掌声的作文五篇
篇一：我把掌声送给你
在班会课上，班主任告诉我们在运动会上会有一个开幕式，正需要一些会跳舞的学生参加，她被入选了，于是开始不断地练习。起初，她还有自习课但是由于要排练节目便取消了，每天练到晚上七点多，才回家写作业。
功夫不负有心人，终于迎来了学校一年一度的春季运动会，她和其他的同学们认真而又一丝不苟的表演着，那些令人眼花缭乱的动作竟让她们配合的天衣无缝,婀娜多姿。节目表演完了，大家以整齐的步伐来到足球场上指定的位置上安静地站着，运动会就要开始了。
比赛中有一个女子250米的接力赛，由于上一名参赛队员的疏忽她成了最后一个，但当接力棒传到她手里时她以旋风一般的速度，从最后一个变成了倒数第二个数瞬间完成了超越，才使我们班不是倒数第一。
她应该赢得全班同学那热烈的掌声!
篇二：掌声
昨天，我们学了《掌声》这一课，英子坐在她教室的一角，她还得的.了小儿麻痹症，腿腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路一瘸一拐姿势。一天老师让同学们轮流上台讲故事，轮到英子讲故事的时候，全班同学的目光一齐投到哪个角落，英子立刻把头低了下来，老师是刚调来的，还不知道英子的情况，英子犹豫了一会想“这该怎么办呀？我一瘸一拐的样子，大家一定嘲笑我，”但她还是鼓起勇气站了起来，眼圈红红的，在全班同学的注视下，她一摇一晃的上了讲台，就在英子站定的那一刻，教室里骤然间想起了掌声。故事讲完以后，教室里又想起一次热烈的掌声。
几年后，英子和他们全班的同学上了不同的中学，英子寄来信给他们班的同学，信是这样写的“我永远不会忘记那次掌声，”英子知道大家没有歧视她，她很高兴。从这篇课文使我懂得了“同学之间不要相互歧视，因该相互鼓励。”
篇三：掌声送给小弟弟
掌声是一种貌似神圣，给予信任，鼓励，肯定的礼仪
但你能想得到，一个天真，顽皮，不想学习的小孩能得到掌声吗？
我的小弟弟是一个爱玩，不爱学的人。
六月九日，小弟弟生日，他高兴极了，没心没肺地打闹，拿着蛋糕往别人脸上贴，欢乐得很，到了分蛋糕时，他跳下桌子，帮妈妈分盘子，我们从没见他赶过活，他迈着小步子，手拿着一叠盘子，一个个走到小客人面前抽出盘子分给他们，分了盘子又分义子，一副认真的样子，我还第一次看到。
时间仿佛静止了，弟弟嘻嘻地笑起来，想缓解这气氛，随着一块块蛋糕夹进盘子，掌声抨然响起，这是对弟弟的祝福和鼓励，妈妈的眼角溢出晶莹的泪花，儿子长大了，懂得帮助和分享。
大家的掌声让年幼的弟弟也觉得很有成就感，以后会帮妈妈做更多的事。
掌声送给弟弟，送的更多的是希望，信任，希望他从小热爱劳动。
篇四：我把掌声送给你
朱笛泉，我想把掌声送给你！
二年级时， 你的腿被车给轧断了，同学们都非常轻视你，你也非常自卑，同学们举行什么隆重的活动，你总是蹲在一旁看，不敢参加，同学们在一起玩游戏，想请你参加，你总是惊慌地跑开。考试你也经常得倒数第一，从此，你像个空气人似的从我们班上消失了。
到了四年级，全班同学都发现你像化蛹成蝶般变了一个人，你变得积极乐观：上课时，你总是积极回答问题，下课时，你总是和同学们一起做游戏；同学们举行的活动，你都参加了，就连别人不敢跃过的班干部障碍，你也一跃而过，当上了副班长。
有一次，体育课你和同学们做游戏时，同学小明和你 一起摔倒了，你不顾自己的伤势，就把小明送进了医务室，而你自己却只能忍着伤痛，一直等小明涂完药之后你才去治疗自己的伤。同学们都向你竖起大拇指。
你的成绩也像人品一般突飞猛进，现在的你在班上的成绩已经名列前茅了，经常受到老师和同学们的表扬。
朱笛泉，你的精神让我感动，我真想把掌声送给你！
篇五：掌声
掌声，用手简单拍俩下，没什么意义，“不”我不这么想。
记得上幼儿园的时候，我们班有残疾孩子他叫王卡，因为腿有残疾，常常受到小朋友的嘲笑和欺负，为此他不和别的小朋友玩，也不敢说话，更别说表演节目了，这天老师让每个同学讲上讲台一个故事，当叫到王卡的时候，大家都用质疑的目光看他，他开始一瘸一拐的快到讲台的时候，不知道么的一下摔倒了，有的同学要去扶他起来的时候，这时老师阻止了他们，王卡在狂晃晃悠悠中站起来来了，慢慢走到讲台上，看到他的手在发抖，脸还特别红，一会他开始讲话了“我要讲是故事是……”刚开始有的断断续续的，声音在颤抖，待到稍稍平定后他讲的也很生动。
虽然这个故事老师给我们讲过了很多遍了，但我们还专心致志的听着，他讲完，我们的掌声一浪接着一浪，在我们的掌声中看到他那开心的小脸，掌声使得他改变，使得他从此敢讲话了，使他和小朋友融入一体成为好朋友了，使他从此不再孤单。这掌声是不是很有意义。
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