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撇和捺的写法
教学目标
1.复习巩固矫正坐姿和五指执笔书写方法。
2.学习掌握楷书笔画撇和捺的写法和运用。
3.掌握起笔、行笔和收笔的运笔要领。
4.培养良好的书写习惯，逐步提高书写能力和审美能力。
教学重点
撇的书写方法。捺的书写方法。
教学难点
撇和捺的起笔、行笔和收笔的运笔要领；练习撇和捺的起笔、行笔和收笔过程。
教学用具
米字格纸、名家书法作品和多媒体课件。
教学方法
讲解法、示范法、对比法等。
课时安排
1课时
教学过程
一、激趣导入、巩固已学过的知识。（5分钟）
1、带领学生一起做手指操，锻炼五指的灵活和协调性，激发学生的学习兴趣。
2、老师讲解《米芾巧取徽宗研》；指名学生讲书法家故事，让学生思考从这些故事中受到了什么启发？（引导学生答出：学习书法需要勤学苦练、持之以恒等）
3、复习正确的执笔方法和坐姿。投放五指执笔的书写姿势，复习五指的分工，并上讲台展示执笔姿势，大家一起来评价优点和不足，然后小组内学生互相检查、互相纠正，看看哪位同学的姿势最标准。最后一起读五指执笔歌以加深巩固。
二、探究新知（12分钟）
（一）、撇的写法（板书：撇）
1.撇的分类与写法
撇画在一个字中很有装饰性，如能写的自然舒展，会增加字的美感，有时还与捺画相对称，起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇和短撇之分。
斜撇：起笔稍重，由重到轻向左下方行笔，收笔时出尖。撇出部分较长，弧度较大。行笔“宜慢不宜快”并要力送到底。如“少”“孝”
竖撇：起笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度的三分之二处向左下撇出，收笔出尖。如“用”“月”“顺”等
短撇：起笔稍重，由重到轻，向左下方行笔，收笔时出尖，整体稍短。短撇在字头出现时一般写成平撇。如“毛”“笔”“千”
2.我来读贴认识撇。
投放：带撇组合的例字。仔细观察，撇的形态各有什么特点？
学生讨论并回答，总结出撇的不同写法。
注意：笔画的长短、倾斜和弧度，以及收笔的位置和形态。
（1）教师示范书写。
示范撇的写法。学生伸出小手，以手代笔作握笔状在空中跟老师一块写，提醒学生注意撇的起笔的位置，以及起笔、行笔、收笔的运笔方法。学生认真听讲，注意运笔方法。
（2）、捺的写法
竖捺的分类：斜捺和平捺。
轻入笔，行笔过程中逐渐用力，到捺脚时，顿笔上提，自然出尖。
斜捺例字有：“大”“木”等，写时笔画要舒展。
平捺例字有：“之”“边”等，写时笔画要一波三折。
2.教师范写，学生认真观察。
3、书写实践（我来临摹）（15分钟）
1、指导学生练习书写。注意起笔的位置，以及起笔、行笔、收笔的运笔方法。注意坐姿和执笔的方法。找出优秀作业进行展示，讲解优点及时鼓励，指出存在的不足。
2、指导学生写字前要对字做到心中有数，最后再拿起笔，尝试描红。双钩填墨，临摹例字。
3、教师巡视指导，纠错。提醒学生注意运笔的方法；对坐姿端正、握笔姿势正确、字又写得好的学生给予表扬。
4、展示评价（我来评价）（3分钟）
引导学生进行先自评、互评，然后教师点评。
（1）自评：说说自己是否学会并掌握了运笔方法等。
（2）互评：引导学生说说谁的执笔姿势规范，运笔过程正确等。
（3）教师点评：对写字好的同学进行表扬，不好的地方指出不足和改进的方法，然后点出共同存在的问题。。
5、知识拓展（5分钟）
1、投放学生书法作品和名家书法作品让学生欣赏，陶冶情操，提高学生对书法艺术的审美能力。
2、投放书法名人故事，激励学生热爱书法，持之以恒、坚持不懈的练习书法。
小结：练字要持之以恒，扎扎实实，不能急于求成。我们的汉字是方块字，讲究团结，宽容，谦让，希望大家用生花妙笔把中国汉字写的方方正正，做人也要堂堂正正。
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