给好朋友的信
给好朋友的信1
亲爱的修浩轩：
你好！
你还记得我们一起时每个课间的欢乐吗？那些我们一起度过的欢乐时光。
记得有一次在数学课上，我们没有写完作业，只能留下来完成没有完成的数学作业。等我写完的时候，你还没有完成。你对我说：“你可以等我一下吗？我们一起走好吗？”我马上说：“好的，你慢慢来不着急。”于是在你写完作业后，我们便开开心心地一起回家了。那时你一直谢谢我等你，我觉得那时候很温暖，心想：照顾朋友和真好，和好朋友在一起可真好。同样的，你也给过我很多的关系和照顾，我一直深深印在脑中。
有一次我生病了头很疼，身体无力，你看我这样很可怜我，关心的问我有没有吃药，还帮我拿热水。拿着这杯热水，我心里比这热水还要温暖。这些都是我们快乐的时光，虽然我们也有些不开心的时候。
有时候下课后，你会和我一起玩闹，但是你经常因为打的力度太大而让我误以为是真打于是我们就吵起来。但是一般最后的结果都是我们互相给对方道歉然后又和以前一样的亲密了。
我们一起去广场玩、一起讨论数学题、一起……
我们欢乐的回忆有好多！我们可以是一辈子的好朋友吧！希望你能记住有我这个好朋友在你身后。
你的好朋友天
20xx年12月6日
给好朋友的信2
佳洁同学:
你好！
去年，我们在公交车上认识了，因为我手上拿着的卡片被一个小孩撞了一下，你帮我把散落在地上的卡片一片一片捡起来。当时，我多么感动啊！我们因此成了一对好朋友。现在，正是野菊飘香的时节，我想请你来我家乡作客。 简要介绍了认识的背景，言简意赅．
我的故乡在夏庄，那是个山青水秀、鸟语花香的地方。走进秋天的田野，金灿灿的稻谷笑弯了腰，火红的高粱抬着头向你微笑。 寥寥数语，勾勒了一个风景如画、物产丰富的家乡。
逛完了田野，带你去看看凤林祠吧！凤林祠位于村子的西南方，坐北朝南，大门前一共有18副杆碣。进了大门，就来到大厅，大厅深约有88米左右，宽大约有22米。檐牙两边墙的'四周是水泥做的花鸟，精致华美。祠堂内处处雕梁画栋，流光异溢彩。 １８、８８、２２，数字的运用准确地揭示了事物的特点。
夏装有位著名的书法家——李若初爷爷。李若初爷爷平生精书画、工诗词、善雕刻，而且还是我外公的好朋友。如果李若初爷爷还在的话，我会邀请你一起拜他为师，学诗做画。 由景到人，让人倍加感觉家乡的美。
听了我的介绍你心动了吧！如果你想来的话，我会与家乡张开双臂欢迎你。
祝学习进步！
你的好朋友 丁虹丹
给好朋友的信3
张俊豪：
你好！
去年我们成为了好兄弟，转眼一年没见面，我很想你，我想邀请你来到我们泗洪玩。
我会带你去著名的柳山湖玩。那儿不说称得上是人间仙境，至少也是风景如画。柳山湖清澈见底，游鱼水藻都可以看得清清楚楚。草地上软绵绵的，你可以睡上去晒晒太阳或是打几个滚。那里有数不胜数色彩斑斓的吊床吊在树柳上，闭着眼悠然自得地躺在上面仿佛进入梦境。那里的飞车好玩极了，就像离弦的箭样飞了过去，非常刺激。柳山湖的过山车也很有名，一转动，就像飞了起来，坐在上面的人，像一只只可爱的小鸟翱翔在天空。不远，我们就会到一片阴凉地，那里有郁郁苍苍的大树，它们格外挺拔，夏天来这里乘凉很棒。最有趣的是烧烤，我们可以自带材料，在湖边享受这些美食。
怎么样？听了我的介绍，你一定很想来吧。来吧！我和父母一直等着你。
祝你天天开心。生活愉快！
你的好朋友 谢晨
给好朋友的信4
亲爱的老对儿：
过得还好吗？
我们离开彼此已有一年半了，嗯，>时间过得很快，仿佛昨天我们还在一起放学相互说了拜拜，但又好漫长，漫长的似乎记不清老对儿的脸了。每一天都会翻看从前的照片，温习着我们的过去，医学专用着自己，夏夏还陪在我身边。
不停地回忆。回忆着那个几乎被我们携手踏过的城市，回忆着那所充满我们欢声笑语的>校园，回忆着那片残留着我们泪水与汗水的操场，回忆着那间还有余温的教室，回忆着我们曾坐过的椅子，趴过的桌子。曾几何时，我们还在上课偷偷聊天，下课使劲往嘴里塞饼干，还记得我们每节课下课都要下楼遛一圈，哈哈，目的是去犯花痴。那些年，我们笑点很低；那些年，我们总会没心没肺地在一起狂笑；那些年，我们就像海绵宝宝和派大星；已逝去，不复存在。留下的只有回忆，我能做的，也只有回忆。
或许这封信写的有些语无伦次，有些太普通，老对儿你知道我不善用那些华丽的词汇，毕竟我们之间的感情就是很朴实很朴实的，无需那些华丽来勾勒，我只说：我想你，你懂的。
前几天在空间里看见一条“说说”：如果有一天，我的好朋友有了新的好朋友，我会比失去恋人还难受。夏夏，你有新的好朋友了么？我好怕，好怕这么远的距离会让我们之间产生隔阂，好怕我在回去时，我们变得很陌生，而你身边又出现了一个了解你的形影不离，好怕我们之间甚至没有了聊天的话题。老对儿，不管千么么时问，什么地方，什么情况都不要抛弃我好吗？楠楠在这里每一天都不>幸福，找不到，在这里，我追寻不到那所谓的>快乐，在这里，我渐渐懂得了真的只是一个表情，是一种伪装，是一种习惯。身处一个陌生的环境，周围的人都有各自的好朋友，每次只能孤身一人，有时候>阳光洒在身上，很暖和，很惬意，觉得像是老对儿在陪着我。如果每天，很惬意，觉得像是老对儿在陪着我。如果每天都有阳光该有多好！
现在的我，在很努力很努力地学习，为了我们的约定，要先在那所大学守护着那个约定，等待着我哦！我们拉过勾的。
冬天来了，老对又要穿得像个企鹅了，哈哈。没有我的日子里，不要生病，不要哭泣，要自己关心自己，自己保护自己。
没有我的日子里，你要时常想起我，没有你的日子里，我也不会把你忘记。
给好朋友的信5
一、活动目标：
1、学习用图画的方式给好朋友写信，表达自己的意愿。
2、会按照收信人、时间、地点、事件以及写信人的五元素来“写”信和阅读信件，体
验写信和阅读信件的快乐。
二、活动准备：
1、幼儿用书《奇妙的信》，实物投影仪。
2、信纸，记号笔和蜡笔人手一份，有多余的信纸。
三、活动过程：
1、谈话，引出信件：我们看过的信。
2、利用实物投影仪，引导幼儿阅读《小鱼给青蛙的信》。
观察画面上的信，启发幼儿说说：
（1）这是写给谁的信？谁写的？
（2）小鱼在信里说了些什么？
（3）在信的开始是怎样？表示什么？信里表达在什么时间、什么地点、小鱼邀请小青蛙做什么？他们在一起会玩得怎样呢？
（4）鼓励幼儿完整地读一读小鱼给小青蛙的信。
3、尝试给好朋友写信。
（1）启发幼儿想一想：你的好朋友是谁？ 你想给谁写信？ 你想对他说什么呢？
（2）鼓励幼儿在信纸上画一画信，要求要画出收信人、时间、地点、事情以及自己这个写信人。
（3）教师巡回观察，了解幼儿写信的情况，并给予适当的语言提示。
4、请幼儿读一读自己写的信。
5、请幼儿把信送给自己的好朋友。
请幼儿读一读朋友写给自己的信，先自己读，再请个别幼儿读给大家听。
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