飞扬作文三篇
篇一：水花飞扬
今天，期末考试已完毕，暑假已经开始了。一大早，我仍像往常一样兴冲冲地赶往学校，为什么？因为今天由我组织一次假日小队活动，同学们正急急地想早早出发呢。什么活动这么让人高兴？那就跟我来吧。
我、刘一霖、杨浚昊、陈辰、谢辰和我们的爸爸妈妈们一聚齐，我们就立即出发了，大概不过十分钟，我们就看到了“包玉刚游泳场”几个大字。呵呵，这下知道了吧，我们今天假日小队的活动是嬉水。在炎热的夏天，这对我们无疑是最有吸引力的活动了。
换好泳衣，我们欢呼着冲向游泳池。虽然那儿已有不少人，可因为我们来得早，人还不算多。一到池边，我们一个个迫不及待地跳进游泳池，周围溅起一大片一大片水花。我一不小心一脚踏空，呛了口水，难受死了，可我根本顾不及，赶紧加入大家的阵容，因为我们立即就要开始“打水球”了。
大家分成两组，我、陈辰、刘一霖一组，谢辰、杨浚昊、刘一霖爸爸一组，我老爸老妈当裁判。一开始，我们组领先，球始终在我们组成员的手中传来传去，可我们一不小心，就疏忽了一下，陈辰本该传给刘一霖的球落到了刘一霖爸爸手中，他们又使出“杀手锏”，他们三个人远远地站成等边三角形形状，这简直就是“金三角”，只见球在三角形的三条边飞来飞去，我们组成员使劲去追抢球，可是三角形的三个角飞快地将球传来传去，我们根本来不及赶上球的'速度，所以我们竟然很长一段时间一个球也接不着。
可我们不气馁，仍然努力地去抢球。终于，机会来了！杨浚昊没有把握好力度，传得太重了，球没有成功地传到谢辰手中，而是落在了接近岸上。我和刘一霖眼疾手快，扑上去抢球，谢辰也急了，拼命游过来和我们抢。陈辰、杨浚昊也正渡水过来。哈哈，三对二，他们两个哪抢得过我们三个？球最终回到了我们手里。我们吸取经验，三个人也排成了等边三角形，但是我们将球传得更快，速度加得很快，传球接球的空隙很短，这点时间对方连跳起来都来不及。
掌握好方法玩得就是爽，好久好久我们掌握了场上的主动权。不过，被胜利冲昏了头脑的我们，难免不疏忽，一次接球，我跳得太低，球飞到了岸上，杨浚昊去抢了、陈辰去抢了……
球玩够了，我们就互相打水仗，你泼我，我泼你，泼得满头满脸都是水；或者，我们就比赛游泳，看谁游得快，游得时间长、距离远，你追我赶地，游得上气不接下气……
“嘻嘻嘻！”“哈哈哈！”“呵呵呵！”我们的笑声像一个个调皮的小精灵，长久地盘旋在游泳池上空。
篇二：轻舞飞扬
今天的天气阴沉沉的，似乎就要下雨，果然不出所料——下雨了。但这丝毫不能减去我们游乐的兴趣与期待。谁说在雨中就不能放肆的玩？不顾大雨，也跳起了竹竿舞！ 这竹竿舞可是名扬天下，还有四种族群的竹竿舞：有佤族的竹竿舞、苗族的竹竿舞、黎族的竹竿舞和畲族的竹竿舞。老师们选择了畲族竹竿舞进行游乐。
首先，老师选择了几人折腾竹子，其他同学排好队分组进行竹竿舞训练。口诀很简单“开、合、开、合、开、开、开、合·······”就这让反反复复的运转着。我冲锋陷阵，第一个上场，看着竹竿不停地移动，心里也有些忐忑不安啦！不过，我还是憋足了一口劲，硬着头皮去闯。我向来是天不怕、地不怕，不过英雄难过竹子关，我还是万分担心跳竹竿舞的危险。于是在跳竹竿舞之时，心里的口诀都被我改成了“阿、门、阿、门、阿、阿、阿、门·······”我一步一步小心翼翼地跳着，目不转睛的盯着竹竿，总算是有惊无险，顺利的穿过了竹竿。终于越过心理障碍了，我变得大胆起来。熟话说得好“熟能生巧”，我经过几轮练习，竹竿舞跳起来是得心应手。不过，倘若是反反复复的进行同一节奏的游戏，也会感到乏味。0904班的同学向来都喜欢有挑战的事情。操握竹竿的同学把节奏调得越来越快，口诀随之变成了“开合开合开开开合······”我们也从刚刚放松的气氛中被扯了回来，跳的时候不敢有丝毫松懈。可尽管这样，也不尽所愿，每次都会有这样那样的错误：有人的节奏快了，脚被卡住了；有人则相反，一不小心就被甩了出去，种种的笑话都会引起一阵哄堂大笑······
丁老师也是非常活跃的，她看到我们跳着有如此的乐趣，也耐不住寂寞，带着可爱的跳跳同学跳竹竿舞。看着丁老师和跳跳不知所措的样子，我们都有点期待他们出丑的样子，更是聚精会神，把所有的焦点都集中在他们身上。“开、合、开、合、开、开、开、合！”全班同学一致的.念着，他们总算是在一番惊心动魄下度过了难关。嘿！有了第一次，便有第二次，丁老师对这个兴趣越来越浓，反复游戏了好几回。我们也不让丁老师这么好过，暗下讨论，神不知鬼不觉的把速度加快。丁老师却是攻无不破，战无不胜。我们都是以失败告终。丁老师却神采奕奕的向我们展示获胜的高兴。
原来有这么多的快乐在我的身边，我却从没有去发现。经过这么多的事情，我才知道，我们可以去寻找快乐呀，我们每个人都是大自然的孩子呀！大自然创造了我们，她会给予我们许许多多意想不到的惊喜，只需我们去寻找！寻找吧！快乐在你身边！
篇三：童心课堂，魅力飞扬
自明珠小学建校以来，“构建童心课堂”一直是我校的教学宗旨。前一段时间，我校还进行了“我心中的童心课堂”的问卷调查。而我心中的童心课堂又是怎样的呢？
十月份的时候，我们班学习了一篇名为《叶欣荣获南丁格尔奖章》的课文。这篇课文本身就是一篇新闻报道，在宣传叶欣获得“南丁格尔”奖章的好消息。它没有什么优美的词句，只是以最简洁的话将它讲述下来。但我觉得，这堂课是我在明珠上得最开心的一堂课。
那天，老师刚走进教室，就向我们宣布了今天这堂课将举行播音员比赛。大家顿时神采奕奕，在猜测哪位同学会获得“最佳播音员”的称号。老师为我们讲了比赛的规则与评判的要求，最重要的是口齿清晰，不念错字。比赛开始了，老师先让同学们在四人小组中推选出一位参加大组的比赛，再由每个大组推选出一名选手参加大组之间的比拼。我非常荣幸，获得了这样一个资格，代表我们组参加比赛。选手先到老师那儿抽签，来决定读的段落，我很幸运地抽到了第三段，这一段最长，但感情是最丰富的.，我可以更好地发挥。现在可真是万事俱备，只欠东风了。我有点儿紧张，但是，我很快就进入了状态……掌声响起来了，我激动万分，获得了“最佳播音员”的光荣称号。接下来是团体赛，全班同学都在争夺“最佳播音小组”。很遗憾，我们组没有拿到。
在这堂课上，同学们都说标准的普通话，而且在念课文的时候的都融入了自己的感情。我相信，这次比赛对同学们的启发应该很大，让我更坚定了说好普通话的信念。在以后的成长道路上，在进入社会的时候，标准的普通话会给我们带来很大的帮助。所以，我喜欢这样的课堂，喜欢在竞技中学习。因为只有不断地竞争，才会不断地进步，才能更好的完善自己。我觉得，上课就好比一杯美酒，酒越喝越香醇，越喝越陶醉其中。上课也是一样的，不按部就班，以比赛或者其它的方式，就会使学生们越上越有劲儿。上课又像一首词，那就要看你怎样把它排列好。马致远的《天净沙秋思》，为什么一个人，仅仅用了二十八个字，就可以把秋意这样深刻地描摹出来，下笔又是那样浅淡。其中写到的，枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、离人，哪一个不是寻常季节，寻常见的景物？就是道上随便扯个农夫，也能认得出，说得清的东西，怎见得到了他马致远的手里，这么组合排列一下，就通了灵窍，轻轻地挣壁而出，化身成龙了呢？
我相信，只要是生动的课，一定能起到春雨点点入土的效果。
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