我心目中的幸福课堂范文
不容置疑，课堂教学是教师都在琢磨的一个话题，经常有老师会抱怨课堂上学生不配合，又或是死气沉沉。幸福课堂一直是我们学校所推崇的，但是至于什么才是幸福课堂，那是不是教师在讲台上激情饱满就是幸福课堂呢？是不是热闹的课堂就是幸福课堂呢？是不是知识容量大的课堂就是幸福课堂呢？学生开开心心的课堂是否就是幸福课堂了呢？那么对于我们英语课来说，怎么实现幸福的英语课堂呢？在这个学期有一堂课我是颇有幸福感。
Unit10是谈论学生的理想以及怎么样去实现。首先引入部分是一个游戏，男女生比赛谁反应最快，是大家以前学过的一些职业，，这样他们的积极性就调动了，而且因为内容简单，绝大部分学生能够参与进来。这就基本上实现了人人参与的目标。然后就是单词的教授，computer programmer，professional这些词难度大一点，我就叫一组的学生重复读，要求快速而准备的读出来，学生觉得具有挑战性，很认真。单词教授完毕，就是句型What are you going to be when you grow up? 和 How are you going to do that? 这样的话题比较贴近学生实际，在谈论未来工作计划时我也进行一些情感教育You must have your dream job，而且我还跟她们谈论了我儿时的梦想，学生似乎有所感触，做pair work时很起劲，而且都有着自己远大的理想，甚至有想成为leader的，我也为他们感到高兴。最后的group work没有混乱的局面，大家很认真的'谈论记载着，他们脸上的表情似乎就是看到了自己光明的未来。
课后，我觉得很幸福，只是一堂常规课，没有什么闪光点，但是学生认真我感到幸福，学生都参与进来了我感到幸福，教学目标基本实现我感到幸福，看到学生们脸上对未来憧憬的表情我更加幸福。那么到底怎样才能有幸福的课堂呢？
首先精心备课是基础，俗话说的好“台上一分钟台下十年功”，这个准备功夫要做足。备课不应只满足于整个课堂的流程是否连贯，知识点是否到位，而是要站到学生的角度去考虑问题，环节的设置要引起学生的兴趣，知识点的讲解要透彻，课堂游戏要让学生有共鸣。另外我觉得跨学科听课是必要的。学科之间有很多共同之处，有时候我们可以从其他学科中体会到柳暗花明又一村的感觉，可以为自己所教学科注入新鲜的血液。
然后是课堂的呈现。第一，课堂上教师要用自己的激情去感染学生，让学生也能斗志昂昂。第二，不能公式化的将自己的备课进行一个演示，要随机应变，看学生的反应而来。第三，教学的艺术，幽默的课堂是更有魅力的课堂，这不仅要求教师的专业知识水平，更要求教师见多识广，通晓天文地理，而且现在是信息时代，学生信息的来源很多，知识老化的周期很短，更新的速度很快。教师必须站得高，看得远，永不松懈地去学习，并站在终身学习的高度，要多看书，多读报，多上网，各个渠道来给自己充电。第四，让更多的学生参与到这个课堂中来，人人都成为课堂的主人翁，让学生树立“参与无错”的意识。一部分人的参与不是成功，曾经去听过山东杜郎口中学的课，感触最深的就是所有的学生都尽情的在课堂上展现自己，尽管有的环节不是我们所能照搬的，但是这种精神是值得我们推崇的。
接着就是课堂的反思，虽说这是课后的内容，但是也是幸福课堂实现必不可少的一个环节。每堂课不能尽善尽美，课后教师要善于总结，对自己课堂教学的总结，学生的作业也是课堂的一个反馈，可以看到课堂上什么知识点学生的掌握不够娴熟。然后才能不断提高自己的教学能力，才能将自己的教学一步步向幸福课堂靠近。
教学是一个循序渐进的过程， 幸福课堂，顾名思义，就是要幸福，幸福的实现要精心要精力要精致，要精力是要求教师能够花精力时间去准备去呈现去总结，幸福课堂不是一朝一夕就能实现；要精心是要求教师用心；要精致是要求教师将课堂呈现的有魅力，有艺术。简言之，我觉得幸福课堂就是学生轻松、老师骄傲、效果佳的课堂。这也是我今后追求的目标。
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