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控辍保学经验材料范文
加强管理，提高学生巩固率
——控辍保学经验材料
控辍保学，作为义务段教育的重点要求指标之一，在相当一个时期内成为学校乃至教育工作的一个难题，城镇初中学生年流失率要控制在1%以内，实属不易。为了做好这项工作，我们主要采取了以下做法。
一、剖析原因，有的放矢
学校经过调研，结合多项案例，分析出近年来学生辍学的主要原因有以下几方面。
1、家长对孩子的学习不重视。孩子到中学学习一段时间后，一看成绩不理想，考四中希望不大，趁早就让学生回家务农，甚至形成屯风，有的村屯连续几年没有一个学生读完初中。
2、父母离异家庭的学生流失率偏高。这部分学生由于家庭监护不利，有的思想认识偏激，甚至形成许多不良习惯，学习成绩差，难于管理，往往过早走上社会。
3、学习成绩差，学习压力大，教师不重视，漠视、冷落甚至挤撵，使学生产生十分强烈的厌学情绪，最终辍学。
4、家庭经济困难学生。随着社会整体生活水平的提高，这种情况已越来越少，但仍有少数情况存在。
二、健全机构，落实包保
学校成立了以校长为组长，校领导班子和班主任为成员的控辍领导机构。实施了全员包保责任分工，即校长负总责，其余校级领导分年级负责，中层领导分班负责，班主任和科任教师具体负责学生的层级包保责任制。把控辍成果纳入到教师综合考评之中，控辍成果在综合考评中占10分，所包保的学生流失超过1名以上，班任每流失一名扣5分，并在班主任补贴中每流失一名，按月扣除20元，科任扣3分，领导扣1分，直到扣完为止。如果所教班级年内无流失，班任加5分，科任加3分，领导每班加1分，并在资金上分别奖励，形成了学校集体保包的合力。
根据上级要求和学生辍学主要原因制定了控辍制度和方案，使控辍工作有序有效地进行。
三、争取支持，重视家访
针对我校桦郊农村片学生家长对孩子成才观认识的偏见问题，学校与乡政府、村委会及村屯小学的主管领导取得联系，向他们反映了具体情况，尽可能地争取了他们的协助。召开了农村学生家长会，让他们了解学校办学思想、办学条件的同时，帮助他们正确认识孩子的发展观和成才观，认识学习知识在孩子一生发展中的重要性，逐步达成共识。
根据职普结合的原则，对于学习实在有困难的学生，帮助与市职业学校联系，并对职业学校的办学情况、优惠政策、学生出路进行宣传，尽可能使他们接受职业教育，学有所长，适应社会和自身发展的需要。
学校要求班主任，每学期至少要进行一次有针对性的家访，特别是存在问题的学生，了解学生在家庭中的学习环境，思想表现等，力求家校共同教育形成合力。每学期结合学生学业成绩，至少召开一次家长会，通报班级整体状况，对个别学生进行个别交流。平时保持通讯联系，时时关注孩子的成长。
四、重视公平，提质控辍
从大环境上，学校实施平行分班，从初一到初三均不设重点班；从学生座位安排上除考虑近视等特殊情况外，按学生的学习成绩均衡搭配，每周轮流调换。这既保证了条件的公平，也为教学中合作学习、分组研究、学生帮扶提供了方便。
在教学工作中，学校结合“先学后教，当堂训练”和学校实际，确定了“三四五”课堂教学模式。即三个特点，四个要素，五个环节。三个特点是：全方位，多层面，高质量，主要突出以人为本，面向全体，务求高效；四个要素是：以教助学，以学论教，以评激学，师生共进，就是指把学、教、评融为一体，师生共同发展；五个环节是：自学教材—合作交流—展示提升—拓展延伸—反馈验收。
在这种教学模式中，充分体现了在教学中教师面向全体学生，因材施教，对每一名学生都不抛弃、不放弃的原则。要求教师对待学习差生，既要以鼓励为主地做好思想工作，又要严格要求，尽多地给予辅导，注重他们的提高。在我校可以看到，许多教师在课间为学生辅导的现象。在教师的教学业绩考核中，尤其加大了平均分和及格率的比重，当然，也把学习差生考虑在内，留有余地。
学校考虑到学生学习基础的差异，特别是农村片学生的英语基础相对薄弱，因此，在新生入学后一段时间，经调查，把英语基础差的住宿学生组织起来，由学校安排教师在晚自习时间给予无偿辅导，一般为两到三个月的时间，效果明显。
可以说，提质控辍是避免学生因厌学而辍学的最主要措施。
在近些年的中考中，我校考生虽然最多，但“两率一分”都保持了较大优势，基础年级的四校联考也同样保持领先。连年被评为桦甸市教学管理先进单位，教学质量优胜单位。
五、改善条件，增强学校吸引力
随着上级对标准化学校建设的投入，学校各功能室建设和装备逐步达标，为现代教育提供了物质保障。在校园环境建设中，我校本着大气、典雅、和谐的建设目标，进行了相当的投入。大型白钢地球雕塑镶嵌电子屏幕，象征着胸怀祖国，放眼世界的远大理想，别具特色；50多延长米的中国古代杰出历史人物雕塑文化墙，60多延长米现代体育文化墙，具有深邃的文化内涵。其它的景观和绿化美化布置巧妙和谐，优雅宜人。
学生公寓楼内管理规范，设施健全，宿舍干爽舒适，食堂饭菜调剂合理，伙食标准在全市学生食堂中达到一流水平，令学生和家长满意。操场平整方正，体育设施齐备，并有一套标准化的师生健身器材，适合学生进行各种体育和健身活动。
在“三创建”活动中，我校被评为吉林省绿化先进单位，吉林省绿色生态校园先进单位。
六、扶贫济困，关爱学生
对于家庭经济比较困难的学生，学校除按政策落实好对困难学生的一补和对特困学生提供免费午餐外，还在各种费用中进行了减免或资助，如作业本费、校服费、资料费等。班主任和科任教师，对于部分经济困难学生也都给予了各种形式的资助。2011年学校建立了困难学生学习奖学金制度，对家庭困难而学习成绩优异的学生给予奖励，以鼓励学生励志学习，勇于争先。仅2012年，通过伙食补贴和奖励等方式，学校就投入资金28000多元，受益学生近30人。学校承诺，决不让每一名学生因家庭经济困难而辍学。
我校的教师都普遍关爱学生，尊重学生，同时严格要求学生，发现学生存在什么问题，都能主动与学生沟通或与班主任联系，及时做好他们的引导和帮扶工作，让他们体会到教师诚恳的态度和殷切的希望，体会到教师既是他们人生路上的点拨者和推进者，又是与他们共同前行的朋友。
在控辍工作中，我们做出了一定的努力，积累了一定的经验，取得了基本达标的成绩，但也还存在许多不足。招得来，教得好，留得住，这是我们学校和教育工作者的责任和使命，也是一项长期艰巨的任务，让我们在今后更加努力，把控辍保学工作做得更好！
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