- 小学教师招聘考试试题及答案 推荐度：
- 相关推荐
小学教师考试试题及答案
无论在学习或是工作中，我们很多时候都不得不用到试题，试题是参考者回顾所学知识和技能的重要参考资料。什么样的试题才能有效帮助到我们呢？下面是小编为大家整理的小学教师考试试题及答案，欢迎阅读与收藏。
小学教师考试试题及答案 1
一、单项选择题：下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请把这个答案选出。（本大题共29小题，每小题2分，共58分）
1.王老师经常课后问自己“课堂教学是否达到了预期目标？亮点在哪儿？不足在哪儿？”这表明王老师具有（）。
A.教学管理意识 B.教学调控能力 C.教学创造能力 D.教学反思意识
1.【答案】D
解析：本题考查教师的专业发展。教学反思是指教师在一般的教育教学规律或者特殊的教育理论的指导下，对教学经验进行回顾、审视与重新认识，以至产生新的更趋合理的教学方案与教学行为的过程。题干中，王老师经常课后问自己“课堂教学是否达到了预期目标？亮点在哪儿？不足在哪儿？”这表明王老师有较强的教学反思意识。D项正确。
A、B、C三项：教学管理意识、教学调控能力与教学创造能力均属于教师的专业能力，但与题干表述无关。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
2.A忽视了学生全面发展
3.赵老师写板书时写了一个错字，王亮站起来大声说：“老师，字写错了。”赵老师生气地说：“多什么嘴！你是老师，我是老师？坐下！”王亮默默堆坐下了。自此，在课堂上，再也没有学生敢指出老师的错误了。对赵老师的做法正确的评价是（）。
A.维持了课堂纪律B.侵害了学生的受教育权
C.维护了教师尊严D.忽视了学生的主体地位
3.D忽视了学生的主体地位
4.学校每次安排杨老师参加集体学习与培训，她总是拒绝，还说：“我年龄这么大了，还学什么啊！”杨老师的言行表明其缺乏（）。
A.专业发展意识B.专业发展能力
C.团结协作意识D.团结协作能力
4.A专业发展意识
5.某教科所开发的在线课程因针对性强、收费合理而广受好评。孙校长得知后，推荐学生购买该在线课程。他在全校教职工大会上说：“自愿购买，如果因为经济条件无法购买的，可由家长向班主任解释说明。”孙校长的借法（）。
A.正确，尊重了学生的自主选择意愿
B.正确，考虑了困难家庭的承受能力
C.不正确，学校不应该向学生推荐收费课程
D.不正确，学校应提供多种课程供家长选择
5.C不正确，学校不应该向学生推荐收费课程
6.某小学修建新数学大楼，要求每名新生家长缴纳3000元集资款，井承诺在学生毕业时如数返还。该校做法(）
A_正确，学校承诺返还筹资款
B.正确，家长应支缓学校建设
C.不正确，学校不能非法集资
D.不正确，学校应当返本付息
6.C不正确，学校不能非法集资
7.强强的父母长期在外打工，让12岁的他和弟弟单独居住。强强父母的行为（）。
A正确，有利于培养孩子的生活能力
B.正确，有利于改善家庭物质生活条件
C.不正确，父母不得让未满16周岁子女脱离监护单独居住
D.不正确，任何未成年人都不得脱离监护人的监护单独居住
7.C不正确，父行不能让未满16周岁子女脱离监护单独居住
8.小学生秦某在课间休息时玩手机，班主任李某以学校不准带手机为由没收其手机，一直没有归还。班主任李某的做法()。
A.正确，教师有管理学生的权利
B.正确，教师有教育教学的权利
C.不正确，侵犯了学生的财产权
D.不正确，侵犯了学生的休息权
8.C不正确，侵犯学生财产权
9.面对办学成本的不断增长，周校长计划将自己捐资举办的民办学校转型为营利性民办学校，通过向学生收取合理学费，来保障教育质量。周校长的做法()。
A.合法，校长享有处置学校财产的合法权利
B.合法，利于保障学生接受优质教育的权利
C.不合法，捐资举办的学校其财产应当归国家所有
D.不合法，捐资举办的学校不得设立为营利性组织
9.D不合法，学校不得以营利为目的
10.某县某年度依法征收教育费附加共计1057万元，根据《中华人民共和国教育法》的规定，这笔经费应主要用于( )
A. 普及学前教育
B. 发展基础教育
C.提升高中教育
D. 实施义务教育
10.D实施义务教育
11.某小学组织六年级学生秋游，活动前与学生家长签订了学校免责协议。活动中，学生孙某不慎摔伤。对此事故责任的判断。正确的是()。
A.学校已签协议，不应承担法律责任
B.学校是监护人，应承拉监护人责任
C.学校组织校外活动，就应该承担全部责任
D.学校所签协议无效，应依法承担法律责任
11.D学校所签协议无效，应法承担法律责任
12.根据《中华人民共和国宪法》。有权决定特别行政区设立及其基本制度的是(）。
A.中央人民政府
B.全国人民代表大会
C.该特别行政区立法会
D.全国人民代表大会常务委员会
12.B全国人民代表大会
13.玲玲的圆珠笔不见了，赵老帅让同学们在教室里帮玲玲寻找。当发现赏珠笔在婷婷课桌的抽屉里时，赵老师劈头盖脸地把婷婷批评了一道。对于赵老师的做法，下列说法不正确的是()。
A缺乏公正对待学生的意识
B.未能做到教育的即时性
C.缺乏换位思考的教育立场
D.未能恰当保护婷婷权益
13.A缺乏公正对待学生的意识
14.亦凡的妈妈要求梁老郎把弱视的亦凡调到教室前排，梁老师答应了。可两周过去了。亦凡还坐在后排。见此情形。亦凡的妈妈带上礼物到梁老师家拜访。第二天。梁老师把亦凡的座位调到了前排。这表明粱老师的职业道德修养所处的阶段是(）。
A.外在规范阶段B.自主实践阶段
C.信念升华阶段D.自觉推行阶段
14.A外在规范阶段
15.本学期四(1)班方老师组织学生开展了多次防火、防灾及交通安全等主题活动。这表明方老师(）。
A.善于倾听学生的心声
B.重视学生的亲身体验
C.注重学生的自由发展
D.重视培养学生施救意识
15.B重视学生的亲身体验
16.师德楷模汪金权老师，几十年如一日，扎根大别山，爱生如子，爱岗敬业。为乡村教育奉献了毕生精力。这体现的教师职业特点是（）。
A.公利性B.他利性C.自利性D.群利性
16.B他利性
17.罐头食品耐久贮，便运输，在现代生活中非常普遍。下列选项中，发明食品罐藏法的是（）。
A.英国杜兰德B.法国阿培尔
C.法国巴斯德D.荷兰艾克曼
17.B法国阿培尔
18.温标是温度的数值表示法，它是为度量物体温度高低而对温度零点和分度方法所作的规定。下列选项中，最早建立的温标是（）。
A.国际温标B.摄氏温标C.华氏温标D.列氏温标
18.C华氏温标
19.二战期间，中、美、英三国首脑召开国际会议，商讨了联合对日作战计划，确认了日本归还所侵占的台湾等中国领土。该国际会议名称是（）。
A.波茨坦会议B.凡尔赛会议
C.开罗会议D.巴黎和会
19.C开罗会议
20.晚清的谴责小说题材广泛，涉及社会生活的各个领域，是近代中国社会的一面镜子。下列选项中，不属于晚清谴责小说的是（）。
A.《老残游记》B.《孽海花》
C.《官场现形记》D.《聊斋志异》
20.D《聊斋志异》
21.北宋文学家王安石在《元日》中写道：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”诗中所描写的“元日”对应今天的节日是（）。
A.清明B.元宵C.春节D.元旦
21.C春节
22.杜甫“白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军”一诗称赞的诗人是（）。
A.李白B.白居易C.庾信D.鲍照
22.A李白
23.书法是中国传统艺术之一，已有三千多年历史，讲究用笔、结构、章法和墨法等艺术表现手段，形成了风格多样的书体。右图是宋徽宗的书法作品。该作品的书体被称为（）。
23.D瘦金体
24.蒙学是旧时对儿童进行启蒙教育的私塾。下列选项中，不属于我国古代蒙学读本的是()。
A.《道德经》B.《千字文》
C.《百家姓》D.《三字经》
24.A《道德经》
25.标准差是一组数据分散程度的一种度量，是表示精确度的重要指标。在一次考试后，甲组同学的成绩分别为83、82、81、79、78、77，则该组同学成绩的平均分和标准差是()。
A.80和2.16B.80和4.66C.81和2.16D.81和4.66
25.A 80和2.16
26. 在Word中，如果误删了某段文字内容，要恢复到误删前的状态，应点击的图标是()。
26.D左向箭头
27.在PowerPoint编辑状态下，下列功能不能实现的是()。
A.插入图片B.插入版式C.插入表格D.插入图表
27.B插入版式
28.下列选项中，与“小说-散文”逻辑关系相同的是()。
A.“汽车”和“赛车”B.“黄瓜”和“芹菜”
C.“工人”和“青年”D.“红色”和“颜色”
28.B黄瓜和芹菜
29.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。按照“1=2、2=4、3=12”的规律。下列选项中应填入“4=()”中的是()。
A.48B.58C.68D.78
29.A48
二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）
阅读材料，并回答问题。
30.材料:
调入特殊教育学校不久，李老师便组建了“学生启明艺术团”，组织学生学习声乐、器乐等，面对家长们的不解和质疑，李老师诚恳地解释道:“音乐也许不能成为他们谋生的手段，但一定能让他们的世界丰富多彩。李老师利用课余时间耐心细致地指导学生唱歌和朗诵,还多次邀请校外专家教他们拉二胡、吹葫芦丝...孩子们的艺术天分逐渐显现。
因为身体的缺陷，媛媛郁郁寡欢、不太合群。自从参加艺术团后，媛媛找到了自己的兴趣所在，听歌、学歌几乎成了她课余生活的全部。李老师发现后，便帮助她训练气息、矫正发音，媛媛的`演唱水平大幅度提高，性格也逐渐开朗起来。
孩子们举手投足间小心翼翼、战战兢兢的盲态，李老师.看在眼里、疼在心上。她萌生了一个想法:开设形体训练课，练习坐姿、立姿、走姿,帮学生塑造形体。因为生理缺陷，同学们只能通过触摸来感知肢体动作,李老师就让学生触摸她的肩部、颈部、背部和腰部，体会头正、胸挺、腰直的感觉。渐渐地，孩子们改变了先前的盲态，走路变得昂首挺胸、洋溢着自信了。
问题:
请结合材料，从学生观的角度，评析李老师的教育行为(14分)
30.【答案更点】
答：材料中李老师的行为是正确的，符合“以人为本”学生观的要求。（2分）
（1）发展：学生是发展中的人，学生的身心发展是有规律的，学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人。教师要用发展的眼光看待学生，相信学生，鼓励学生，包容学生的错误，赞美学生的优点。（2分）材料中，李老师没有放弃残疾学生，通过组建艺术团组织学生学习声乐，利用课余时间指导学生唱歌、朗诵，邀请校外专家教他们学习器乐，挖掘残疾学生的艺术发展潜能，体现了教师用发展的眼光看待学生。（2分）
（2）独特：学生是独特的人，学生是完整的人，每个学生都有自身的独特性、差异性，学生和成人之间有巨大的差异。教师要做到因材施教。（2分）材料中，媛媛因生理缺陷郁郁寡欢、不合群，李老师针对媛媛的特点，通过学习音乐激发她的兴趣，并帮助她训练气息、矫正发音，媛媛的性格逐渐开朗起来，李老师做到了因材施教。（2分）
（3）独立：学生是具有独立意义的人，每个学生都是独立存在的，学生是学习的主体，学生是责权的主体。教师要尊重学生，保护学生的权益，引导学生发挥主观能动性。（2分）材料中，针对残疾学生先前的盲态，李老师通过开设形体训练课，帮学生塑造形体，有利于提升学生的自信心，鼓励学生通过触摸来感知肢体动作，说明李老师注重发挥学生的主观能动性，有利于促进学生健康成长。（2分）
31..材料：
“老师，小樱又大闹天宫了！”班长气喘吁吁地跑来告诉正准备去上课的唐老师。唐老师来到教室，只见教室里一片狼藉，作业本撒了一地，小樱眼含泪水，满脸愤怒。周围的同学有的面露不满，有的幸灾乐祸，等着看老师怎样收恰小樱，唐老师却平静地说：“为什么一大早就哭了呀？一日之计在于晨，同学们赶紧把作业本捡起来。”唐老师走近小樱说：“先坐下，有什么事上完课再告诉老师。”小樱慢慢坐下来。紧握的双拳松开了，目光也变得平和了。唐老师说：“开始上课吧。下课后，唐老师对小樱说：“你能安静下来上课，很好。课前发生了什么事？能告诉老师吗？”小樱告诉唐老师，一大早，几个调皮的男生看见教室里的桌椅被弄得东倒西歪的，因为她以前做过这种恶作剧，就起哄说是小樱干的，小樱顿时火冒三丈，脱口就骂，那些同学回了几句，她更火了，便把同学们的作业本扔到了地上。听完小樱的述说，唐老师把起哄的学生也叫到办公室，听了各人的陈述，弄清了当时的情形，让他们各自反思，并向对方道歉。唐老师肯定了小樱和几位同学的认错态度，希望大家用宽容、公正的心对待同学，共建一个积极奋进、和谐向上的班集体。此后、同学们开始慢慢接纳小樱了。
问题：
请结合材料，从教师职业道德的角度，评析唐老师的教育行为。（14分)
31.【答案要点】
答：材料中唐老师的行为是正确的，符合教师职业道德规范的要求。（2分）
（1）爱岗敬业。爱岗敬业是教师职业道德规范的本质要求，要求教师勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课，认真辅导学生；不得敷衍塞责。（1分）材料中，唐老师没有忽视小樱等学生的问题，而是对冲突的双方都进行教育引导，体现了唐老师对工作认真负责。（2分）
（2）关爱学生。关爱学生是师德的灵魂，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安全，关心学生健康，对学生严慈相济，做学生的良师益友，不讽刺、挖苦、歧视学生。（1分）材料中，当周围同学等着看老师怎样收恰小樱时，唐老师尊重小樱，没有直接对小樱进行批评，而是引导同学们把作业本捡起来，先上课，通过安抚，小樱激动的情绪逐渐缓和，下课后还表扬了小樱能安静下来上课，体现了唐老师对学生的尊重和关爱。（2分）
（3）教书育人。教书育人是教师的天职，要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。（1分）材料中，唐老师针对“小樱大闹天宫”一事，没有简单粗暴下结论批评小樱，而是在课后向矛盾双方询问清楚事由，耐心引导双方各自反思、互相道歉，唐老师帮助同学们化解矛盾，有利于培养学生良好品行，促进学生全面发展。（2分）
（4）为人师表。为人师表是教师职业道德规范的内在要求，要求教师坚守高尚情操、知荣明耻，严于律己、以身作则，语言规范、举止文明，关心集体、团结协作、尊重他人，作风正派、廉洁奉公。（1分）材料中，唐老师肯定了小樱和起哄同学的认错态度，教育大家用宽容、公正的心对待同学，共同建设一个积极奋进、和谐向上的班集体，经过此次事件，同学们开始慢慢接纳小樱了，这说明唐老师关心班集体的建设，有利于构建团结协作的同伴关系。（2分）
32.材料：
王国维先生在《元宋戏曲史》开宗明义的一段话已经成为中国古代文学史上的经典论述：“凡一代育一代之文学：楚之骚，汉之赋，六代之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。把元代的戏曲剧本与楚骚汉赋、唐诗宋词等并称，这一系列再加上明清小说，完整地构成了一部中国古代文学一脉相承的进化史。
但是，悉心琢磨一下这些文学体裁在各自时代中，其创作者的身份和创作目的，以及接受者的文化水平和总体数量，就会发现，用这样线性进化论文学史观，把作为通俗文化的戏曲作品与属于精英文化的经典文学体裁和作品相提并论，是有问题的。
王国维所赞赏的元曲，是经过了几百年的自然存毁和文人汰选而被经典化的戏曲文学作品，与楚骚、汉赋、唐诗、宋词共同进入了知识分子的阅读史。但戏曲从来就不是为阅读而产生的一种文学体裁。戏曲创作本身是娱乐市场上的生产活动，为商业演出提供素材加工服务，在与戏曲相关的全部活动中，戏班的组织、演员的培养，演出实践的支持、管理、宣传、观众的接受与反应、等等，每一个元素的重要性都不亚于戏曲的文学创作本身，甚至可以说，正是这些戏曲文学之外的元素才构成了戏曲之所以成为戏曲的本质特征。
王国维在《宋元戏曲史》自序中成称：“世之为此学者自余始，其所贡于此学者亦以此书维多。”这话不假，这种将戏曲史纳入正统文学进化史，侧重文学曲词，关注经典作家作品的观念，多年来一直是中国戏曲史的主流研究思路。虽说从上个世纪三十年代周贻白的《中国剧场史》到五十年代徐慕云的《中国戏剧史》可以看出，确实也有学者在努力拓展戏曲史的研究领域，对戏曲的舞台结构、班社组织、演出排场、服装道具等有所涉猎，但仍然是以经典戏曲研究为主体，缓慢积累着周边的知识信息，没有能够通过戏曲史的研究呈现出具体的生活体验和广泛的社会现实。
公平地讲，《宋元戏曲史》诞生的年代，正是梁启超批判中国传统史学之弊端——“知有朝廷而不知有国家；知有个人而不知有群体；知有陈迹而不知有今务”的话音刚落之时，而王国维就已经把几百年来在文人士大夫眼中都不入流的元曲，纳入了中国正统古典文学的进化系列。在当时，其开创性的学术价值和震撼性的时代意义自不待言。而研究内容局限于文学也有其不得已之缘由。他在《宋元戏曲史》中所考察“宋金以前杂剧院本，今无一存”，而戏曲演出相关的全部活动也限于传统历史记载的偏见，都只能在边边角角的史料中找到寥寥数语。
在其后近百年间，戏曲史的研究思路仍然长期受到局限，也不能归咎于对王国维的路径依赖，而要归因于学界自身生存状态的局限。可以说直到二十世纪末，国内的市场经济逐渐发展起来，各项文化产业均市场化之后，国人才开始对于都市生活、市民社会，娱乐产业有了切身的认识和体会，才能够有基础去观察相应的历史现象。这其实是个有趣的历史悖论，我们常说，学习历史是为了解现在，但是如果没有现实经验的对照，我们往往也认不出历史曾经的面貌。
(摘编自王艺《当我们谈论戏曲史的时候，我们在谈论什么？》）
问题：
(1)文章认为，不能把戏曲作品与经典文学作品相提并论，其理由是什么？请简要概括。(4分)
(2)我们应当如何研究中国古代戏曲史？请结合文本，简要分析。(10分)
32.[答案要点]
答：（1）原因：
①戏曲作品是通俗文化，经典文学是精英文化，简单地从线性进化论文学史观的角度，把这二者相提并论，是有问题的。（2分）
②王国维赞赏的元曲，是经过了几百年的自然存毁和文人汰选而被经典化的戏曲文学作品，但戏曲创作本身是娱乐市场上的生产活动，为商业演出提供素材加工服务。（2分）
（2）我们研究中国古代戏曲史的方法应该是：突破纯文学研究的狭窄视野，综合衡量，拓宽研究领域，多考虑戏曲本身的特点和时代历史背景。（1分）
①要综合衡量：不要简单地从线性进化论文学史观的角度，把戏曲作品与经典文学作品相提并论。（1分）
②要考虑戏曲本身的特点：戏曲经历几百年的自然存毁和文人汰选而被经典化，但戏曲创作本身是娱乐市场上的生产活动，为商业演出提供素材。要考虑和戏曲相关的全部活动，如戏班的组织、演员的培养和演出实践、观众的接受与反应等。（3分）
③拓宽研究领域：不能只侧重于文学曲词，只关注经典作家的作品，应关注更多的因素如舞台结构、班社组织、演出排场、服装道具等戏曲演出相关的全部活动，中国古代戏曲研究应呈现出具体的生活体验和广泛的社会现实。（3分）
④多考虑时代历史背景：要突破原来学界自身生存状态的局限，在当今时代文化产业基本已经市场化的情况下，对都市生活、市民社会、娱乐产业进行切身的认识和体会，观察相应的历史现象。（2分）
三、写作题（本大题1小题，50分）
33.阅读下面的材料，按要求作文。
材料一：
“人的一生应当这样度过，当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧......”《钢铁是怎样炼成的》主角保尔·柯察金以其钢铁般的意志和为理想而奋斗的精神，激励了一代青年投身社会主义建设。
材料二：
“生活不能等待别人来安排，要自己去争取与奋斗！”《平凡的世界》里的农村青年——孙少平，在苦难面前咬牙坚持，积极抗争，让一代代人从中获得精神的力量，增添了克服困难的勇气。
综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。
要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，
标题自拟：不少于800字。
33.作文
【材料分析】这种两则材料的可以先找一下共同点。材料一是说以钢铁般的意志和为理想而奋斗的精神，激励了一代代青年投身社会主义建设。材料二说的是“生活不能等待别人来安排，要自己去争取与奋斗！”在苦难面前咬牙坚持，积极抗争，让一代代人从中获得精神的力量，增添了克服困难的勇气。其共同点是为了理想而奋斗，去努力克服困难。可以结合到不畏艰辛、为了理想信念而艰苦奋斗。
【参考立意一】
中心论点：教师要有理想信念。
分论点：（1）教师要有理想信念，牢记教书育人的崇高使命。（2）教师要有理想信念，树立甘为人梯的奉献精神。（3）教师要有理想信念，具备百折不挠的坚定意志。
【参考立意二】
中心论点：做学生锤炼品格的引路人。
分论点：（1）做学生锤炼品格的引路人，教师要引导学生学会奋斗。（2）做学生锤炼品格的引路人，教师要帮助学生磨练意志。（3）做学生锤炼品格的引路人，教师要培养学生克服困难的勇气。
小学教师考试试题及答案 2
一、单项选择题（本大题共20题，每小题2分，共40分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.“近朱者赤，近墨者黑”，说明在人的身心发展过程中，起决定作月的因素是
A忽视了学生的阶段性
B忽视了学生的自主性
C忽视了学生的不平衡性
D忽视了学生的整体性
【答案】B。
【解析】本题考查的是学生的特点。教师只关注了既定的教学安排和教学计划，忽视了学生的主体地位，没有尊重学生是独立的人，独特的人，没有尊重学生的自主性。故正确答案为B。
3.在综合实践活动中，王老师鼓励学生参与调查报告的撰写和评分规则的制定，下列与王老师做法不符的是（）。
A注重了学生的差别性
B注重了学生的创造性
C尊重了学生的自主性
D尊重了学生的能动性
【答案】A
【解析】本题考查的是学生观。题干中并没有体现王老师对于学生因材施教，题目是选非题，故答案为A。
4.李老师把作业从难倒易分成了 ABC三类，他在班上特意交代：学优生只能做A类作 业，中等生只能做B类，学困生只做C类，李老师的做法（）。
A遵循因材施教原则
B减轻了学生的学习负担
C违背了教学相长的原则
D忽视了学生的学习潜力
【答案】D
【解析】首先教师的做法是错误的，故AB排除；其次题干中并未体现教学相长，故答案为D。
5.下列不属于县级人民代表大会权限的是（）。
A罢免本级人民法院院长
B监督本级监察委员会工作
C撤销本级人代会的不适当决议
D罢免上一级人代会的个别代表
【答案】D
【解析】《宪法》第一百零一条 县级以上的地方各级人民代表大会选举并且有权罢免本级监察委员会主任、本级人民法院院长和本级人民检察院检察长。
第一百零四条 县级以上的地方各级人民代表大会常务委员会讨论、决定本行政区域内各方面工作的重大事项；监督本级人民政府、监察委员会、人民法院和人民检察院的工作；撤销本级人民政府的不适当的决定和命令；撤销下一级人民代表大会的不适当的决议；依照法律规定的权限决定国家机关工作人员的任免；在本级人民代表大会闭会期间，罢免和补选上一级人民代表大会的个别代表。
县级以上的地方各级人民代表大会常务委员会在本级人民代表大会闭会期间，罢免和补选上一级人民代表大会的个别代表。题干是县级，故D 不属于。
6.为了提高学生的科学素养，顾老师计划带他们去参观当地的科技馆，科技馆以学生年龄小，人数多，管理不便为由，婉拒了请求，它的行为（）。
A应当改进，科技馆应为师生参观提供便利
B可以理解，科技馆并不是专门的教育机构
C值得肯定，科技馆应当确保学生的人生安全
D有待商榷，科技馆所有的设施应向师生免费开放
答案：A
【解析】《中华人民共和国教育法》第五十一条图书馆、博物馆、科技馆、文化馆、美术馆、体育馆（场）等社会公共文化体育设施，以及历史文化古迹和革命纪念馆（地），应当对教师、学生实行优待，为受教育者接受教育提供便利。故选A。
7.小雨7岁了，父母不送他去上学，而是联合了几位志趣相投的朋友，在自己家对孩子进行教育。对此，下列正确的是（）。
A小雨的父母应报当地人民政府审核批准
B小雨的父母应到当地教育行政部门备案
C教育行政部门应依法督促小雨父母改正
D教育行政部门应依法对小雨的父母予以处分
【答案】C
【解析】《中华人民共和国义务教育法》第五十八条 适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。小雨父母不送7岁的小雨上学，应由县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。
8.为促进教师终身学习，某县教育行政部门为所有在岗教师提供了每年不低于72学时培训机会，该县的做法（）。
A正确，保障了教师参加进修培训的权利
B正确，促进了义务教育经费的均衡分配
C错误，侵犯了学校自主管理的权利
D错误，侵犯了教师带薪休假的权利
【答案】A
【解析】《教师法》第七条教师享有下列权利：
（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；
（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；
（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；
（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;；
（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；
（六）参加进修或者其他方式的培训。某县教育行政部门为所有在岗教师提供一定时长的培训机会保障了教师的进修培训权。故选A
9.小学生潘某与陈某课间打羽毛球，击球中，潘某所挥的球拍突然脱手，击中了一旁观看的李某，导致其左眼受伤，对于李某的伤害，应承担主要赔偿责任的是（）。
A潘某监护人
B陈某监护人
C李某班主任
D李某的学校
【答案】A
【解析】《学生伤害事故处理办法》第二十八条 未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。由于潘某球拍脱手导致李某受伤，主要致害人为小学生潘某，故主要赔偿责任由潘某监护人监护人承担。
10.考试前，李老师发现少了一份试卷，便对学生昭宇说：你基础太差，参加了考试也不能及格，还是自己看书学习吧！于是把试卷给了其他同学。李老师的做法（）。
A错误，班主任才有免除学生参加考试的权利
B错误，基础再差的学生也有参加考试的权利
C正确，体现了严慈相济的职业道德
D正确，体现了因材施教的教育理念
【答案】B
【解析】学生具有受教育权，有参加考试的权利，题干中老师的做法是错误的，侵犯了参加考试的权利，故选B。
11.梓轩的画多次在市儿童画展上获奖，前段期间，某出版社因修订地方教材的需要, 在未联系他的情况下，就用了他的一幅作品作为插图，该出版社的做法（）。
A合法，教材的编辑和出版属于社会公益事业
B合法，出版社使用的是己公开发表的`作品
C不合法，出版社应该实现取得梓轩的授权
D不合法，不应该使选择未成年作品作为插图
【答案】C
【解析】知识产权是法律确认人们对其创造性智力成果所享有的专项权利，知识产权中的财产权，主要包括著作权、专利权之中的财产权利。国家依法保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵犯。题干中出版社未经轩轩允许就使用了他的作品作为插图，侵犯了轩轩的著作权。故本题选C。
12.思涵受不了继母的虐待，找到班主任刘老师求助。刘老师当即向王校长汇报。王校长却说：“清官难断家务事，这种事我们还是别管了。“王校长的做法（）。
A错误，学校应依法履行监护责任，保护儿童人身安全
B错误，学校应依法履行保护义务，积极采取救助措施
C正确，学校没有执法权限，光凭劝说无济于事
D正确，学校不是行政机关，无权干预家庭事务
【答案】B
【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第十一条规定，任何组织或者个人发现不利于未成年人身心健康或者侵犯未成年人合法权益的情形，都有权劝阻、制止或者向公安、民政、教育等有关部门提出检举、控告。题干中王校长知道思涵遭受继母虐待的事情后，认为不需要管理此做法是错误的，应该向有关部门进行报告。故本题选B。
13.某小学项老师发现班上小娟最近情绪低落，上课分心，成绩下滑，经了解才知道有高年级学生多次欺负她，还不许她告诉别人，项老师的措施不恰当的是（）。
A鼓励大胆向老师家长求助
B请求学校对违纪学生言加管教
C找到欺负小娟的学生进行教育
D、建议学校劝退欺负小娟的学生
【答案】D
【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。针对某小学高年级学生欺负低年级学生的情况，学校应予以批评教育，不能开除学生。故本题选D。
14.开学，刘老师在班上进行“班级公约海选“，还推选了 “公约管理员“，负责监督执行情况并反馈，对刘老师的做法，正确的是（）。
A会滋长“公约管理员“打小报告的不良习惯，但有利学生自我管理
B推选“公约管理员“不利于学生和睦相处，但尊重了学生主体性
C推选“公约管理员“有违全员参与精神，但体现了班级民主管理
D会增加“公约管理员“的任务，但调动了学生的积极性、主动性
【答案】D
【解析】《中小学班主任工作规定》第九条：认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣营感营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。题干中，开学伊始，刘老师进行“公约海选及推选“公约管理员“，能够调动学生的积极性和主动性，培养学生的规则意识和集体荣营感。故本题选D。
15.父母在外打工的玲玲和年迈的奶奶住在一起，吴老师得知后经常去帮助他们，村民们收到感染，也纷纷伸出援手，下列与该案例体现的教师职业道德功能相符的是（）。
A其身正不令而行，其身不正虽令不从
B师道立而善人多，乐其友而信其道
C安其学而亲其师，乐其友而信其道
D师严然后道尊，道尊然后民知敬学
【答案】A
【解析】教师劳动具有示范性，以人格化、形象化的方式对社会文明起到示范作用，成为社会各行业人员学习效仿的楷模，促进社会文明的进步发展。题干中吴老师经常帮助玲玲，为其他的村民起到了示范作用，成为村民效仿的对象。A意思是自身端正，不用命令人们就会遵行：自身不端正，虽发命令也没有人听从。和题干意思相符。故本题选A。
16.刚休完产假张老师回学校上班了，但请的保姆还未到位，这段时间既要看孩子，又要上班，经常两头顾不上，身心疲惫。张老师需要调适的角色内心冲突是（）。
A角色责任与自我价值实现引发的心理冲突
B角色环境与社会环境引发的心理冲突
C不同角色责任引发的行为冲突
D不同角色期望引发的行为冲突
【答案】C
【解析】教师角色冲突包含校内外价值观冲突；个人的人格需要与角色期望之间的冲突；一个教师承担两种或两种以上角色所产生的冲突：教师个人内在的冲突：个人潜能与需要倾向不符而产生的矛盾等等。题干中张老师一方面作为母亲，另一方面作为教师，分别承担两种不同的角色责任，从而引发了角色冲突。故本题选C。
17.地球千姿百态的地貌都是地质作用的结果，地质作用按其能量来源可分为内力作用和外力作用，下列属于外力作用导致的是（）。
A褶皱
B沙漠
C火山
D断层
【答案】B
【解析】外力作用能量来源于地球外部的太阳辐射能和重力，主要作用要素有温度、流水、风、海浪、冰川等，主要表现为风化作用、侵蚀作用、搬运作用、堆积作用、固结成岩、重力作用和化学作用。荒漠中的吹蚀区中的倍类沉积物，经过强劲的风力作用，细粒砂与粉尘被吹掉留下粗大的砾石，成片覆盖于地面形成的。题干中强调外力作用导致的是沙漠。ABD属于内力作用引起。故本题选B。
18.公元79年，古罗马帝国的庞贝城毁于一场火山爆发，由于火山灰掩埋，街道房屋保存比较完整，对其遗址的考古挖掘，为研究古罗马社会生活和文化提供了重要资料。该火山是（）。
A皮纳图博火山
B圣海伦斯火山
C维苏威火山
D埃特纳火山
【答案】C
【解析】维苏威火山是意大利乃至全世界最著名的火山之一，位于那不勒斯市东南，公元79年的大规模喷发。灼热的火山碎屑流毁灭了当时极为繁华的拥有两万多人口的庞贝古城。其他几个有名的海滨城市如赫库兰尼姆、斯塔比亚等也遭到严重破坏。直到18世纪中叶，考古学家才把庞贝古城从数米厚的火山灰中挖掘出来。
A项，皮纳图博火山位于菲律宾吕宋岛，1991年6月15日的爆炸式大喷发是20世纪世界上最大的火山喷发之一，与题干不符。
B项，圣海伦斯火山位于美国西北部华盛顿州，属喀斯喀特山脉。历史上圣海伦斯火山最后一次大规模喷发是在1802年，且较小规模的喷发一直延续到1857 年。与题干不符。
D项，埃特纳火山是意大利西西里岛东岸的一座活火山，海拔3200米以上，是欧洲海拔最高的活火山。其喷发史可以上溯到前1500年。据文献记载，埃特纳火山已有500多次爆发历史，被称为世界上喷发次数最已有2400多年的历史。而最猛烈的爆发则是在1669 年，持续了4个月之久，滚滚熔岩冲入附近的卡塔尼亚市，使整个城市成为一片火海，2万人因此而丧生。与题干不符。
19.第一次工业革命中蒸汽机出现，带动了一系列的发明，人们利用蒸汽机在各领域改进生产，提高效率，下列（）设计并制造了世界上第一台蒸汽机。
A瓦特
B富尔顿
C惠特尼
D斯帝芬森
【答案】D
【解析】乔治·斯蒂芬森1781年生于英国一个矿工的家庭，直到18岁还是一个文盲。他不顾人们的嘲笑，和七八岁的孩子坐在一个课堂里，从认字母开始学起。19岁时，他为自己已能够写出自己的名字而欣喜不已。到1810年，斯蒂芬森开始着手制造蒸汽机。1814年7 月25日，斯蒂芬森自己动手制作的第一台机车开始运行，取名“布鲁克“号。这台机车有两个汽缸、一只2.5米长的锅炉，有凸缘的车轮防止打滑，而铁轨是平缘的。它可以拉着8节矿车，载重30吨，以每小时6.4 千米的速度前进。
A项，瓦特主要贡献是发明了在工业上得到广泛应用的蒸汽机。B项，富尔顿是1765年11月14日出生的美国著名工程师，他是轮船的发明者，1803年制造了第一艘以蒸汽机作为动力的轮船。C项，哈斯勒·惠特尼，美国数学家，专长为微分几何，早年研究图论。1982年沃尔夫数学奖得主。与题干不符。
20.公元7世纪后期，晋国和楚国进行了一场战役，晋军大败楚国，从此奠定了晋文公的“霸主“地位，这场战役是（）。
A城濮之战
B桂陵之战
C马陵之战
D长平之战
【答案】A
【解析】城濮之战是春秋时期晋国和楚国之间进行的一场战争，中国历史上以弱胜强的著名战例。城濮之战最终晋国获胜，奠定了晋文公的“霸主“地位。B项，桂陵之战，是战国时期齐国攻击魏国以援救赵国（即围魏救赵）的战役。C项，马陵之战是中国战争史上设伏歼敌的著名战例，近代考古显示战场位于今山东省郯城县马陵山附近（另有大名、鄄城、范县、濮县诸说）这次战役中孙膑利用庞涓的弱点，制造假象，诱其就范，使战局始终居于主动地位。D项，长平之战秦国军队在赵国的长平一带同赵国军队发生的战争，最后以赵军的失败告终。
21.《丧钟为谁而鸣》是美国作家海明威的小说，这部小说是以一场内战为历史背景的， 这次战争是（）。
A西班牙内战
B墨西哥内战
C美国南北战争
D美国玫瑰战争
【答案】A
【解析】《丧钟为谁而鸣》是美国作家海明威于1940 年创作的长篇小说，以美国人参加西班牙人民反法西斯战争为题材，是海明威的代表作之一。
22.下列京剧折子戏不是出自《三国演义》的是（）。
A《失空斩》
B《定军山》
C《宇宙峰》
D《长坂坡》
【答案】C
【解析】《宇宙锋》是中国戏曲的传统剧目，讲的是秦朝时期的故事。不是出自《三国演义》。
23.下列人物，属于奥地利作曲家的是（）。
A舒曼
B海顿
C贝多芬
D李斯特
【答案】B
【解析】弗朗茨·约瑟夫·海顿，维也纳古典乐派的奠基人，交响乐之父，出生于奥地利南方靠近匈牙利边境的风景秀丽的罗劳村。海顿是世界音乐史上影响巨大的重要作曲家。他是维也纳古典乐派的第一位代表人物，一位颇具创造精神的作曲家。被誉称交响乐之父和弦乐四重奏之父。
A项，罗伯特.舒曼，出生于德国茨维考，毕业于耶拿大学，德国作曲家、音乐评论家。
C项，路德维希·凡·贝多芬，出生于德国波恩，毕业于波恩大学，欧洲古典主义时期作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一。
D项，李斯特，出生于德国，曾任蒂宾根大学教授，《莱茵报》主编，经济学家。
24.下图表现的是特色民族舞蹈，这一民族是（）。（注：图片服饰是苗族衣服）
A苗族
B黎族
C傣族
D彝族
【答案】A
【解析】图中第一人乐器为芦笙，第三人女子头戴银饰，服装为苗族服饰，芦笙为苗族节日特有乐器，故本题选A。B项，黎族特有乐器为独木鼓，与图中不符。C项，傣族特有乐器为葫芦丝，傣族妇女上着各色紧身衣，外罩紧无领窄袖短衫，下穿彩色统裙，长及脚面，并用精美的银质腰带束裙。与图中不符。D项，彝族也有乐器为巴乌，彝族男女都外着“察尔瓦“和彼毡。“察尔瓦“彝名“瓦拉“形似披风，用撵制的粗羊毛线织布缝制而成，与图中不符。
25.某年级学生的学期语文成绩由平时成绩、期中成绩和期末成绩三部分组成，三部分的权重是：2:3: 5，某一学生平时成绩为85分，期中成绩为78分，期末成绩为84分，则该生语文成绩为（）。
A 82.3
B 82. 4
C 83. 3
D 83. 4
【答案】B
【解析】本题考查加权平均数。平时成绩、期中成绩和期末成绩三部分权重按2:3:5分配，所以该生语文成绩的计算为85 ×0.2+78 ×0.3+84 ×0.5=82.4。故本题选B。
26.如Excel所示，C3：C8区域内每个单元格都保存着一个数值，则C9单元格函数 “=COUNT （C3:C8）“的数值为（）。
A 33
B 32
C 8
D 6
【答案】D
【解析】COUNT (Range)是统计函数,主要功能是返回包含数字以及包含参数列表中的数字的单元格的个数,Range是要统计的单元格区域，COUNT(C3:C8)计算的是C3到C8中有数值的单元格的数量,共计6个。故本题选D。
27.在Excel中，在单元格输入的数据前加“ ’ “，则该单元格的格式（）。
A时间类型
B数值
C日期
D字符
【答案】D
【解析】单元格数据前面加上单引号会将数据变成文本，属于字符类型。
28.下列与“军人一一医生“的逻辑关系不同的是（）。
A学生一团员
B导演一演员
C校长一家长
D丈夫一妻子
【答案】D
【解析】军人和医生有交集，比如军医。选项中只有丈夫和妻子不能产生交集，故D为正确答案。
29.按图形逻辑，填入最恰当的是（）。
【答案】C
【解析】题干中的图形由三部分组成，外圈和中圈图形完全一致，且有两条公共边，内圈是一个圆形,不与外圈和中圈相交。观察选项，只有C项符合此规律。故本题选C。
二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）
30.材料：
教学“比较分数大小“的内容，罗老师批改作业时发现同学们能够用不同的方法来解题。
大多数用了通分法和化小数法解题，但有几个做错了，由于粗心。罗老师在小鹏作业本上写“用化小数法，不错！再细心点就好了。“
少数的用了画图法和估算法，且都对了，小萌也是，但图画得不规范，罗老师在她的作业本上写：字迹清秀，页面整洁，如果饼图画得规范些就好了。
还发现一个“特例“，数学成绩一直不理想的小涛，在比较分数4/5和2/3大小时，用了化同分子的方法，于是在他的作业本上写：解法独特，希望不断闪烁智慧火花。
第二天上课，罗老师分类点评并讲解。拿到作业本后小涛看到评语很高兴，并主动找老师。罗老师再次肯定了他勤于思考的品质。
渐渐小涛对数学产生兴趣，上课专心听讲，按时完成作业，还当上了数学课代表。
问题：请结合材料，从学生观的角度，评析罗老师的教育行为。（14分）
【参考答案】
材料中，罗教师的做法是正确的，符合“以人文本“的学生观的要求，值得学习和发扬。
首先，“以人为本“的学生观认为学生是具有独立意义的个体。教师需要树立学生在教育过程中的主体地位，充分地调动学生的主观能动性，引导学生积极主动地参与到教育活动过程中。材料中，小涛用两种不同的方法解题，罗老师及时肯定小涛勤于思考的品质，充分发挥主观能动性，说明罗老师把学生看作是独立意义的主体。
其次，“以人为本“的学生观认为学生是发展的人。教师要把学生作为发展中的人来对待，就要理解学生身上存在的不足，就要允许学生犯错误，帮助学生解决问题，改正错误，从而不断促进学生的进步和发展。材料中，罗老师肯定小爱的独特思维，表扬小萌自己清秀 等，没有因为学生的不足而批评，说明罗老师看到了学生发展的可能性。
最后，“以人为本“的学生观认为学生是具有个性与差异的人。“以人为本“的学生观, 是面向全体学生的，更要关注每个学生的发展，承认学生的个体差异性，满足学生的个性发展要求，做到因材施教。材料中，罗老师点评作业时根据学生的不同情况进行点评，并对答错的题进行有针对性的讲解，说明罗老师看到了学生的差异，进行了因材施教。
总之，林老师的做法坚持了“以人为本“的学生观，值得发扬和学习。
31.材料：
已毕业多年的学生写给于老师的信：
小学一到三年级，老师眼里十足的差生，座位安排在角落，老师不提问，好学生不和我玩，只有淘气学生和我玩。
四年级您成为了我的班主任，不时地将目光停留在我身上，虽然只是片刻，却让我感受到一种从未有过的暖意。
有一天我被叫到办公室，让我坐在椅子上，受宠若惊，对我说升旗需要四个扩旗手，看你个子高，很适合，要认真对待。顿时我心中一股暖流。
开旗当天，师生万众瞩目，幸福感油然而生。我发誓不能再混日子，要好好回报您，认真听课，不断鼓励我，与我父母联系，于是学习步入正轨。
真心感谢您，扩旗手经历给我温暖、自信，受益终身。
问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析材料中于老师的教育行为。（14分）
【参考答案】
材料中，于老师的教育行为符合教师职业道德规范，值得肯定和学习。
首先，于老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格, 平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中，老师时不时将眼光停留在“我“身上，说明于老师有关注到“我“，说明于老师关心爱护全体学生，体现了于老师做到了关爱学生的师德规范。
其次，于老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。材料中，于老师循循善诱，让“我“当升旗手，看到“我“个子高，适合当升旗手，做到了因材施教，体现了于老师做到了教书育人的师德规范。
最后，于老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中，“我“是一个差生，从未放弃过“我“，不断鼓励“我“， 还经常和“我“父母联系，告诉他们“我“的进步，这体现了于老师尊重家长，共同促进我进步。于老师做到了爱岗敬业的师德规范。
总之，于老师的教育行为符合教师职业道德规范，值得我们借鉴和学习。
32.材料：
就中国古人对诗、礼、乐的理解看，我们很难分清它到底是属于美学还是伦理学的问题。
比如，诗或《诗经》作为文学形式，它的基本价值在于审美和情感表达，是美学的，但自孔子时代始，其道德、政治喻义被历代经学家进行了无限发挥，《诗经》 因此几乎成为社会风教和政教读本。与此一致，礼主要涉及道德伦理问题，但由其昭示的人的行为的雅化和群体活动的仪式化，则是审美的；乐是中国社会早期对诗、乐、舞等艺术形式的统称，其审美和艺术特性自不待言，但它预示的心性、社会乃至天地人神的整体和谐，却指向伦理性的至善理想。也就是说，虽然按照现代学科划分，美与善或者美学与道德之间存在分界，但在中国传统文化的价值论述中，两者却是混融的，其一体性要远远大于分离性。
但是，在中国文化传统中，美与善或美与德之间仍然存在差异。比如在《论语·八佾》中，孔子评价上古乐舞《武》“尽美矣，未尽善也“，《韶》 则“尽美矣，又尽善也“。这一方面说明美与善不可相互取代，即美的未必就是善的，另一方面则说明善必然是从美出发的善，美对于道德之善而言具有奠基性和先发性。正是因此，自孔子以来，中国儒家向来主张以审美教育涵养道德教育，即以美储善。像在《论语·泰伯》中，孔子将人的成长分为三个阶段，即“兴于诗，立于礼，成于乐“。其中，一个人在幼年时代之所以要读诗，根本原因在于诗描绘的是人间的美好事物，诗的吟诵和学习能够兴发人性中美好的侧面，而这种人性的美好就是善。此后对于礼乐的修习，则同样是将道德行为与心性和谐置于美的浸润和环绕之中。据此，所谓以美储善，就是通过美对善的渗透和包容，使美成为道德的容器和存在的境域。中国传统儒家强调美对善的生成和涵养作用，同时也强调善向美的二次生成。人们相信，人的内在道德品质与外在形貌具有一体关系，良善的本性总会以美的形象向外显现。孟子曾讲，观察一个人，最好的办法就是看他的眼睛，因为眼睛作为心灵的窗口，既不能掩饰其内在的人性之忍，也不能抑制他的道德之善。一个有德的人，只要“仁义礼智根于心“，就会“见于面，盎于背，施于四体“，使人的形貌成为道德的表象形式。基于这种看法，孟子认为涵养内在的“浩然之气“是培有君子之德的要务，被这种道德化的浩然之气充盈的状态就是美的状态，由此显现的形象的光辉就是崇高。据此可以看到，对于中国传统儒家来讲，美不仅在源发意义上成为人性向善生成的内部动因，而且也是道德外化的形式。
在中国古代， 美一方面涵养道德，另一方面引领道德;它在个体层面涉及“以美立人“问题，在国家层面涉及“以美立国“问题。一种美德共济、美善相乐的雅化国风正是借此得以形成。在美与德的关系上,中国传统思想者之所以以美和艺术作为国家道德建设的重要手段，原因无非在于美深化了道德的人性基础。如《礼记.乐记》讲：“德者，性之端也；乐者，德之华也；金石丝竹，乐之器也。诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也。三者本于心, 然后乐器从之。是故情深而文明，气盛而化神，和顺积中而英华发外，唯乐不可以为伪。“
也就是说，人生在世，天然地追求快乐，诗、歌、乐、舞是快乐的表现形式，由此引发的道德必然是有深邃人性根基的道德。在中国历史上,儒家思想者之所以持之以恒地对其人民进行诗教和乐教，根本原因在于看到了美和艺术对人性之善的发蒙、滋养和化育作用。这是一种以“情深“为基础的“文明“，是由“和顺积中“而自然达成的“英华外发“。这种由美向德的自然生成，可以有效避免诸多道德教育弊端的出现。比如，美的内在充盈可以防止道德教育的空洞化和教条化，人对美的顺向接受可以缓解道德对人性的压力，美与德的贯通则可以解决因道德植入而使人性撕裂或异化的风险。从中国历史看，由儒家确立的社会道德原则和伦理秩序之所以具有纵贯数千年的生命力，关键在于它借助美和艺术深化了道德的人性基础，活化了社会伦理秩序，软化了诸多人伦规则的机械和僵硬，使其更合乎人性和人情。或者说，种审美化和艺术化的道德，必然是人性化、人情化的道德，也必然是人更乐于认同并能够恒久持守的道德。认清这一点， 有助于更深刻地体认美育之于中国当代学校乃至国民教育的重要性，同时也有助于为国家道德建设开启出一条更趋行稳致远的道路。
（摘编自刘成纪《中国古典美学中的“美“与“德“》）
问题：
（1）在传统儒家看来，“美“与“德“的一体性体现在哪？根据文章简要概括。（4分）
（2）以美有德的方式有何特点和效果？概括文章。（10分）
32.【参考答案】
（1）①诗或《诗经》作为文学形式，它的基本价值在于审美和情感表达，是美学的，但自孔子时代始，其道德、政治喻义被历代经学家进行了无限发挥，《诗经》因此几乎成为社会风教和政教读本。
②礼主要涉及道德伦理问题，但由其昭示的人的行为的雅化和群体活动的仪式化，则是审美的。
③乐是中国社会早期对诗、乐、舞等艺术形式的统称，其审美和艺术特性自不待言，但它预示的心性、社会乃至天地人神的整体和谐，却指向伦理性的至善理想。
（2）特点∶①美和艺术对人性之善的发蒙、滋养和化育作用。②美和艺术深化了道德的人性基础，活化了社会伦理秩序，软化了诸多人伦规则的机械和僵硬，使其更合乎人性和人情。
效果∶①以美育德是以“情深“为基础的“文明“，是由“和顺积中“而自然达成的“英华外发“。这种由美向德的自然生成，可以有效避免诸多道德教育弊端的出现。②美的内在充盈可以防止道德教育的空洞化和教条化，人对美的顺向接受可以缓解道德对人性的压力，美与德的贯通则可以解决因道德植入而使人性撕裂或异化的风险。③有助于更深刻地体认美育之于中国当代学校乃至国民教育的重要性，同时也有助于为国家道德建设开启出一条更趋行稳致远的道路。
三、写作题（本大题共1小题，共50分）
阅读下面的材料，根据要求写作。
2019年8月9日，华为发布了其自研的鸿蒙操作系统，“鸿蒙”来源于上古传说，是盘古开天地之前的混沌元气。其实，这之前华为发布的多款产品的命名也同样来自中国传统文化，如手机处理器领域的“麒麟”、手机基带领域的“巴龙”等等。当然，不光华为，近年来，多个领域都出现了类似的命名，比如航天领域的“天宫”“嫦娥”“墨子”“悟空”，汽车领域比亚迪的“唐”“宋”“元”系列车型的车标……
要求∶选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不少于800字
【参考立意】
1.科学的文化魅力。2.诗意的科学。3.在科研的路上坚守传统。4.科学的翅膀一文化。5.发挥科技优势，弘扬传统文化。
【作文解析】
无论是华为的鸿蒙系统还是中国航天设备的命名，这些高科技产品都富含中国传统文化特色，这既是民族传统文化的底色，又是中华民族文化自信的体现。其中有着对传统文化的承继因素，有着对传统文化的赞扬与自豪感，亦有着传统文化与科技的浪漫结合。
结合传统文化与现代科技的主题。考生在审题立意时，要紧扣一者关系来思考，在社会转型期的今天，传统文化与现代科技激烈碰撞，逐步融合，而在这碰撞与融合中，各自焕发出新的生机。在科技条件下，传统优秀文化经过现代科技的陶冶和兼容，具有了新的创造活力，它既蕴含了现代科技的新成果，又指导着现代
科技条件下的民族文化不断创新和发展，永葆生机和活力。同时，传统文化的道德原则、和谐理念也指引着具有民族特色的现代科技的发展与走向。
考生可以先概述传统文化与现代科技结合的事例，然后提出论点让科技与传统文化携手并行；中间用三个分论点论述，如让科技与传统文化携手并行，人文助力科技发展让科技与传统文化携手并行，科技强化人文传承让科技与传统文化携手并行，实现我们的强国梦;最后回顾观点。号召青年们注意从传统文化中汲取营养，让科技为传统文化插上翅膀，让传统文化与现代科技照亮民族复兴路。
小学教师考试试题及答案 3
一、单项选择题(本大题共29小题。每小题2分，共58分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。
1、“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话出自( )。
A. 《学记》 B. 《论语》 C. 《大学》 D. 《师说》
答案：B
2、马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法是( )。
A. 脑力劳动与体力劳动相结合 B. 智育与体育相结合
2.数学课上，李老师正津津有味地讲解例题，小雨站起来兴奋地说：“老师，我想了一个更简便的方法!“李老师眼一瞪，说：“就你聪明!赶紧坐好，认真听课！”
下列关于李老师做法的表述，不正确的是（ ）。
A.不利于培养学生的创新意识 B.不利于营造良好的师生关系
C.不利于培养学生的实践能力 D.不利于发挥学生的主体作用
2.【答案】C
解析：本题考查教育观。素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。材料中小雨有新的想法，李老师对其批评，没有提到实践能力。C项不属于关于李老师做法的表述，与题干相符，当选。
A项：素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。培养具有创新精神和实践能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。题干中针对小雨想到的更简便的新方法，李老师的做法是否定批评的，不利于对其创新精神的培养。与题干不符，排除。
B项：师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系，是班级管理中最为基础的内容。良好师生关系的意义主要表现为三个方面。第一，良好的师生关系是促进学生身心健康发展，促进教育教学活动顺利进行的基本保证。第二，良好的师生关系有助于学校集体凝聚力的形成，促进教育任务的有效完成。第三，良好的师生关系是提高师生学校生活的质量，建立良好教育教学秩序的基础。题干中老师的行为否定了小雨的新想法，不利于小雨的身心发展。从而不利于营造良好的师生关系。与题干不符排除。
D项：学生在学习活动中是认识的主体、实践的主体和发展的主体，是学习的主人。教育的根本目的在于促进学生主体性的发展教师必须明白学习是学生自己的事情，教师必须明白学习是学生自己的事情，教师不可能替代学生去读书、去感知、去思考只能由学生自己一步一步通过自己的感受对事物进行观察、分析和思考，才能使学生掌握其中的规律，获得知识。题干中老师的行为否定了小雨的新想法，没有尊重小雨作为学生的主体地位。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为C。
3.针对学生注意力分散的问题，唐老师运用教育学、心理学理论对学生的认知特点进行了全面分析，设计了矫正方案并实施，取得了良好效果。唐老师的做法体现的教师专业发展途径是（ ）。
A.行动研究 B.校本教研 C.专业引领 D.进修培训
3.【答案】A
解析：本题考查教师专业发展途径。行动研究是行动和研究相结合，由教师自己提出教学中的问题，将其作为研究的课题，自己设计实践方案，边实践边记录情况，了解实践效果和存在的问题，并不断修正方案，以期达到更理想的教学效果。行动研究具有一个不断展开的螺旋过程。题干中，唐老师是针对学生注意力分散的问题，运用合适的方法进行研究，符合行动研究法。A项正确。
B项::校本教研是基于学校、为了学校、发展学校的研修。教师个人、教师集体、专业研究人员是校本研修的三个核心要素，教师个人的自我反思、专业研究人员的专业引领、教师集体的同伴互助是开展校本研修和促进教师专业化成长的三种基本力量，缺一不可。与题干不符，排除.
C项: 专业引领主要指骨干教师、专家教师、教研人员以及理论工作者的专业引领专家引领的形式主要有学术专题系列报告理论学习辅导讲座、教学现场指导、教学专业咨询 (座谈)、合作课题研究等。与题干不符，排除。
D项: 进修培训权是指教师参加进修或者其他方式的培训的权利。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
4.李老师在交流经验时说:“尽管我课前已经准备好了教学设计，但在实际教学过程中还是灵活地调整了教学策略。”李老师的做法表明教师的专业实践具有( )。
A.阶段性 B.情境性 C.长期性 D.发展性
4.【答案】B
解析：本题考查教师专业实践的特点。教师专业实践知识的特点包括内隐性、情境性、工具性以及超越性。其中情境性指教育最大的特点就是其具有高度的情境性，即此时此地此人此事。教育过程中所发生的一切，都离不开特定的情境。教育过程是不能复制的，情境性要求教师必须以实践知识来应对教育过程。教师的实践知识也是无法照搬的。同时，情境性也强调教师的实践知识是一种即时性的智慧。题干中李老师能在教学过程中灵活地调整教学策略，是在随着教育教学情境的变化而变化，可见，教师的实践知识是未加思索的，是即时的，是在瞬间反思的行动中表现出来的。体现了教师的专业实践的情境性。B项正确,
A、C、D三项: 均不属于教师专业实践的特点。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
5.根据《中华人民共和国教育法》中华人民共和国公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰，依法享有（ ）。
A.公平的受教育机会 B.平等的'受教育机会
C.公平的受教育条件 D.平等的受教育条件
5.【答案】B
解析：本题考查的是《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教育法》第九条规定: 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务中华人民共和国公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。B项正确。
A、C、D三项:均为干扰项。与题干不符排除
故正确答案为B。
6.某小学规定，没有完成暑假作业的学生，一律不准到校上课。该校的做法（ ）。
A.合法，学校有自主管理权
B.合法，学校有惩罚学生的权力
C.不合法，学校侵犯了学生的休息权
D.不合法，学校侵犯了学生的受教育权
6.【答案】D
解析：本题考查学生的主要权利。根据《中华人民共和国教育法》的规定:学生享有参加教育教学权、获得经济资助权、获得学业证书权、申诉起诉权、受完法定年限教育权。学生享有“参加教育教学计划安排的各种活动,使用教育教学设施、设备、图书资料”的权利，简称“参加教育教学权”。这是学生的基本权利。题干中，学校对于未完成暑假作业的学生，不允许到校上课，侵犯了学生的受教育权。D项正确。
A、B两项:题干中，教师的行为不合法，为干扰项。与题干不符，排除。
C项:身心健康权是人身权的最基本权利，主要包括保护学生的生命健康、人身安全心理健康等方面的内容。未成年人享有休息娱乐权，有权享有休息和闲暇，并利用休息和闲暇时间从事与其年龄相宜的游戏和娱乐活动，或参加文化活动和艺术活动。与题干不符排除。
故正确答案为D。
7.小学生孙某经常与同学打架，班主任以此为由再也不让他参加学校、班级的各种文体活动。该班主任的做法（ ）。
A.正确，有利于班级管理 B.正确，有利于警示学生
C.不正确，教师不得歧视学生 D.不正确，教师应征得家长同意
7.【答案】C
解析：本题考查学生的主要权利。学生享有“参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料”的权利，简称“参加教育教学权”。这是学生的基本权利。并且学生享有受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利，学校、教师应当尊重学生的人格，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。题干中，对于犯了错误的小学生，班主任不让其参加班级活动的做法是错误的，不仅剥夺了学生的受教育权，也是歧视学生不尊重学生人格尊严的表现。C项正确。
A、B、D三项: 均为干扰项。与题干不符排除。
故正确答案为C
8.为保障学生安全，某校要求所有学生购买学校统一采购的带有定位功能的智能手环。该校的做法( )。
A.正确，有利于学校对学生的统一管理
B.正确，有利于家长及时了解孩子信息
C.不正确，购买智能手环应报教育行政部门审批
D.不正确，是否购买智能手环是学生自己的事情
8.【答案】D
解析：本题考查《义务教育法》。《中华人民共和国义务教育法》第二十五条规定:学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。同时，《中华人民共和国未成年人保护法(2020年修订本)》第三十八条第一款规定: 学校、幼儿园不得安排未成年人参加商业性活动，不得向未成年人及其父母或者其他监护人推销或者要求其购买指定的商品和服务。题干中，学校要求学生购买学校统一采购的带有定位功能的智能手环，这一行为违反了《义务教育法》的相关规定。D项正确。
A、B、C三项: 均为干扰项。与题干不符排除。
故正确答案为D。
9.教师王某向学校提出辞职，当天便离开学校，所任课程教学受到影响。王某的做法( )。
A.正确，教师有辞职的权利
B.正确，教师有教学的自由
C.不正确，教师在聘期内不能辞职
D.不正确，辞职应提前向学校申请
9.【答案】D
解析：本题考查《教师法》。根据《中华人民共和国教师法》第八条第二例规定:教师应当履行下列义务: 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。题干中，教师王某向学校提出辞职，当天便离开学校，所任课程教学受到影响，这一行为违反了《教师法》的相关规定。D项正确,
A、B、C三项:均为干扰项。与题干不符排除。
故正确答案为D
10.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，关于未成年人的社会保护，下列说法不正确的是( )。
A.任何人不得在中小学、幼儿园吸烟、饮酒
B.学校发生突发事件时，应当优先救护未成年人
C.任何组织或者个人不得利用教材发布商业广告
D.任何组织或者个人不得招用未满18周岁的未成年人
10.【答案】D
解析：本题考查《未成年人保护法》。根据《中华人民共和国未成年人保护法》第六十一条规定: 任何组织或者个人不得招用未满十六周岁未成年人，国家另有规定的除外。D选项中说，任何组织或者个人不得招用未满18 周岁的未成年人，该说法不正确，符合题干，D项当选。
A、B、C三项: 均说法正确。与题千不符排除。
本题为选非题，故正确答案为D
11.因父母长期外出务工，一小学生小红跟祖父母一起生活。他在放学自行回家途中将同学打伤。应对该事件承担赔偿责任的主体是( )。
A.小红 B.小红祖父母 C.小红父母 D.学校
11.【答案】C
解析：本题考查《未成年人保护法》。根据《中华人民共和国未成年人保护法》第十六条第九例规定:未成年人的父母或者其他监护人应当履行下列监护职责: (九)预防和制止未成年人的不良行为和违法犯罪行为，并进行合理管教。题干中，小学生小红在放学自行回家途中将同学打伤，小红的父母没有履行到监护职责，应由监护人小红父母承担主要赔偿责任。C项正确。
A、B、D三项: 均为干扰项。与题干不符排除。
故正确答案为C。
12.全国人民代表大会每届的任期是( )。
A.6年 B.5年 C.4年 D.3年
12.【答案】B
解析：本题考查《中华人民共和国宪法》。根据《中华人民共和国宪法》第六十条规定: 全国人民代表大会每届任期五年。全国人民代表大会任期届满的两个月以前，全国人民代表大会常务委员会必须完成下届全国人民代表大会代表的选举。如果遇到不能进行选举的非常情况，由全国人民代表大会常务委员会以全体组成人员的三分之二以上的多数通过，可以推迟选举，延长本届全国人民代表大会的任期。在非常情况结束后一年内，必须完成下届全国人民代表大会代表的选举。B项正确
A、C、D三项: 均为干扰项。与题干不符排除。
故正确答案为B。
13.有几位家长的教育理念有些偏颇，甚至与吴老师的相悖，影响了教育效果。吴老师感到很无奈。但考虑到学生的发展，吴老师还是花大量的时间和精力与这些家长沟通，以求形成教育合力。这表明（ ）。
A.家校矛盾具有非对抗性 B.家校协作关系具有选择性
C.家校地位具有非对等性 D.家校根本利益具有相异性
13.【答案】A
解析：本题考查教师职业道德规范。从题干中可以看出，家长虽然与吴老师的教育理念偏差，但是仍旧花时间与家长形成教育合力，说明家校的矛盾不是根本对立的，故A选项。
B、C项，题干中并没有体现关系的选择性与地位的相关。与题干不符排除。
D项，家校的根本利益是一致的，促进学生的发展。与题干不符排除。
故正确答案为A。
14.某小学一(3)班的宁宁数学运算经常出错，于是段老师经常和宁宁一起做“摆小棒”的数学游戏，以提高他的运算能力。下列选项与该案例所体现的教师职业道德要求相符合的是( )。
A.“知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。”
B.“知其行矣，而后能遂其形也；知其物矣，然后能别其情也。”
C.“使言行之合，犹合符节也。”
D.“教人有秩而不可躐等。”
14.【答案】B
解析：本题考查教师职业道德规范。题干中，段老师为提高宁宁的运算能力，和他一起做“摆小棒”的数学游戏，循循善诱，因材施教，体现了教书育人的教师职业道德规范。B项中，“知其行矣，而后能遂其形也;知其物矣，然后能别其情也。”此话出自《春秋繁露》，晓他的行动，然后才能成就他的形体;知晓他的事情，然后才能辨别他的情感。强调教师教学要因材施教，循序渐进。也体现了教书育人的教师职业道德规范。因此，B项正确。
A项:蔡元培曾说:“知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。”这句话的意思是说，教育应该懂得儿童的身心发展规律，选择多种合适的方法进行教育，与其追求统一，不如发展个性。与题干不符，排除。
C项:墨子非常强调言行一致和言行中的功利效果。他明确提出:“言必信，行必果，使言行之合，犹合符节也，无言而不行也。”(《墨子·兼爱下》) 。与题干不符，排除。
D项:朱熹的弟子门人将朱熹有关读书的经验和见解整理归纳，成为“朱子读书法”六条，第一条强调循序渐进。首先，学习的过程应当根据知识的难易程度确定次序，由浅入深，由小及大，由近及远。正所谓:“事有大小，理无大小，故教人有秩而不可蹴等。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
15.赵老师在班里开展系列创新实践活动，将同学们的作品在教室陈列，并作为学生评优的重要参考。下列对赵老师的做法评价不正确的是（ ）。
A.不以学生的个性发展为教育重点
B.注重学生的创新能力培养
C.不以分数为评价学生的唯一标准
D.注重对学生进行素质教育
15.【答案】A
解析：题干中，赵老师以学生的创新实践活动作品作为评价学生的重要参考，体现了教育还要考虑到学生的个性差异，充分发展学生的个性，A项说法错误，与题干相符，当选。
B项:素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。题干中，赵老师开设创新实践活动，体现了其注重培养学生的创新能力。说法正确，与题干不符，排除C项:《中小学教师职业道德规范 (2008年修订)》其基本内容有六条，其中，教书育人指出要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。题千中，赵老师以学生的创新实践活动作品作为评价学生的重要参考，没有以分数作头评价学生的唯一标准。说法正确，与题干不
D项:题干中，赵老师的做法注重对学生进行素质教育。说法正确，与题干不符，排。
故正确答案为A。
16.某中学在配备班主任时作出了下列规定 ,其中不正确的是（ ）。
A.担任一个班级的班主任时间一般应为1学期以上
B.要求初次担任班主任工作的教师必须参加岗前培训
C.将班主任工作的考核结果作为其聘任和职务晋升的重要依据
D.在绩效工资分配中向班主任倾斜
16.【答案】A
解析：本题考查《中小学班主任工作规定》。《中小学班主任工作规定》中第五条规定:班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。A项说法错误，与题干相符，当选。
B项:《中小学班主任工作规定》中第六条规定:教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。说法正确，与题干不符，排除。
C项:《中小学班主任工作规定》中第二+条规定:学校建立班主任工作档案，定期组织对班主任的考核工作。考核结果作为教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据。对不能履行班主任职责的，应调离班主任岗位。说法正确，与题干不符，排除。
D项:《中小学班主任工作规定》中第十五条规定: 班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。说法正确，与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为A。
17.下列关于常见医学检测技术的表达，不正确的是（ ）。
A.B超检查利用了超声波能产生回声的原理
B.CT检查利用了γ射线所具有的超强穿透性
C.核磁共振检查利用了原子核在一定条件下能产生共振的原理
D.X光检查利用了X射线穿过不同组织后衰减程度不同的特性
17.【答案】B
解析：本题考查生活中的科学。CT检查是用X线束对人体层面进行扫描，将所取得的信息经计算机处理获得重建图像。B项表述错误。与题干相符，当选。
A、C、D三项: 均表述正确。与题干不符.
排除。
本题为选非题，故正确答案为B。
18.半导体是导电能力介于导体与绝缘体之间的物质。它是集成电路和光电器件的主要材料。下列选项中。属于半导体的是（ ）。
A.铜 B.硅 C.石墨 D.塑料
18.【答案】B
解析：本题考查科技常识。半导体材料是导电能力介于导体与绝缘体之间的物质。半导体材料有硅、锗、砷化嫁和化合物半导体等。B项正确。
A项: 铜是常见的金属元素。铜的延展性好，导热性和导电性高，因此在电缆和电气、电子元件是最常用的材料，也可用作建筑材料，可以组成多种合金。与题干不符排除。
C项:石墨属于非金属材料，石墨是元素碳的一种同素异形体，每个碳原子的周边连结着另外三个碳原子(排列方式呈蜂巢式的多个六边形)以共价键结合，构成共价分子由于每个碳原子均会放出一个电子，那些电子能够自由移动，因此石墨属于导电体。可用作抗磨剂、润滑剂，还可用于制造换热器、冷却器、电弧炉、弧光灯、铅笔的笔芯等。与题干不符，排除
D项:塑料属于高分子材料，塑料的化学名称叫高分子聚合物。与题干不符，排除故正确答案为B。
19.法家是战国时期的重要学派之一，主张以法治国，强调“不别亲疏，不殊贵贱断于法”。下列历史人物，不属于法家的是（ ）。
A.韩非 B.李斯 C.苏秦 D.李悝
19.【答案】C
解析：本题考查法家代表人物。法家是战国时期的重要学派之一，因主张“以法治国”，“不别亲疏，不殊贵贱，一断于法”，故称之为法家法家的代表人物大多是战国时期各国著名的政治家、军事家和思想家。其主要代表人物有:战国初期的李悝
、吴起，中期的商鞅、申不害，末期的韩非、李斯。
C项苏秦是战国时期纵横家、外交家、谋略家而非法家的代表人物。与题干相符，当选A、B、D三项: 均属于法家代表人物。与题干不符，排除
本题为选非题，故正确答案为C。
20.下列选项中，历史文件与历史事件对应正确的是（ ）。
A.《土地法令》——俄国十月革命
B.《独立宣言》——法国大革命
C.《人权宣言》——英国资产阶级革命
D.《权利法案》——美国南北战争
20.【答案】A
解析：本题考查世界现代史的相关内容。俄国十月革命，又称布尔什维克革命、俄国共产革命等，发生于1917年11月7日 (俄历10月25日》。人类历史上第一个社会主义国家苏维埃俄国诞生。俄国十月革命胜利之后在将革命由彼得格勒推向全国的同时，刚刚诞生的工农政府，采取了一系列旨在巩固.发展胜利成果的措施。其中包括颁发《和平法令》、《土地法令》等历史性文献。A项正确。
B项:《独立宣言》是美国在1776年7月4日独立战争时期颁布的文件。历史文件与历史事件不匹配。与题干不符，排除。
C项:《人权宣言》是法国大革命时期，君主立宪派统治，通过的文件。历史文件与历史事件不匹配。与题干不符，排除
D项:《权利法案》是英国资产阶级革命时期颁布的文献。历史文件与历史事件不匹配。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
21.“踏莽原刈野草，热风奔流，一生呐喊；痛毁灭，叹而已，十月噩耗，万众彷徨。”这副挽联哀悼的现代作家是（ ）。
A.鲁迅 B.郭沫若 C.老舍 D.沈从文
21.【答案】A
解析：本题考查中国现当代文学的相关内容。鲁迅逝世后，正在担任《晨报》副刊编辑的好友孙伏园，撰写了一副挽联:“踏莽原，刘野草，热风奔流，一生呐喊;痛毁灭，叹而已，十月噩耗，万众彷徨。”A项正确。
B项:郭沫若，现代文学家、历史学家，中国新诗的奠基人。其代表作有诗集《女神》《星空》，戏剧《屈原》《虎符》《蔡文姬》《卓文君》《棠棣之花》等。与题干不符，排除
C项:老舍原名舒庆春，中华人民共和国成立后第一位获得“人民艺术家”称号的作家其主要作品有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》 (《惶惑》《偷生》《饥荒》)剧本《龙须沟》《茶馆》等。与题干不符排除。
D项: 沈从文，原名沈岳焕，乳名茂林，字崇文，湖南凤凰人。中国著名作家，笔名休芸芸、甲辰、上官碧、璇若等，代表作《边《湘西》《从文自传》等。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
22.哥特式是一种盛行于欧洲中世纪的建筑风格。下列对其特点的描述，不正确的是（ ）。
A.有交叉肋拱、高扶壁和飞拱
B.有窗花格以及彩绘玻璃隔屏
C.整体造型高耸、削瘦且带尖
D.外形厚重、敦实、色彩强烈
22.【答案】D
解析：本题考查建筑风格。哥特式建筑又译作歌德式建筑，是位于罗马式建筑和文艺复兴建筑之间的，1140年左右产生于法国的欧洲建筑风格。哥特式建筑的特点是尖塔高耸、尖形拱门、大窗户及绘有故事的花窗玻璃在设计中利用尖肋拱顶、飞扶壁、修长的束柱，营造出轻盈修长的飞天感。新的框架结构以增加支撑顶部的力量，予以整个建筑直升线条、雄伟的外观和教堂内空阔空间，常结合镶着彩色玻璃的长窗，使教堂内产生一种浓厚的宗教气氛。代表作有巴黎圣母院.米兰大教堂等。D项不属于哥特式建筑风格的特点，表述错误，与题干相符，当选,
A、B、C三项:均属于哥特式建筑的特点与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为D。
23.右边这幅画的作者自称自号“梅花屋主”，以画墨梅闻名，这位画家是( )。
A.陶立本 B.王冕 C.文徵明 D.石涛
23.【答案】B
解析：本题考查中国绘画作家及其代表作。王冕字元章，号煮石山农、梅花屋主，浙江诸暨人，是元代诗人、书法家、画家。著有《竹斋诗集》四卷。他以画梅著称，尤工墨梅，书法亦工。他的传世代表作为《墨梅图》B项正确。
A项:阎立本，唐代画家，代表作有《步辇图》《历代帝王图》。与题干不符，排排除。
C项:文徽明，明代画家、书法家、文学家。诗文书画皆有所长。在诗文上，与祝允明、唐寅、徐祯卿一起被称为“吴中四才子”。在画史上与沈周、唐寅、仇英合称“吴门四家”。文徽明的绘画兼善山水、兰竹、人物、花卉。代表作有《古木寒泉图》《山市晴岚图》《湘君夫人图》等。与题干不符排除。
D项: 石涛，清代画家。工诗文，善书画,其画擅山水，兼工兰竹。石涛的绘画，对清代以至现当代的中国绘画发展产生了极为深远的影响。有《搜尽奇峰打草稿图》《惠泉夜泛图》《山水清音图》等沽秋图》传世。与题干不符，排除。故正确答案为B。
24.与“洛阳纸贵”这一成语故事相关的作品及作者是（ ）。
A.《西京赋》张衡 B.《甘泉赋》杨雄
C.《三都赋》左思 D.《长门赋》司马相如
24.【答案】C
解析：本题考查成语典故。“洛阳纸贵”出自《晋书左思传》。讲的是左思潜心研究，精心撰写，废寝忘食，用了整整十年，写成了文学巨著《三都赋》并受到广泛好评。由于当时还没有发明印刷术，喜爱《三都赋》的人只能争相抄阅，因为抄写的人太多，京城洛阳的纸张供不应求，一时间全城纸价大幅度上升。后比喻著作广泛流传，风行一时。C项正确。
25.随着科学技术的发展，人们逐渐能够在越来越小的长度上利用、控制或改造物质下列长度单位中，最小的是（ ）。
A.纳米 B.毫米 C.微米 D.厘米
25.【答案】A
解析：本题考查长度的计量单位。常用的长度单位从小到大排列为:纳米、微米、毫米、厘米、分米、米、千米等等。长度单位由大到小排列:厘米>毫米>微米>纳米
其中，目前最小的长度单位为纳米，简写 (符号) 为: nm。有时在原子物理学中称为毫微米。1纳米相当于10亿分之一米。A项正确。
26.在 Excel 中，如果 B2 单元格的内容为数值15，B3单元格的内容为数值10（如下图），则B4 单元格中公式“=$B$2+B3*2”的值为( )。
A.5 B.25 C.35 D.40
26.【答案】C
解析：本题考查Excel公式的应用。题干所述公式涉及求乘积以及求和的计算。在Excel中如果B2单元格的内容为数值15，B3单元格的内容为数值10，则根据B4单元格中公式列出的算式是“15+10*2”，结果是35。C项正确。
27.在PowerPoint中，要使幻灯片按规定时间连续自动插放，应选择的设置是（ ）。
A.排练计时 B.打包操作 C.切换效果选项 D.设置放映方式
27.【答案】A
解析：本题考查Powerpoint的播放设置。为了使演讲者的讲述与幻灯片的切换保持同步，除了将幻灯片的切换方式设置为“单击鼠标时”外，还可以使用“排练计时”功能，预先排练好每张幻灯片的播放时间，也就是说这样可以使幻灯片按规定时间连续自动播放。A项正确。
28.下列选项中，与“蔬莱——圆白菜”的逻辑关系一致的是（ ）。
A.“大豆”和“农作物” B.“菠菜”和“绿叶菜”
C.“香燕”和“美人蕉” D.“水果”和“青苹果”
28.【答案】D
解析：本题考查概念之间的逻辑关系。题干中，“蔬菜”“圆白菜”是包含里面的种属关系，“青苹果”也是“水果”的一种，因此D项正确。
A、B两项:属于包含于关系，与题干不符排除。
C项:属于全异关系，与题千不符，排除故正确答案为D。
29.找规律填数字是一项很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力。按照“5=72”“4=18”“3=6”“2=（） ”“1=3”的规律，下列选项中，应填入“（ ）”中的是（ ）。
A.2 B.3 C.4 D.5
29.【答案】B。
解析：本题考查逻辑推理中的数字推理。题干中，5=72、4=18、3=6、2= ( ) 、1=3得到如下规律:5=72=4x18，4=18-3x6，根据规律3=6=2x3，带入验证，2=3=1x3。前一组数列的后一项等于后一组的两项数字相乘因此，“2=3”。B项正确
C、D三项: 与题干中规律不同，均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。
材料分析题
30.材料：
日常教学中，我不仅关注反应快、学习好的学生也关注不爱发言的学生。一次课上，注意力不太集中的小胜提了一个非常好的问题，我就把奖励同学们卡片中最漂亮的一张奖给了他。对于小胜提出的问题，比较内向的文文看了我一眼，我从她眼神中看到了期待，又看到了一些犹豫，我便叫她起来回答问题。由于过度紧张，文文说话结结巴巴，我鼓励她：“没关系，老师知道你会了，只是因为紧张而想不起来了，你坐下来再想想。”文文感激地点了点头。
从此以后，文文和小胜都发生了改变，文文比以前自信了，小胜听课也认真多了，小胜妈妈跟我说：“自从您奖给小胜卡片后，小胜学习努力多了。”经了解，小胜得了卡片后非常开心，回家后对妈妈说，“老师说我善问，所以把最漂亮的卡片送给了我。”现在卡片还贴在小胜的床头，他说那是“特殊的礼物”。
问题：请结合材料，从教育观的角度，评析“我”的教育行为。（14分）
30.【参考答案】
材料中“我”的教育行为是正确的，体现了教育观。
第一，素质教育要求面向全体学生。素质教育不是只注重少数人，而是关注每一位学生的发展。 材料中，“我” 不仅关注哪些反应快，学得好的学生，也关注平时不爱发言的学生，说明“我”做到了关注每一位学生。
第二，素质教育要求促进学生全面发展。提倡在教育中要关注学生各个方面的发展，而不只是某一方面的发展。材料中，“我” 鼓励性格内向的文文起来回答问题，文文比以前更自信了，鼓励平时注意力不太集中的小胜善于提问，小胜听课比以前更认真了,说明“我”做到了促进学生全面发展。
第三，素质教育要求促进学生个性发展。每位学生都是千差万别的，有自己独特的想法，教育中要尊重并充分发挥学生的个性。材料中，“我”针对性格特点不一 样的学生，采取有针对性的教育方式，促进了学生个性发展。
第四，新课改背景下的教育观要求教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”，要求老师能够充分调动学生学习的主动性。材料中，“我”送给小胜精美的卡片作为他积极提问的奖励，并且对于内向的文文以安抚和鼓励，使学生们愿意积极参与到活动中，调动了学生的积极性。
综上所述，材料中“我”的教育行为值得学习。
31.材料：
三年级时，晓良随父母从农村来到城市，生活不太适应。到了新学校以后，虽然很刻苦，但学习还是跟不上。晓良十分苦恼，自信心也不足。对此，沈老师看在眼里，急在心里，采取了一系列措施帮助他。课上，有意识地多给晓良回答问题的机会，课下，安排成绩好的学生和晓良“结对子”。沈老师还利用课余时间给他补课，慢慢地，晓良学习有了起色，也活泼多了。在一次班会上，沈老师表扬他:“虽然晓良同学现在成绩不太理想，但他非常努力，相信他这样坚持下去一定会有很大的进步!”
为了形成良好的学习氛围，沈老师还设立了进步T台秀”“学习积分银行”等，只要学生有进步就会获得相应的奖励，晓良信心大大增强了，各科成绩也有了明显的提高
一天，晓良的爸爸从工地匆匆来到学校，向沈老师了解情况，沈老师一边让座倒水，一边跟他详细交流晓良的在校情况，对晓良的学习生活提出了针对性的家庭教育建议，晓良的爸爸很感激。
问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析沈老师的教育行为。（14分）
31.【参考答案】
材料中，沈老师的教学行为正确，体现了教师职业道德规范。
第一，体现了关爱学生，要求教师关心爱护全体学生，对学生严慈相济，维护学生权益。材料中，沈老师为了帮助小良适应城市生活，跟上学习，想了一-些办法，比如课上多提问小良，课下安排成绩好的同学与晓良“结对子”等等，做到了关爱学生。
第二，体现了教书育人，要求教师遵循教育规律，循循善诱，因材施教，培养学生良好品行，促进学生全面发展。材料中，沈老师通过设立“进步T台秀”“学习积分银行”等教育措施，增加了学生的自信心与成绩，关注到了学生在各方面都能有所发展，体现了教书育人。
第三，体现了爱岗敬业，要求教师勤恳敬业,乐于奉献对工作高度认真，不得敷行塞责。材料中，沈老师采取了各种办法鼓励学生你追我赶，互帮互学，对工作勤勤恳恳，认真负责，做到了爱岗敬业。
第四，体现了为人师表，要求教师严于律己，以身作则尊重同事，尊重家长，廉洁奉公。材料中，沈老师给晓良的爸爸让座，倒水的细节，体现了对晓良爸爸的尊重，给晓良树立了良好的榜样，做到了为人师表。
综上，沈老师的教学行为值得学习。
32.材料：
体育之所以能成为体育，体育比赛之所以吸引人，是需要若干前提条件的，其中最重要的就是公平竞争(fair play)。只有在公平竞争的前提下，体育比赛的价值才能得到完整的体现。公平竞争是体育运动的核心和底线。为了保证比赛的公平，人们制定了一系列复杂而详尽的规则，使体育比赛成为社会中规则最为完备的一种活动。然而，体育比赛的规则，不同于其他领域，它不仅要保证比赛的顺利进行，更要使其具有强烈的娱乐性和观赏性。因此，体育规则总是留给运动员大量的自由空间，让他们充分展示自己的想象力和创造力，否则，比赛就了无生气,成了工厂的生产线。体育的这种特点，大大突出了道德的重要性。如果运动员不按照道德的标准来发挥自己的创造性，裁判员不以道德的标准执法，就会造成体育的灾难。这就是为什么体育规则对场地、器械、运动员、裁判员、比赛时间、比赛过程、违规行为、得分方式等的规定详尽有加。
在各国的语源上都兼有“公平、正直、正义”等含义。因此，法与体育道德在价值取向上相同，但其作用却有实质的区别。用法来维持的公平竞争，是外在的、强制的。运动员由于害怕违法被罚而勉强遵守的，因而.人是被动的、消极的，处于服从的地位。用道德来维持的公平竞争，运动员是发自内心的、主动的，因此，闪耀着善的光辉。一个是我不得不公正竞争，另一个则是我要公平竞争。一个考虑的是“能做什么与不能做什么”，而另一个考虑的则是“应该做什么与不应该做什么”。前者在体育本身固有的“效益原则”指导下，常会将“不能做的事”偷偷地转化为“能做的事”;而后者则在能为“不能之事时，依然固守自己的道德原则。
在体育比赛中，没有法，比赛缺乏必要的客观规范性，无法进行;没有道德，体育行为失去了主体的规范性，也无法进行。在传统的体育形态中，体育的“法”主要针对的是比赛本身，界定比赛时空，确定比赛用具、规定胜负标准，提供一个公平的条件。至于这种条件下的比赛是否真正公平，则依靠运动员和裁判员的道德自律。于是，规则的他律和运动员和裁判员的自律，各司其职，使比赛既有公平的舞台，又有公平的行为。然而，近数十年来，在商业或其他利益的驱使下，运动员和裁判员的行为失范现象日益严重，人们似乎对道德的力量失去信心和耐心，而沿着“法治”的方向大踏步前进，力图将运动员的行为规范统统纳入“法治”麾下于是我们看到强制性的“法”层出不穷，仅就兴奋剂一端就引出了多少“法”，国际体育组织的禁药清单也越来越长，然而，国际体坛的兴奋剂非但没有被遏制，却如野火一样蔓延开来。
在应当让“法”发挥作用的领域，一味地强调道德是迂腐的。同样，在道德应当发挥作用的领域，只是简单地高祭“法器”，也是无效的。法与道德，一刚一柔，一外一内，一头治标，一为治本。两者分离，则顾此失彼越治越乱。两者结合，则刚柔相济、内外兼顾、标本兼治。“法治”与“德治”相依相存，共同支撑着绿茵场上的一片蓝天
(摘编自任海《体育“法治”与“德治”辩》)
问题:
(1)体育“法治”与“德治”的本质区别在哪里?请根据文本，简要说明。 (4分)
(2)体育“法治”与“德治”应该保持什么关系?为什么? 请根据文本简要分析。 (10分)
32.【参考答案】
（1）体育“法治”与“德治”的本质区别在于法是外在且强制的，用法来维持公平竞争，运动员是被动的、消极的，处于服从的地位;道德是内在且自发的，用道德来维持的公平竞争，闪耀着善的光辉。
(2) 体育“法治”与“德治”二者应该保持相依相存的关系，理由如下:
一方面，在体育中，没有法，比赛缺乏必要的客观规范性，无法进行，因此，需要用法来确定比赛用具，规定胜负标准，没有道德，体育行为失去了主体的规范性，也无法进行，因此，需要依靠运动员和裁判员的道德自律。所以，规则的他律和运动员和裁判的自律，各司其职，使比赛既有公平的舞台，又有公平的行为。
另一方面，法与道德，一刚一柔，一外一内，一为治标，一为治本。两者分离，则顾此失彼，越治越乱。两者结合，则刚柔相济、内外兼顾、标本兼治。因此，只有二者结合使用，才能减少体育界行为失范的现象。
三、写作题（50分）
33.材料：
老子说:人法地，地法天，天法道，道法自然。
孟子说:斧斤以时入山林，林木不可胜用也。
《吕氏春秋》:竭泽而渔岂不获得?而来年无鱼。
根据以上材料，自选角度，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇字数不少于800字的文章。
33.【参考立意】
尊重（自然、学生成长、教育）规律；可持续发展；人与自然和谐相处；共建命运共同体；保护环保，势在必行；不能竭泽而渔应适度发展；绿水青山就是金山银山等
【小学教师考试试题及答案】相关文章：
小学教师考试试题及答案解析10-21
小学教师招聘考试试题及答案10-22
小学教师招聘考试试题及答案详解10-22
小学教师考试试题库及答案解析10-21
安全知识考试题及答案05-01
小学教师教育学考试试题及答案详解10-21
车险理赔考试题及答案05-01
成人考试题及答案(专升本)--英语10-18
小学教师专业知识考试试题及答案解析10-21