如何让宝宝早期阅读有成效

时间：2024-07-24 09:38:42 好文我要投稿

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如何让宝宝早期阅读有成效

　　从孩子四个月开始就给他看0岁卡片,可是好像没什么效果,孩子只是当玩具,现在孩子快9个月了,应该让他看什么样的书,怎么教他认物呢?

如何让宝宝早期阅读有成效

　　不仅仅是这么小的孩子包括一些大一点的孩子也是把书籍当玩具的，可以让宝宝把书看作玩具，让孩子觉得书很有意思，以后也会产生阅读兴趣。请妈妈不要为此烦恼。

　　孩子前一阵子会背好多唐诗了,可是最近他又不会了,也不学了,请问这是怎么回事呢?谢谢您!

　　孩子对任何东西的兴趣都是阶段性的，每个阶段感兴趣的东西不一样，这个是很正常的。孩子不感兴趣了，这个时候不要强迫他，不要继续给予，等孩子以后又喜欢了，再给予会更好一些。

　　如何能让宝宝早期阅读卓有成效。我家宝宝四个多月了，请问要怎么样引导他阅读？我有试过，但宝宝老是望着我笑的，你跟他说话，他就跟你说，话也挺多的。当然，听不懂他讲什么，他只停留一下子的时间在书上，我买的书是0-3岁的书，最后就不看了。不知宝宝到底有没有意识？我读出声音来能感染他的注意吗？怎么样做才能最好？

　　在孩子6个月以前，孩子阅读的重心是妈妈讲孩子听，在这个阶段无论妈妈读什么都行，只要孩子能听就行。从孩子一出生开始，妈妈就要多给孩子说话，以后慢慢大了，孩子就会对阅读产生兴趣。另外妈妈要多带孩子出去玩，接触的越多，孩子对于书本的兴趣就越大，如果接触面很小的话，孩子对于书本的兴趣也高不到哪里去。

　　我家宝宝不喜欢看书,每次给她读书的时候,她就会跑到别的地方去玩或者把书抢走扔在一边,那怎么办呢?

　　不知道你是如何和孩子阅读的，可能是你的方式不能引起孩子的兴趣。推荐大家在阅读的时候要进行一些阅读的游戏，游戏快乐的体验和阅读联系起来的话孩子就不会排斥阅读了。将阅读本身直接拓展成游戏，增加趣味性。比如苏斯博士的《一条鱼两条鱼红色的鱼蓝色的鱼》。看到戴着帽子的鱼，我们也可以给孩子戴一帽子，或者自己戴一帽子，当然这个帽子不是普通的帽子，它们可以是一些违反常规的帽子，比如一本书，一件衣服，甚至一只袜子。再比如《看看谁藏起来了》，可以跟孩子比赛，看谁先说出藏起来的是什么动物。家长可以说对，可以故意说错，也可以跟孩子一起寻找图画书里面一些他感兴趣的小东西，或者比较不同页面的图画的变化，这种发现的过程会带给他很多快乐的体验，帮助他爱上图画书这样一个玩具，进而更多地去探究图画书的奥秘。

　　图画书能让孩子学到什么？

　　林怡：好的图画书是图画和文字并行在讲述故事，它的图画都是世界知名的插画家所画，有着非常高的艺术水准，构思巧妙，对提高孩子美学、文学鉴赏力，培养孩子的观察力、逻辑思维能力，提高孩子的语言表达能力、情绪理解力等都非常有好处。如果父母能和孩子一起阅读，这种亲子共读的形式还可以增进亲子关系，带给孩子更多的安全感，让孩子更容易认同父母。如果再配上一些延伸阅读的游戏，它带给孩子的好处就更多了。总之，图画书可以全方位地开发孩子智商、情商，提升孩子的各种能力，培养孩子良好的品德，甚至可以为孩子提供体能锻炼的机会等等。

　　几本很有代表性的图画书吧。

　　林怡：比如《松树先生和月亮》，它的构思绝对突破了我们常规的思维模式。月亮暖暖的黄和小松鼠斑斑点点的橙相映成趣，在灰灰的环境中显得特别抢眼，松鼠先生和月亮这两主角就通过这种色调的对比被凸显出来。至于故事，那就更是令人称奇了。看完整本书，尤其不能漏看环衬、封底等，我们才会真正理解这个故事，也才能从松树先生以及其他动物的行为中找到作者幽默搞怪之所在。比如《家树》是属于很艺术的一类图画书。翻开这本书，我们就会发现它带有浓厚的怀旧色彩，整体都呈黑灰的色调，点缀一些柔和的绿色，笔触看起来似乎有些粗略，但是实际上又很细腻，就好像我们脑海中远久的回忆，虽然模糊，但是仍然有一些特别的亮点凸现出来。回归自然与怀旧的情绪通过这种形式很艺术地被表现出来。《是谁嗯嗯在我头上》，讲述的是一个关于大便的知识故事，非常有趣。小鼹鼠无端地被人拉了一泡在头顶上，于是气急败坏地跑去质疑鸽子、马等动物，最终在苍蝇的帮助下找到了元凶——一只大狗，并且十分孩子气地爬到大狗屋顶上，给他头顶上也来了一泡，然后十分紧张地躲地底下去了。这个结局脱离了我们惯常认可的以牙还牙不那么光彩的观念，站在孩子的视角将结局处理得非常贴合孩子的心理，而孩子并不见得就会受了影响，以同样的方式去以牙还牙。故事就是故事，它们在想象的世界里，孩子常常能理解这种距离，根据他惯常对规矩的理解把握住分寸。《雪人》、《大风》，经典的无字书。实际上，不需要文字，阅读一样可以带给孩子许多许多。对孩子来说，读图比读文字更有趣，也更重要。《要是你给老鼠吃饼干》，这是一本非常贴近生活的图画书，里面都是孩子熟悉的生活场景和事件，整个故事说的就好像是我们自家的小宝贝。并且，这是一个可以玩出很多游戏的图画书。《谁藏起来了》、《首先有一个苹果》、《小蓝和小黄》是典型的益智绘本，读这类图画书时，阅读的过程本身就像是在玩一场游戏，非常热闹有趣，如果妈妈引导有方，孩子会很喜欢的。

　　我家女儿三岁三个月了,从八个月,我开始给她读书,现在女儿大了,可以自己拿着一本书看半个多小时,但是几乎不认识字. 听别的妈妈说,大人要用手指着书上的字读,这样有助于孩子认字. 想问一下专家,一定要让孩子早早认字吗. 认字晚的孩子,将来学起语文来会不会有障碍呢!

　　读书最重要的是享受乐趣，认字多的孩子阅读能力不一定强，只能是说促进阅读能力。用手指着文字读，如果孩子认同的话，就没有问题了。要看看孩子对你的这种方式是否认可。不要盲目的去仿效。

　　给孩子选择图画书一定要适龄吗？

　　适龄不是选书的唯一重点,不过可以作为参考。实际上很多图画书是可以夸年龄段阅读的。 1岁的宝宝，可以给他一些描绘身旁熟悉的事物和小动物的图画书，比如《如果你请老鼠吃饼干》、《大卫不可以》、《首先有一只苹果》、《我爸爸》、《我妈妈》…… 1岁半之后，孩子的想象力开始萌芽，到3岁之后，他的想象力就会越发的丰富。因此，可以给孩子选择一些富有想象力的，有趣的图画书。比如《动物绝对不应该穿衣服》。两三岁的孩子好奇心很重，总喜欢问为什么，也可以考虑给他们选择一些科普性质的图画书，比如《简单的科学》、《神奇的机器》等等。

　　我的宝宝很喜欢听故事，为了给她讲故事我买了很多种卡片，故事书还有图画书，发现她对有人物或者动物的图画书比较感兴趣，而且看的非常认真，有的时候常一边看一边讲，可是她对认真水果蔬菜或车之类的卡片或书都不大感兴趣，家里的早教机刚开始天天按，现在都不玩了。在这里我想请教一下老师，两周七的孩子要学习什么方面的知识？

　　阅读的乐趣是最重要的，不要过于功利的看待。至于学习的具体东西，要看孩子的兴趣，然后来提供给孩子。可以从阅读的故事中引申，放射开看，扩展孩子的知识面。其实学习知识是次要的，培养能力是最重要的。

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