孩子不爱阅读的原因

孩子不爱阅读的原因

　　孩子不爱阅读的原因出在哪里，孩子为什么不喜欢阅读呢？那么宝妈该如何增加孩子的阅读兴趣呢？我家的亲子阅读史已走过七年，从哥哥出生六个月翻阅第一本布书开始，到最近正在向自主阅读过渡；妹妹拥有四年的亲子阅读史。在我家，每晚睡前洗漱有个规矩，那就是兄妹俩各自选一本想阅读的绘本，谁先洗漱完

　　为什么要阅读

　　脑科学家指出，刚出生的婴儿，大脑就有以千亿计的神经元，成长中随着外界环境刺激的丰富，神经元之间会不断发生连接，连接的部位即为突触。经常使用的突触会被巩固并保留下来，得不到反复刺激的突触会被消减并消失。大脑学习的过程就建立在神经网络的突触活动过程中。突触数量越多，密度越大，人的学习能力就越强，智力活动的水平就越高。

　　研究进一步指出，阅读对于开发神经元之间的连接有很大帮助，也就是说当眼睛看到某个字词或某些画面时，大脑中的神经回路便会迅速活化，阅读越多，神经元的连接就越密集，越能触类旁通，举一反三。

　　阅读不仅是开发孩子大脑神经回路的重要活动，也是亲子沟通的重要方式，而绘本是孩子最容易打开阅读之门和亲子沟通的媒介。绘本是用文字和图画共同叙述一个完整故事的书，绘本的图画本身就是一个故事，文字又是一个故事，阅读过程正是将图画故事和文字故事结合在一起形成完整故事的动态过程。想象一下，亲子阅读过程中，孩子一边听文字故事一边看图画故事，当两个故事叠加在一起，时不时冒出意外发现，这是多么令人激动和兴奋的事情。还有一类绘本只用图画来讲述故事，称为无字书，更是开发孩子的想象力，天马行空，任由孩子发挥想象。

　　如何选择绘本

　　那么，我们如何为孩子挑选绘本，如何让孩子从小就读高质量的绘本呢?

　　首先，选绘本前应该先了解孩子心理及行为能力的发展状况。了解孩子的发育情况以及接受能力，挑选适合孩子心理及行为水平的绘本，绘本内容与孩子的生活契合，更容易与孩子产生共鸣，孩子的阅读意愿更强，甚至读上很多遍也不厌倦。0-4岁孩子的心理及行为特点的描述见后文。

　　其次，结合孩子的兴趣爱好，兴趣是最好的老师，只有所选绘本是孩子感兴趣的话题，才能更好地激发孩子的阅读兴趣。每个孩子都是独立的个体，各自有不同的兴趣爱好，因此要根据孩子的兴趣去选书，而不是强迫孩子接受家长的建议。比如，我家妹妹就喜欢看粉红系列的绘本，比如《大脚丫跳芭蕾》和《芭比公主梦想故事》等，而对哥哥钟爱的《神奇校车》系列和《昆虫记》等绘本却不感兴趣，当然他们也有共同喜爱阅读的绘本，比如描述有关生活场景的绘本《贝贝熊》系列等。

　　最后，对于大一些的孩子，让孩子参与选书的过程。孩子自己选择的绘本，当然更愿意翻阅了，自然就会觉得阅读是有趣而快乐的，这样更容易养成阅读的良好习惯，受益终生。我家哥哥从4岁半开始参与选绘本，最早选的一本是《玩具船去远行》，买回家后可激动了，像是自己的作品，看了又看，不记得看过多少遍，现在完全倒背如流。现在他正在向自主阅读过渡，每天只要有空，就会拿一本书翻看。

　　台湾知名绘本作家方素珍曾创作《创意玩绘本》，书中总结了有关0-6岁孩子的心理及行为特点及适读书籍，本文从中节选部分内容供大家参考。

　　6个月-1岁半

　　1.心理及行为特点

　　开始认识周围的事物，对事物产生好奇心。

　　对感官上的刺激很敏锐，开始试着拿书、翻书，一次可连翻几页。

　　会用手指着他有兴趣的图，咿咿呀呀地发出声音。

　　2.适读书籍

　　布书或玩具书，可刺激身体感官的绘本。

　　内容侧重日常生活体验、认知类、交通工具、动物，有韵律的儿歌等绘本。

　　模仿声音的概念书或硬纸板书。

　　3.推荐书目(例)

　　1 《蹦》 松冈达英

　　2 《猜猜看，是小零食吗》 米津佑介

　　3 《点点点》 和歌山静子

　　4 《移动的积木》 米津佑介

　　5 《该起床了吧》 松野正子

　　6 《苹果的故事》 拉拉布书

　　7 《晚安，企鹅》 浅沼泰

　　8 《我的妈妈》 奥野凉子

　　9 《小宝宝翻翻书》 马俊.普莱斯

　　10 《小火车洗澡书》 杨金秀

　　1岁半-3岁

　　1.心理及行为特点

　　喜欢动手参与，扩大吸收语汇，会拿着书走来走去。

　　能感觉色彩的深浅浓淡变化。

　　喜欢说出书中熟悉的事物名称，喜欢朗诵韵文。

　　2.适读书籍

　　以爱和情感为主轴的绘本，能引起亲子间对话互动的游戏书。

　　语句富有节奏感或重复出现的绘本或歌谣。

　　文字少、情节简单且配合生活主题的书。如吃饭、睡觉、打招呼等等的书。

　　3.推荐书目(例)

　　1 《鼹鼠的朋友纸板书》 爱德华·佩提斯卡

　　2 《阿波琳的小世界》 狄迪尔·杜尔海森

　　3 《阿立会穿裤子了》 神泽利子

　　4 《猜猜我是谁》 尼娜·兰登

　　5 《从头动到脚》 艾瑞卡尔

　　6 《动物，动物捉迷藏》 石川浩二

　　7 《飞机》 莫尼克·弗利克斯

　　8 《飞快的火车》 科尼·阿尔普特

　　9 《鸽子就爱会跑的》 莫·威廉斯

　　10 《我爸爸/我妈妈》 安东尼·布朗

　　3-4岁

　　1.心理及行为特点

　　会捕捉物体的外观形象。

　　能体验想象和现实世界的不同乐趣。

　　会自言自语地讲熟悉的故事，还不容许别人更改他说的事情。

　　2.适读书籍

　　想象力丰富，夸张、好笑的书。

　　简单故事情节的书，与品德及情绪有关的书。

　　亲情、友情的剧情书，以及与生活习惯、动物、食物等有关的科普书。

　　3.推荐书目(例)

　　1 《猜猜我有多爱你》 山姆·麦克布雷尼

　　2 《奥莉薇》 尹恩·福尔克纳

　　3 《第五个》 恩斯特·杨德尔

　　4 《好饿的小蛇》 宫西达也

　　5 《发脾气大叫的妈妈》 崔琡僖

　　6 《母鸡罗斯去散步》 佩特·哈群斯

　　7 《阿立会穿裤子了》 神泽利子

　　8 《古利和古拉》 中川李枝子

　　9 《大卫，不可以》 大卫·香农

　　10 《和甘伯伯去游河》 约翰·伯宁罕

　　选绘本从孩子的心理及行为特点出发，尊重孩子的兴趣爱好，将会事半功倍。但是对于孩子来说，最重要的不是“选书”，而是阅读的过程一定要轻松、开心和愉悦。从小进行亲子阅读，养成阅读习惯，对孩子的心理发展以及良好人格的形成都会有很好的帮助。

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