《奥尔夫音乐教育思想与实践》读书体会

《奥尔夫音乐教育思想与实践》读书体会

　　奥尔夫音乐教育体系作为20世纪流传甚广，对世界音乐教育产生重大影响的音乐教育体系，在其创立之初，就有远见地选择了“原本性音乐”作为自己教育体系的标识，同时以一种开放性的姿态，随世界音乐教育事业的发展而发展，随时代的变化而变化。因此，本书的介绍不仅符合奥尔夫音乐教育的“原理”，并且同时构成了本书不同于其他图书只介绍外国音乐教育体系和方法的特点。

　　（一）奥尔夫音乐教育原理

　　奥尔夫音乐教育"理念"用一句话即：原本性的音乐教育。

　　什么是原本的呢？意即"属于基本元素的，原本素材的，原始起点的，适于开端的。"原本的音乐又是什么呢？原本的音乐不只是单独的音乐，它是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的，它是一种人们必须自己参与的音乐。即：人们不是作为听众，而是作为演奏者参与期间。它是先于智力的，它不用什么大型的形式，不用结构；它带来的是小型的序列形式，固定音型和小型的回旋曲形式。原本的音乐是接近土壤的、自然的、机体的、能为每个人学会和体验的、适合于儿童的。

　　（二）奥尔夫音乐教育体系的宗旨

　　通过音乐去达到人类的最高智慧，培养健全人格。

　　（三）奥尔夫音乐教学的方法

　　1、要从人的音乐本性出发。（每个人都有音乐的本能，每个人天生都是喜欢音乐的）

　　2、以节奏为基础。

　　3、将音乐与语言、动作、唱歌、舞蹈、表演、演奏和戏剧结合进行综合教学。

　　（四）奥尔夫音乐教学法原则

　　1、综合性。

　　2、即兴性。

　　3、亲自参与、诉诸感性、回归人本。

　　4、适于开端。（适于孩子）

　　5、从本土文化出发多元文化教育。

　　6、为全体学生的。

　　（五）奥尔夫教学的态度

　　1、不要求每个孩子一模一样的模仿，而是引导孩子和老师共同创造。

　　2、不注重结果，注重过程。

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