用细节管理班级,用人格感染学生

时间：2024-09-20 10:28:48 好文我要投稿

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用细节管理班级,用人格感染学生

　　时光匆匆，6月已过！2011年的王中又是丰收的一年，作为高三班主任辛苦了三年，终于到了收获的季节，内心感到无比的光荣和自豪。回顾三年的历程，可以感受到那份艰辛和喜悦，感受到了身上承担的巨大责任和压力，更多的感受到了高三班主任的快乐！

用细节管理班级,用人格感染学生

　　我担任的0801班是一个文科班，在全体同学、科任老师的共同努力下我们班在2011年高考中取得了可喜的成绩：一本7人，二本51人（不含一本），三本22人，专科9人，实现了100%上大学的目标。其中李梅丽568分获文科最高分，文综有5人超过200分，二本分数线人数创王力中学应届新高，一本，二本，三本上线人数超过了复习班。这些成绩的取得是靠一个坚强、勇于拼搏的团队——王力中学高三年级。

　　有这么一句话：“把一个信念播种下去，收获的是一个行动；把一个行动播种下去，收获的是习惯；把一个习惯播种下去，收获的是一个性格；把一个性格播种下去，收获的将是一个命运！”这句话，不仅道出了班主任的教育之要，更精炼地说出了一个做人的道理，当然这句话也成了我作为班主任的工作指向。虽然我们王力中学没有一流的生源，但我们有勇于拼搏，不甘人后、奋发有为的班主任。在一年的高三班主任工作中，我坚持用王力先生的育人道理来教育学生，用细节的方法去管

　　理，用人格去感染每一个学生，让他们在和谐、紧张的学习氛围中去感受高考，接受高考，热爱高考。在此，我将自己高三以来一些经历和感悟与大家共同交流：

　　（一）细节决定成败，扎扎实实打好基础。

　　如果说0801班取得较好的成绩那绝非偶然，是与全班同学的努力密不可分的。当然除了这些我认为学习关键还是要从细节抓起，从最基础抓起。万丈高楼平地起，从高三开始我就注意这方面的工作。

　　（1）营造积极进取的高三氛围

　　我的班刚好在新教学楼三楼，我充分利用教室的空间位置，在走廊做了一个高三专栏，内容有各科的学习方法，每月月考和统考的成绩走势图、心理辅导、优秀考卷展示栏。教室的后墙做了一块彩色宣传栏，内容有一张全家福、班级高三宣誓词、班主任寄语、同学们的大学目标和鼓舞人心的座右铭。每周星期一班会课是我们不可或缺的一节，上课前先唱班歌《我相信》，然后共同读我们的宣誓词，每周如此，雷打不动。每周都设置不同阶段演讲主题：“感受高三”“阶级复习反思”“激情拼搏”“爱上高三，爱上拼搏，爱上大学”等。营造了这样的班级文化氛围，既给同学们倾诉心声的机会，又给了同学们巨大的动力，使整个班级沉稳踏实，不浮躁，不好高骛远，让每个学生在愉快的情绪中消除身心疲劳，大家一

　　起努力，互相促进，踏实进取。

　　（2）做好科任老师之间的协调工作

　　我们班的科任老师是一个知识丰富，团结合作，充满爱心，兢兢业业的团队。作为班主任我的角色既是科任老师和学生传播者，又把他们当作我的兄弟姐妹，想他们所想，急他们所急，使他们一心一意对我们班好。在科任老师当中最为感动的是英语老师——王春梅，她差不多快到了退休的年龄，但她是在整个王力中学中工作最认真最负责的一位老师。她曾经说过这样一句话：“我儿子读大学了，你们就是我的孩子，我为你们做事很开心，很快乐！”多么感人的一句话！有一次上晚自修停电了，她依然还在讲台上借着昏暗的烛光来批改作业。我内心深处触动无比：“能遇到这么好的老师是我们0801班全体同学前世修来的福分！”是啊！就是因为有这样坚强的教师团队，才有我们今天王力中学的辉煌！

　　（3）一点一滴地做好高考复习工作

　　我们班今年取得这样的成绩，特别是二本有较大的突破，我个人感受最深的是：只有在高考复习中扎扎实实做好每个学习环节，注意每个细节，高考才能取得好成绩。在这个过程中，有几个同学是非常关键的——学习委员和各科科代表，作为学习委员的李梅丽个虽不高，但人很精明，以568分考取西南政法大学法学专业，在学习中她和各科科代表分工合作。

　　第一，每周星期天晚上第一节自修召开科代表会，总结上一周和布置下一周的工作情况。

　　第二，每天各科科代表在下了第八节课后都要把当天要完成的作业公布在黑板上，每个同学都要不折不扣完成。

　　第三，每周四规定在第八节由科代表检查各科作业情况，每周五第八节课班主任抽查各科完成情况。检查后科代表以书面总结形式交给班主任，班主任利用周六晚的半节自修总结作业检查，每周如此（这个检查一直坚持到高考前，是我认为最有效的）。

　　第四，我班数学较弱，从高二第二学期开始，每周星期五下午第七节自习课进行班里内部数学考试，内容是选择题和填空题，由科代表找题目，然后分小组改，取得了很好的效果，甚至有几个平时数学较差的学生在高考中都达到90分以上。另外班级内部每半个月考一次文综（分选择题和主观题考），也是分小组改。

　　第五，早、午、晚三读各科科代表协调把每天读的科目都公布出来，由科代表走下去带读或提醒同学们读书。每周星期天下午6：30时，由政治科代表播放收音听一周要闻。

　　第六，每个月由班主任召开各科任老师、科代表会议，为教学和学习找原因，找对策。

　　第七，每周周五第八节课同学们阅读班主任每周推荐文章，学生既提高了阅读水平，又扩大了视野。

　　第八，抓好每一次考试，培养良好的考试习惯。从高三第一学期开始，我就要求学生考试时要做到：①每一次考试无论大考或小考都要把它当作高考，在考试中要坚持三不准：不准偷看，不准进出，不准提前交卷。②每个周六晚上第三节自修，同学们要把一周考过的试卷拿出来相互交流，且在对方的试卷上找优点和缺点。③每一次月考、统考都把优秀考卷展示在高三专栏上。④每一次月考、统考的试卷都要装订好，写好总结交给班主任，我会翻阅试卷，帮他们指出存在的问题和解决问题的办

　　法。同学们就是在天天有事做，日日有反思的紧张学习中来度过高三一年。同学们高考完后都说：“这样做挺充实的。”

　　（4）狠抓纪律

　　马卡连柯说过：“如果没有要求，就没有教育。”坚信纪律是成绩的保障，到了高三，由于模拟训练比较频繁，学生有压力，有的同学出现烦躁情绪。但我在纪律方面仍然像高一高二那样抓，纪律工作我是一天也不放松。有些老师说这不是给他们施加压力吗？不！实践证明，不是给施加压力而是增加动力。我是从以下三方面抓起：（1）教室纪律：“入班即静，入座即学”，这是我们班教室门口正上方的标语。要求同学们要做到动中有静，静中有动。下午2：20，晚上6：30，晚自修第三节，特别是星期一、三、五下午2：20的听力时间，这些时间段点名是铁定不动的，谁也别想抱侥幸心理。（2）早操纪律：我不但要求人人参加早操，还要求上操上得好，上得快乐，上得健康。每一次年级领导检查，我们班是做得最好的。当然早操时间也是我做思想工作的好时机。（3）宿舍纪律：宿舍方面我充分利用好宿舍舍长，宿舍舍长严格登记好每天午休、晚休的纪律情况，每天上操时间交给我，然后我会在上操时间解决宿舍存在问题。（4）听课纪律：我要求学生听课时做到以下三点：①带着问题上课，把握住老师讲课的思路；②养成边听讲、边思考、边总结、边记忆的习惯，力争当堂消化、巩固知识；③踊跃回答老师提问。有的成绩很好的学生也会有一种认识上的误区，尤其是到了高三复习时，总认为：课上老师讲的在预习时已经会了，上课时自己就搞一套，不跟随老师的步子走，这一点我是不允许的。从高考成绩来看，上课认真听讲的学生由于基础扎实全面，不管试题难易，都能经得起考试，成绩非常稳定，或者比平时做得更好。

　　（二）用自己的人格感染学生

　　一个积极向上的班集体是班级和全体同学共同建设的结果，而作为班主任是学生的典范，所以在班级管理中十分重视自身的人格修养，不断提高自己的人格品质和专业素质。特别是在高三这个特殊的阶段，学生需要的是一种信任，更需要的是一种依靠。对于青少年来说，班主任的人格是任何力量都不可代替的最灿烂的阳光。在高三一年中我从以下三方面去做：

　　(1)班主任要一身正气。

　　进入到高三，学生在学习、生活方面都会发生变化，各种各样的想法都会随之而来。在这种情况下，作为班主任，学生更需要在你身上找到希望，找到快乐，那么这时班主任的正气很重要。记得最深刻的有三件事：

　　第一件事是刚进入高三时，我就叫我们学校书法家云志老师写了一个很大的“家”字挂在教室讲台正上方。我平时经常跟他们说我们每个人心中要装着两个家：一个家是王力中学，另一个家是0801班，我们要爱这两个家，要用心去经营好它，爱护好它，因为有家，才有爱，有家才有希望。每天看到这个字，使他们在复习过程中找到了安全，幸福，快乐的感觉。

　　第二件事是贫困生建档。有一些班主任不够重视，但我认为这是一件大事，是一件关于人格的大事。我始终坚持公平、公正这个角度去评比。公平对待每一个学生，尊重学生的人格和尊严。我的做法是完全由学生处理，由学生自发成立评比小组，小组制定条件，集中讨论，同学们投票、公布名单，甚至把获得和不

　　获得的理由附上，当时一位同学说过这样一句话：“班主任，是你让我找回了自尊，自信，真诚的感谢您！”

　　第三件事是成立爱心基金。在高三第一学期，发放困难补助时，我当时提出要成立爱心基金，获得困难补助的同学都积极响应，纷纷捐款，也带动了其他同学捐款。记得高三第一学期春季放假后，我和几个学生代表到最困难的一个女同学家里，她叫吴世凤（现考取广西师范学院），是一个失去双亲的同学，家里只剩下她和姐姐，还有一位70多岁的爷爷，家里相当艰难，但她平时学习非常刻苦。当看到吴世凤同学家里贫穷的状况，每个同学都哭了，我内心更是痛苦无比，我们今天带来的并不仅仅是物质，更多的是我们王力中学和0801班这个家给他们的温暖和希望。通过这三件事，使学生懂得什么是正气，使学生学会了爱，爱学校，爱父母，爱师长，爱同学，学会回报社会。这种正气使他们拥有更多的品德，如宽容、大度、乐于助人、乐观、豁达开朗，这将使他们终身受益。正是这种正气，使班级的凝聚力一步步加强，同学们之间相互关心，相互帮助，良好的班风使每个同学都充分感受到了家的温暖，使每个同学都充满希望，满腔热血投入到高考复习中去。

　　(2)班主任要以身作则做好学生的榜样

　　班主任的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，都会在学生的心目中留下深刻的印记。班主任注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生示范，做学生榜样。因为我很喜欢打球，进入高三时我就向学生保证，班主任在这一年中将戒球，和大家一起拼搏高考！我做到了。在早操、午读、下午6：30时、英语听力和宿舍检查时，我都做到比同学们早。教室卫生和宿舍卫生我亲自检查，一举一动，一言一行都会让学生记在心里，他们不止是佩服，更多的是感动。毕业酒会上，一位女同学拿过一张相片给我看，那是我一次在校园弯腰捡起一个塑料袋的一个镜头。那个女同学说：“班主任你这个动作特帅，我偷偷给你拍的，我会永远珍藏！”就这么一个小小的细节，却给了我们同学留下了多少的记忆！

　　(3)班主任要用眼、用脑，更多的是用心

　　我认为作为一个班主任，平时应当用眼睛去观察，善于发现每一位同学表现出来的偶发情况或者无法言表的心理行为现象，特别是在高三阶段，学生常常会遇到失眠现象，身体不好，考试焦虑或是情感问题，家庭问题，就要用脑去帮他们解决。有时候哪怕是一句慰问关心的话语，对学生也有着雪中送炭的激励作用。但我更多的是用心，记得临高考的前一个星期我在教室门口碰到一个女同学，她的名字叫彭玉莲（现考取广西师范大学），看到她的眼很红，肯定是刚刚哭过。我当时马上叫她到办公室了解情况，原来是她爸妈关系一直不好，她妈妈已出走了三年，从没关心过她，现却突然回来想要看她，所以她现在很纠结要不要去见她。在这个临近高考的关键时刻，走错一步都会影响到她的成绩，后来我帮她分析了一节课，最后她还是选择去看她妈妈。走时，她给我鞠了一个躬：“谢谢你！班主任，我会尽力考好的！”看着她远去的背影，我会心笑了并默默地祝福她。

　　班主任这份工作做得非常辛苦，特别是高三的班主任，他承担的压力不仅有家庭的、学校的压力、更多的是社会的压力。有时甚至要承受很多的委屈，满心的愤怒和郁闷只有自己知道，但既然已经选择了，就要风雨兼程，无怨无悔！不求做一名优秀的班主任，但求做一名有良心的班主任。

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