长准备：尼龙袜、弹簧、皮筋、松紧带、海绵等每组一份。

　　活动过程：

　　（一）幼儿自由探索材料，感知物体的弹性。

　　1．教师：你们认识这些材料吗？这些东西都有一个共同的特点，拿去玩一玩，看看你能不能发现。（引导幼儿自由玩，在玩的过程中，请幼儿可以多选用几种材料进行探索，并感知物体的弹性。）

　　2．教师：你们刚才在玩的过程中发现了什么？

　　3．教师：请你再玩一玩，看看这些东西会不会改变形状？你是用什么方法让它改变的？是怎样改变的？（引导幼儿运用各种方法探索让物体变形，可以让幼儿合作进行改变形状）。

　　4．教师：你又有什么新发现？变形的'物体能复原吗？你是用什么方法让它复原的？请你来试一试，在试的过程中引导幼儿根据自己的操作进行介绍。

　　5．教师小结:有些东西用力拉它的时候，它就会改变形状，手一松，它又能变回来了，这样的东西就有弹性。

　　（二）在活动室内寻找有弹性的物体。

　　1．教师：除了老师准备的材料，活动室里还有没有东西有弹性呢？请你去找一找。

　　2．教师：你发现哪些东西有弹性？你是怎样做的？（引导幼儿说出拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受到物品的弹性）

　　3．教师：现在小朋友用力压一压、拉一拉、按一按的方法找找身上的哪些地方和哪些东西也是有弹性的。（请幼儿触摸的时候发现皮肤、头发、毛衣、袜子、松紧袖口等）

　　4．教师：你是怎么发现和感觉到的？（启发幼儿说出自己的感觉，压下去然后弹起来等）

　　（三）引导幼儿进一步感知生活环境中物体的弹性。

　　1．教师：请你到室外再找一找还有哪些物体有弹性。

　　2．引导幼儿在室外寻找、区分并讲述哪些物体有弹性、哪些没有弹性，并说说是怎样发现的。

　　3．教师小结：刚才大家用了不同的方法，找到了许多有弹性的东西。

　　（四）讨论弹性和生活的关系。

　　1．教师：有弹性的东西有什么用？如床垫为什么要做成有弹性的？跳高架下为什么要放置海绵垫？衣服袖上为什么要装松紧带？（引导幼儿发现弹性与生活的关系，知道物体弹性的有用之处）

　　2．教师：你还见过哪些东西有弹性？回家后再找一找还有哪些东西有弹性。记得把弹性的秘密告诉爸爸妈妈哦！

　　活动延伸：

　　日常生活：请幼儿观察每种物体下落时的形态是否一样。

有弹性的物体2

　　活动方法

　　尝试教学法。

　　活动准备

　　1． 大型玩具弹跳垫。

　　2． 弹簧及带弹簧的玩具、用具（拉力器、弹簧秤），其他有弹性的物体（各种橡皮筋、各种皮球、海绵块、手表带、袜子、带弹性的衣服等等）。

　　3． 字卡（弹性）。

　　活动过程

　　一、 组织幼儿在室外玩大型玩具弹跳垫之后，进入室内坐好

　　师：（提问）1。小朋友在玩弹跳垫时身体有什么感觉？

　　3． 你们知道身体为什么会向上跳吗？（自由发言）

　　二、 幼儿自由探索材料、鼓励幼儿大胆尝试

　　1． 请幼儿准备好有事弹性的物体，重视幼儿的发现。

　　师：你们面前摆放了很多东西，请小朋友试着去拉一拉、压一压、捏一捏，看看有什么变化。（提问后幼儿自由发言）

　　2． 鼓励幼儿再尝试一次，巩固对弹性特征的感觉。

　　师：请小朋友再去试一试刚才没有玩到的东西，看有没有新的'发现。（教师指导幼儿自由发言）

　　小结：这些东西真有趣，用力压或拉它时，它会变形，手一松，它又能变回来，这就是物体的弹性。

　　3． 请幼儿用身体语言来表示弹性的特点。（如弹跳、弹簧步等）

　　三、 比较尝试，巩固弹性概念

　　1． 出示一些有弹性和没有弹性的物体让幼儿

　　尝试、比较。

　　师：老师给小朋友准备了许多与刚才不一样的物体，请你们再去试一试，把新的发现告诉我。（自由发言）

　　小结：有的物体能变形但不能还原，有的物体不能变形，所以它们没有弹性。

　　2、请幼儿把有弹性与没有弹性的物体分家，分别放在两个不同颜色的筐子里。

　　四、 联系生活实际，加深对弹性的认识和理解

　　师：在生活中你们还见过哪些有弹性的物体？（自由发言）

　　五、 小结内容，游戏结束

　　1． 小结：短短的时间里我们又学会了许多知识，知道了用力拉压物体会改变开头手一松物体又恢复原状的现象叫弹性，还明白了弹性的东西对我们的生活有重要的作用。

　　2． 游戏“走迷宫”，幼儿出教室。

　　活动目标

　　1． 让幼儿探索有弹性的物体，获取有关弹性的科学经验。

　　2． 激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。

有弹性的物体3

　　活动目标：

　　感知、探索物体的弹性，初步了解弹性在生活中的应用。

　　活动准备：

　　一些弹性的物品和各种球（皮球、塑料球、石球、沙袋球、弹力球、玻璃球等）

　　活动过程：

　　一、观察发现

　　1、 师；“小朋友，你喜欢球吗？你都见过哪些球？”

　　（幼儿自由回答皮球、弹力球、足球-----）

　　2、 师：“你们知道哪些球能拍？哪些球不能拍呢？

　　3、幼儿一边回答，教师一边画出各种球类并进行分类。

　　二、动手操作

　　1、师：“今天，王老师给你们准备了许多球，我们一起来玩拍球的游戏。”

　　幼儿自愿选择球类来拍。

　　2、教师；“小朋友玩的真高兴，那么在玩拍秋的时候，你发现了哪些秘密呢？”

　　为什么有的球能拍，幼儿球不能拍呢？

　　幼儿自己总结：皮球、足球有弹性，能拍起来。玻璃秋、石球没有弹性，不能拍起来。

　　3、教师准备一些有弹性的`握力，请幼儿玩一玩，拉一拉看看发现了什么，幼儿在操作中发现的物体变化记录下来。

　　如有弹性的物体下面画“ ” 没有弹性物体下面画“ ”

　　三、幼儿探索中尝试

　　师：“小朋友，你试一试、想一想能把大海棉塞进小瓶里吗？为什么？”

　　师：“你能把很短的橡皮筋变的很长吗？为什么？”

　　幼儿通过动手发现后总结经验：橡皮筋、海绵有弹性，手拉、捏都会变形、松开手后这些东西又恢复原状。

　　四、发散幼儿思维，生活中寻找弹性物体。

　　1、幼儿寻找幼儿园、家里和生活中那些物体有弹性？

　　2、在自己身上找一找哪些物体有弹性？

　　五、互相交流

　　请小朋友说一说“弹性”物品给我们的生活、学习都带来哪些好处？

　　六、幼儿自制弹性玩具。（弹力球）

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