有趣的绕口令

时间：2023-05-07 08:39:18 绕口令我要投稿

有趣的绕口令

有趣的绕口令1

　　1、气球换皮球

　　小齐吹气球，小于玩皮球。

　　小齐要拿气球换小于的皮球，

　　小于不拿皮球换小齐的气球。

　　2、老将、小将、女将

　　老将、小将、女将

　　去聚一堂商量，

　　准能把困难闯？

　　你争、我夺、他强。

　　3、李力丽黎礼立夫妻去赶集

　　李力丽，黎礼立，

　　夫妻双双去赶集，

　　李力丽的丈夫黎礼立，

　　赶集去卖竹蔑席，

　　黎礼立的`妻子李力丽，

　　赶集去卖肥母鸡。

　　黎礼立卖了竹蔑席买只电视机，

　　李力丽卖了肥母鸡买件呢子衣。

　　4、红葫芦秧黄葫芦秧

　　红葫芦秧，黄葫芦秧。

　　红葫芦秧墙上爬，

　　黄葫芦秧爬上墙。

　　红葫芦秧绞黄葫芦秧，

　　黄葫芦秧绞红葫芦秧。

　　红葫芦秧结的葫芦黄又红，

　　黄葫芦秧结的葫芦红又黄。

有趣的绕口令2

　　一、教学要求： 1.能正确区分平翘舌音、前后鼻音、多音字的读法，培养学生的朗读兴趣。 2.学说绕口令，并学习得正确、清楚、快速，在说的同时培养学生养成认真倾听的好习惯。 3.写清楚绕口令活动的过程和参与活动的人物的不同反应，突出一“趣”字。二、重点难点： 1.抓住比赛的主要环节，把活动过程说、写清楚。

　　2.观察人物的表情，想像人物的内心，写出活动过程中人物的不同反应。

　　三、教学准备：

　　多媒体课件、绕口令若干条四、教学过程：

　　（一）课件导入，揭示文题 1.课件播放相声演员说绕口令的片断：“扁担长，板凳宽，扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上…… 2.刚才我们播放的这段录象是相声演员说的一段绕口令。绕口令是一种非常有趣的语言游戏，这节课，我们就一起来玩玩这种游戏，好吗？（板书课题：有趣的绕口令）

　　（二）绕口令大比拼 1.看到你们这么兴奋，老师猜想你们心里肯定也想试试。（出示绕口令，学生试读）

　　（1）“四是四，十是十，十四是十四，四十是四时……”

　　（2）“吃葡萄的不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮……”

　　2.师指名读。说说他读得怎么样？你从中发现了什么？

　　3.在读这两则绕口令时，一定要抓住关键字，如第一则《四和十》，读“四”时舌尖碰牙齿，读“十”时舌尖别伸直。

　　4.自由朗读，提出要求：准确、流利、快速、掌握关键字。同学们读得都很认真，个个都憋足了劲，老师想知道你们在读绕口令时，都遇到了哪些困难？心情怎样？你们是怎样去克服的？谁来用一段话说一说？（指名回答）

　　5.指读与评价。（师指名读。引导学生观察这位同学的表情、动作，并根据要求予以评价）

　　（三）小结我们在朗读绕口令时，必须要区分平翘舌音、前后鼻音，读准字音，做到口到、脑到、心到，朗读时必须字字响亮，流利畅通。

　　（四）越赛越开心 1.老师决定选出三名同学代表我们班去报名参赛。我们一起来比一比，选一选好吗？ 2.师出示二则绕口令。（1）第一则《小花鼓》。

　　（2）第二则《藤条和铜铃》。

　　3.提出比赛规则：

　　（1）单独说：以举手为准。

　　（2）分组说：男女两大组、各小组。

　　（3）挑战说：上台和老师读一读，比一比。各组进行活动，学生自读、互读、赛读，逐组选出优胜者）

　　4.小组推荐，进行总决赛。

　　（1）未参赛的选手当评委，按要求给参赛者打分，被推荐出来的选手再进行总决赛。

　　（2）其他学生进行观察，比一比谁看得最仔细、听得最认真。

　　5.组织交流评议。

　　（1）评委们，你们觉得这些小选手读得怎么样？谁读得最棒？为什么？

　　（2）老师决定现场采访其中的一位同学：刚才你的表现引来了大家阵阵掌声，能说说你当时的心情吗？此时此刻你还想说些什么呢？

　　（3）同学们，除了听到了读绕口令的声音，你们还听到了什么声音，看到什么现象？谁能用“有的……有的……还有的……”这种句式将你看到的、听到的连起来说一话？

　　6.小结比赛评议情况。（选出三名参赛者）

　　（五）越听越开心：

　　下面我们有请三位选手上台。（1）看到你们个个都面带微笑，老师也替你们感到高兴，能向大家传授一下你们获胜的经验吗？

　　（2）同学们，现在我们再来回忆一下比赛过程，在比赛开始前、比赛进行中及比赛结束后，你们都听到了什么？心里又在想什么？、（组织学生按顺序将自己所看到的、听到的、想到的来连起来说一段话）

　　2.同学们，这三位选手通过自己的努力将代表我们去学校参赛。在这，我们预祝他们凯旋而归！

　　第二课时

　　一、教学要求 1.能正确区分平翘舌音、前后鼻音、多音字的读法，培养学生的朗读兴趣。

　　2.学说绕口令，并学习得正确、清楚、快速，在说的同时培养学生养成认真倾听的好习惯。

　　3.写清楚绕口令活动的过程和参与活动的人物的`不同反应，突出一“趣”字。二、重点难点

　　抓住比赛的主要环节，把活动过程说、写清楚。 2.观察人物的表情，想像人物的内心，写出活动过程中人物的不同反应。三、教学准备多媒体课件、绕口令若干条

　　四、教学过程：

　　（一）越写越开心 1.今天，我们通过“越说越开心”、“越赛越开心”、“越听越开心”的活动，选拔出了优胜者，这开心的时刻你难道不想把它纪录下来留作纪念吗？

　　2.下面，请选择你印象最深刻的一个场景、令你最开心的一个画面，用自己的语言把它写下来。 3.师指导学生习作。

　　（1）选择你最喜欢的某一情景进行片断描写。

　　（2）以人物活动为中心，抓住任务的表情、语言、心理写出人物的不同反应。

　　（3）整个描写过程要突出一个“趣”字。

　　4.生习作，师巡视指导。

　　5.范文引路（略）

　　6.师生评议。你觉得这个片断写得怎么样？你最喜欢哪几句，为什么？（这个片断紧紧扣住课堂上的气氛，把大家活动时的投入、紧张写得淋漓尽致，写出了大家严阵以待的样子、开心的样子，读起来引人入胜）。

　　7.生生互评：同桌之间交换习作，尝试修改。比一比，谁的句子最通顺、最生动。 8.展示学生优秀习作，师给予鼓励。

有趣的绕口令3

　　“哈哈哈……”咦？这笑声是从哪里传来的？原来是从我们的教室里传来的，干什么呢？原来是我们在玩绕口令的游戏呢！

　　老师先给我们出了一个题目—司马光砸缸。顿时，安静的教室变得热闹了，大家都七嘴八舌地练了起来。过了一会儿，老师微笑着说：“快速说三遍，谁来试试？”龚学自告奋勇地站了起来，快速地说：“司马光砸缸，司马光砸缸，司马光砸缸。”她居然说对了，大家都向她投来赞许的目光，黄怀民以为是小菜一碟，便站起来说，谁知一开口就说成了“司马缸砸光”，同学们听了都哄堂大笑起来：有的笑得前俯后仰，有的笑得直拍桌子，黄怀民的.脸羞得通红，不好意思地坐下了。

　　同学们说：“这个不算，换一个！”老师听了，说：“好，没问题。”说完，老师便又出了一个新题目—班干部管班干部。首次夺胜的龚学还想再威风一次，便又站起来说，谁知，她刚开口就说成了“班办部管干旱肚”。同学们一听，像炸开锅似的又爆笑起来，教室里一片热闹非凡的景象。

　　怎么样，听我说了那么多，你一定心里痒痒了吧？还不快快加入我们这个有趣的活动吧！

有趣的绕口令4

　　就把班干部说成干干部。

　　老师首先出题班干部管班干部。

　　老师让一位男同学先说。

　　老师又出题了，他成功了！老师微笑着说：这次要提高难度，老师让一位同学来说，这道题有点难，大家兴奋极了。

　　大家给了他掌声。

　　大部分同学眼睛瞪大了。

　　有的同学脸上真是面露难色，那些笨嘴拙舌的人心里在打着鼓，老师说今天玩绕口令游戏，他也不在乎，那位同学对答如流，老师让我们一起读。

　　语文课堂上变成了欢乐的.海洋，。

　　要快速地连说三遍，叮铃铃..上课铃响了。

　　同学们就七嘴八舌地练了起来，那位男同学自告奋勇地站了起来。

　　同学们向教室跑去，同学们又七嘴八舌地练了起来，老师话音刚落，这位男同学刚读，有的爬在桌子上笑、有的笑得都要躺到地上了，惹得同学们哈哈大笑。

有趣的绕口令5

　　“4是4，10是10，104是104……”听！我们正在班上举行绕口令比赛呢，记一次有趣的绕口令比赛。

　　只见竞嘉读得10分流利，口齿10分清楚，把“10”和“4”的平舌和翘舌音分得很清楚。听竞嘉读完，我心里忐忑不安：糟了，别的同学读得这么棒，我没有把握战胜她，还是偷偷练习1下吧。

　　竞嘉读完了，大家不由自主地拍手叫好，而我在心里默默地练习：“扁担长，板凳宽……”

　　小华上场了，他也是读《4和10》。他1张嘴，就有点紧张，没有竞嘉读得流利，有点儿结巴，口齿不清楚，几乎把所有的“4”都读成了“10”，平舌音和翘舌音分不清！他读到1半，似乎很不好意思，硬着头皮读完，面带羞涩地走下台去。虽然小华读得不是很好，但是大家还是给了他鼓励的掌声，记一次有趣的绕口令比赛。

　　接下来，小明信心10足地大踏步走上台。他1开口，我们全班都呆了。他这才是真正的绕口令，不但读得非常快，口齿也10分清楚，让人来不及去理解他读的'是什么意思他就1口气读完了。我们全班情不自禁地鼓起掌来。看来，人不可貌相，小明平时那么胆小，没想到他读绕口令却那么流利，令人刮目相看。

　　下1个就轮到我了，我的心里像是有105个吊桶打水——7上8下。我开始读了：“扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长……”我读完了，心里像是有1块大石头落了下来。我虽然没有小明快，但是我也读得很流利。我感觉我进步了，因为老师有时候说我口齿不清，今天，我改掉了这个坏毛病。

　　今天的绕口令比赛结束了，冠军是小明，令人心服口服，而我得了1个进步奖，也不错啊。

有趣的绕口令6

　　1、蜜蜂酿蜜

　　蜂蜜养蜜蜂，

　　蜜蜂酿蜂蜜。

　　蜂蜜要靠蜜蜂酿，

　　蜜蜂要靠蜂蜜养。

　　2、雕和枣

　　南边雕叼北边枣，

　　碰了北边树上枣。

　　枣碰雕，雕碰枣，

　　雕叼枣，枣掉了。

　　枣掉雕叼雕难叼，

　　雕叼枣掉雕飞跑。

　　3、九个酒迷喝醉酒

　　九月九，

　　九个酒迷喝醉酒。

　　九个酒杯九杯酒，

　　九个酒迷喝九口。

　　喝罢九口酒，

　　又倒九杯酒。

　　九个酒迷端起酒，

　　“咕咚、咕咚”又九口。

　　九杯酒，

　　酒九口，

　　喝罢九个酒迷醉了酒。

　　4、酒换油

　　一葫芦酒九两六，

　　一葫芦油六两九。

　　六两九的油，

　　要换九两六的酒，

　　九两六的酒，

　　不换六两九的油。

　　5、分果果

　　国国和哥哥，

　　树下分果果。

　　哥哥给国国大果果，

　　国国把大个给哥哥。

　　哥哥让国国，

　　国国让哥哥。

　　都说自己要小个，

　　外婆见了乐呵呵。

　　6、兔和肚

　　白兔是白肚，

　　黑兔是黑肚。

　　白兔白肚不是黑肚，

　　黑兔黑肚不是白肚。

　　7、瓜和花

　　长长藤，开花花，

　　娃娃爱花不去掐，

　　瓜藤开花花结瓜，

　　要吃瓜，不掐花，

　　娃娃爱花也爱瓜。

　　8、布和裤

　　一块粗土布，

　　一条粗布裤。

　　哥哥拿布又拿裤，

　　飞针走线来扎布，

　　扎过布，再缝裤，

　　裤子破了用布补。

　　9、上山下山

　　上一山，下一山，

　　跑了三里三米三，

　　登了一座大高山，

　　山高海拔三百三。

　　上了山，大声喊：

　　我比山高三尺三。

　　10、鸟和猫

　　树上一只鸟，

　　地上一只猫。

　　猫爬树上想抓鸟，

　　鸟儿下来想啄猫。

　　猫抓鸟，鸟啄猫，

　　猫疼猫跑毛撕掉。

　　11、大鱼小鱼

　　大渠养大鱼，

　　小渠养小鱼，

　　大渠大鱼吃小鱼，

　　小渠小鱼怕大鱼。

　　有一天，下大雨，

　　小渠流进大渠水，

　　小渠里有大鱼，

　　大渠里没小鱼。

　　12、肉和豆

　　肉炒豆，豆炒肉，

　　肉是肉，豆是豆。

　　肉炒豆肉里有豆，

　　豆炒肉豆里有肉。

　　13、虎和鼠

　　墙上画了一只虎，

　　墙下蹲了一只鼠。

　　虎蹬墙下鼠，

　　鼠咬墙上虎。

　　虎没动，摔了鼠，

　　嘣了鼠的牙，

　　乐坏墙上虎。

　　14、小王和小黄

　　小王和小黄，

　　一块画凤凰。

　　小王画黄凤凰，

　　小黄画红凤凰，

　　红凤凰黄凤凰，

　　只只画成活凤凰，

　　望着小王和小黄。

　　15、华华和花花

　　花花去商店买花，

　　华华给花花拿来画。

　　花花怪华华把画当花不像话，

　　华华说花花把“花”说成了“画”

　　把“花”说成“画”的花花

　　决心今后学好普通话。

　　16、小猫掉进棉花包

　　小猫掉进棉花包，

　　棉包飞起棉花毛。

　　棉花毛沾小花猫，

　　小花猫变成棉花毛。

　　棉花毛变成小花猫。

　　17、蝴蝶飞

　　蝴蝶飞，蝴蝶追。

　　蝶追追，蝶飞飞。

　　到底谁追谁，

　　两只蝴蝶互追追。

　　18、摘柿子

　　四个孩子摘柿子，

　　老大摘了四个十，

　　老二摘了十个四，

　　老三摘了四十个，

　　老四摘了十四又四十。

　　19、鞋子和茄子

　　爷爷买双鞋子，

　　奶奶买斤茄子。

　　爷爷爱吃奶奶烧的茄子，

　　奶奶爱穿爷爷挑的鞋子，

　　爷爷奶奶吃完茄子试鞋子。

　　20、花青蛙与花西瓜

　　一只花皮花背花青蛙，

　　遇见花背花皮大西瓜。

　　青蛙说西瓜的背皮没有青蛙的皮背花，

　　西瓜说青蛙的皮背没有西瓜的'背皮花。

　　拓展：练习绕口令要注意的问题

　　准

　　吐字清晰、发音准确是练习绕口令的重要要求。同音异调、字音相近、叠字重句是绕口令的鲜明特色，稍一失误，便会出现差错，因此在陪孩子练习绕口令时，首先要求父母的示范音准确。

　　说绕口令需要唇、舌、口等器官的整体协调性，舌头的部位、嘴唇的形状、口腔的开闭等都直接影响发音的准确性。孩子的唇、舌、口等功能尚未发育完全，很容易出现气息不匀、舌硬齿僵、喉咙发紧等一些问题。为此，家长可在口腔技巧训练的基础上，根据孩子的实际，对孩子的口、唇、舌、喉等部位进行分类练习，努力促进唇、舌、齿等部位的灵活性。

　　慢

　　慢，就是要循序渐进。即节奏适度，学的时候要一步步来，不要操之过急。对孩子来说，学说绕口令无外乎练唇舌、练语言、练记忆、练思维，只要孩子说得流利、清晰，能够让人听懂且语速渐快即可。单方面求快，不仅会使孩子只求语速快，而不讲究清楚，说出口的全是咿咿呀呀的模糊音，而且会增加孩子的心理压力，使得他们从心底畏惧绕口令这个事物，学得不开心，那样就背离练习的初衷了。

　　开始教孩子学说绕口令时，一定要慢一些，让孩子把每一个字音都念得准确无误，把每一句话都说得清楚连贯，然后再逐渐加快。为了更好地做到这一点，家长不妨采取分解的办法教孩子读出节奏感。

　　勤

　　勤，就是勤奋练习，坚持不懈。教孩子学说绕口令可以在以下两个环节上多下工夫。

　　纠错对练，矫正发音。让孩子长时间独自说练，可能会使他们感到有些枯燥，家长与孩子一起练习，通过相互纠错的方式，使孩子的吐字发音更为准确清楚，也会激发孩子的兴趣。

　　公开演练，增强信心。孩子练到一定程度时，特别期望得到他人赞许。家长可鼓励孩子在众人面前大胆表演，这样容易激起孩子的好胜心，锻炼他们的胆量，也会使他们增强自信心，学说绕口令更会精益求精。

有趣的绕口令7

　　种冬瓜

　　东门童家门东董家

　　童、董两家，同种冬瓜，

　　童家知道董家冬瓜大，

　　来到董家学种冬瓜。

　　门东董家懂种冬瓜，

　　来教东门童家种冬瓜。

　　童家、董家都懂得种冬瓜，

　　童、董两家的冬瓜比桶大

有趣的绕口令8

　　弯弯的月亮

　　弯弯的月亮小小的.船。

　　小小的船儿两头尖，

　　我在小小的船里坐，

　　只看见闪闪的星星，

　　蓝蓝的天。

　　拉大锯扯大锯拉大锯，

　　扯大锯，姥姥家，

　　唱大戏，接闺女，

　　接女婿，小外孙子也要去。

　　外婆桥

　　摇啊摇,摇啊摇，摇到外婆桥。

　　外婆叫我好宝宝，

　　糖一包，果一包，

　　少吃滋味多，

　　多吃滋味少。

　　船和床

　　那边划来一艘船，

　　这边漂去一张床，

　　船床河中互相撞，

　　不知船撞床，还是床撞船。

　　壁上挂只鼓

　　壁上挂只鼓，鼓里挂只虎，

　　虎爬破了鼓，拿块布来补，

　　是布补虎，还是布补鼓。

　　颠倒歌

　　咬牛奶，喝面包，

　　夹着火车上皮包。

　　东西街，南北走，

　　出门看见人咬狗。

　　拿起狗来打砖头，

　　又怕砖头咬我手。

有趣的绕口令9

　　（一）

　　瘪玻璃棍儿比鼓玻璃棍瘪

　　鼓玻璃棍儿比瘪玻璃棍鼓

　　（二）

　　说你会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，别胡炖乱炖假充会炖看炖坏了我的炖冻豆腐。

　　（三）

　　山前住着个崔粗腿，山后边住着个崔腿粗，俩人山前来比腿，也不知崔粗腿比崔腿粗的腿粗，还是崔腿粗比崔粗腿的粗腿。

　　山前住着个严圆眼，山后边住着个严眼圆，俩人山前来比眼，也不知严圆眼比严眼圆的眼圆，还是严眼圆比严圆眼的圆眼。

　　（四）

　　顺南边来了个喇嘛，手里提了五斤塌目，顺北边来了个哑巴，腰里别着个喇叭，提了塌目的喇嘛要拿五斤塌目去换北边哑巴腰里别着的喇叭，别着的喇叭的.哑巴不愿意拿喇叭去换提了塌目喇嘛他的塌目，提了塌目的喇嘛就急了，拿起了五斤塌目打了别着的喇叭哑巴一塌目，别着的喇叭的哑巴也急了，顺腰里摘下喇叭，打了提了塌目喇嘛一喇叭，也不知道喇嘛的塌目打了别着的喇叭的哑巴一塌目，还是别着的喇叭的哑巴打了提了塌目的喇嘛一喇叭，喇嘛回家炖塌目，哑巴回家吹喇叭。

　　（五）

　　出南门，面正南，有一个面铺面冲南，(.)面铺门口挂着一个蓝布棉门帘，摘了蓝布棉门帘，看了看面铺面冲南，挂上蓝布棉门帘，瞧了瞧面铺还是面冲南。