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教师工作名言390句
在日常生活或是工作学习中，许多人都接触或是使用过一些比较经典的名言吧，名言作为一种引导、激活、推动教学的手段，具有释疑解惑、点拨诱导、强化联系、深化认识的功能。究竟什么样的名言才是优秀经典的名言呢？以下是小编收集整理的教师工作名言，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、尊重学生的最高境界是忘记自己是老师，很自然与他们一起探讨人生与科学。
2、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
3、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
4、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
5、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。
6、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
7、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
8、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
9、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
10、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
11、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园丁、甘为人梯的奉献精神。
12、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
13、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
14、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于不断奉献。
15、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
16、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
17、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。
18、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
19、老师糊涂一时，学生糊涂一世。
20、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。
21、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。
22、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
23、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
24、对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。
25、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
26、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
27、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。
28、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
29、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
30、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。
31、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
32、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。
33、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
34、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
35、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
36、“人生处处是考场”，一语一行当三思而行。
37、面对教学中的问题，优秀教师反省自身，而不是责怪学生。
38、意识是成功教育的基础。
39、言忠信。行笃敬。惩忿窒欲。迁善改过。
40、无怨无悔，有心有意有追求！
41、意识是成功教育的基础。
42、昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。
43、心灵的沟通胜于知识的传递。
44、清风凉自林谷出，廉洁源从自律来。
45、正其谊，不谋其利。明其道，不计其功。
46、关爱童心、欣赏童趣。
47、好的种子，不怕埋没，总有出土的一天；努力的人，不怕寂寞，总有成功的一天。
48、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
49、美丽的蓝图落在懒汉手里也不过是一页废纸。
50、廉是教的根本，洁是学的楷模。
51、一丝不苟，严谨治学。
52、蜡烛选择其物固能光芒四射。
53、厚德载物，自强不息。
54、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。
55、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
56、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园丁、甘为人梯的奉献精神。
57、用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
58、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
59、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来！
60、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
61、敬业、无私奉献，以身作则，做一名教师。
62、不苛求过去，对未来充满信心；行业埃森。
63、爱护环境，保护红旗，让我们共同撑起蓝天，共同打造绿色校园。
64、除了俯腰，我们还能接受荣耀；除了沉默的滋润，我们还能解释春雨。
65、这位绅士把他的货物藏在身体里，等待时机。
66、良好的习惯是人类存在于某种神经系统中的道德资本，它不断增值，人们一生都享受着它的利益。
67、最大的愿望是看到学生快乐的微笑，最大的满足是看到学生的健康发展。
68、正如美国本土的一句谚语所说：“追逐两只野兔，你将一无所获。”而辉煌的人生，永远不会因为一点点的错误而改变，而终生后悔。
69、是天使在微笑，孩子在接纳你；25、诚信是知心朋友，孩子叫你；是春雨的化身，滋润着幼苗茁壮成长。
70、一切别人都能做到的，只要你有恒心，恒心，就没有什么是不可能的。
71、教师的职责不仅是传授知识给学生，而且要教给学生生活的真谛，还要与学生共同学习、共同成长。
72、人生短暂，有些事只有抓住机会去完成它，才会无怨无悔。
73、教育技能的奥秘在于如何照顾孩子。
74、仔细倾听花的声音；耐心地等待花的生长；期待着更绚丽的花朵。
75、什么不简单？做好每一件简单的事情并不容易；非凡是什么？把每一件平凡的事做好就是非凡。
76、不要让医生知道你的病情，也不要让医生伤害你。
77、最好的教育是教育者自己不断感到多余的教育。
78、我愿意是阳光，给学生期待和光明；我愿意是春风，给学生爱和温暖；我愿意是彩虹，给学生指导和方向。
79、学生是琴键，只要音准律谐，能否弹奏出美妙的乐曲就看老师这双巧手了。
80、指甲常被剪掉，疾病就不会传染。
81、在集体中，我们应该要求每个学生尽可能多，尊重每个学生，让每个学生对自己有信心。
82、人对我好，我也对人好，人不对我好，我也对人好。
83、最高的教学技有知识获得新知识是最高的教学技能。
84、教师敬业，生活进步，师生共同成长；一代，成功，教师和学生的发展。
85、具有高尚师德的教师，必须是因材施教，公正公正对待每一位学生的教师。
86、认真工作，关心孩子，真诚服务父母。
87、教师激励自己名言名句中文版
88、成功是用努力，而非用希望造成。——约翰赫斯金
89、不论成功或失败，皆存乎自己。——朗费罗
90、成功毫无技巧可言，我一向只对工作尽力而为而已。——卡耐基
91、决心即力量，信心即成功。——托尔斯泰
92、不是因成功才满足，而是因满足才获得成功。——阿兰
93、为了不损及莫大的成功，神不能不渗近一滴苦涩的味儿。——希尔提
94、自信是成功的第一秘诀。——爱迪生
95、知识、辨别力、正直、学问和良好的品行，是成功的主要条件，仅次于兴趣和机遇。
96、只有胜利才能生存，只有成功才有代价，只有耕耘才有收获。——佚名
97、胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。——牛顿
98、如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时，他会告诉你：“跌倒了，爬起来”，这就是成功。——牛顿
99、本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。——莎士比亚
100、不应当急于求成，应当去熟悉自己的研究对象，锲而不舍，时间会成全一切。凡事开始最难，然而更难的是何以善终。——莎士比亚
101、一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。
102、不登高山不知天之高也，不临深溪不知地之厚也。
103、上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公平。
104、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。
105、知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。
106、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
107、人类最大的灾难就是自已瞧不起自已。
108、健康的身体是实目标的基石。
109、目标再远大，终离不开信念去支撑。
110、如果你很聪明，为什么不富有呢？
111、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
112、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。
113、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。
114、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。
115、教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。
116、教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。”
117、如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。只有改变了自己，才会最终改变学生。只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。
118、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
119、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。
120、用我们的爱心和诚心去赞美每一个孩子吧！我坚信：忧郁、自卑将不复存在，每个孩子的眼中都是一片晴空。
121、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。
122、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自己的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。
123、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。
124、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
125、“赏识”，有助于学生学习成功；“抱怨”，肯定会导致学生学习失败。
126、对待学生，要像对待自己的孩子一样，我们所做的一切要向他们负责。
127、爱是教学成功的基础，创新是教育的希望。
128、和学生共同成长，是新世纪赋予教育和教育者的新的要求。
129、“蹲下”一词是多么贴切的词语，只有“蹲下”才能和孩子的视线保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能从孩子的位置出发去理解世界。
130、我们每一个人都需要积极地从新课程中寻找“自我”，寻找新课程中“自我”的意义，并主动地把“自我”融入到新课程之中，敢于承担责任，善于解决问题，使新课程成为自己生命的一部分。
131、和学生交朋友，才能听到他们的心里话。
132、给学生一片蓝天，他们会让它繁星点点；给学生一片绿地，他们会让它春色满园。
133、教育是事业，事业的意义在于献身。
134、教育是科学，科学的价值在于求真。
135、教育是艺术，艺术的生命在于创新。
136、对教师来说,修养是教育的载体,境界是教育的起点,人格是教育的风帆。
137、培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界，我们应用“问题”来点燃学生的智慧之火。
138、教而不研则浅，研而不教则空。
139、把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。
140、教育的每一个细节都是影响孩子终身的大事。
141、赏识就在我们身边，赏识就在我们一言一行中，所以我们教师应从多个角度，多个侧面去评价学生，让每个学生在自信中快乐成长。
142、相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法、好途径。
143、创新是人的头脑中最敏感的机能，也是最容易受到压抑的机能。基础教育阶段，人的创造性思维火花可能光芒四射，也可能渐渐熄灭。教育既有可能为创新提供发展的契机，成为发展的动力，也有可能阻碍，甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。摧残天资优异而具创造力的年轻人，比鼓励他们开花结果要容易得多。
144、酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，体验生活、体验社会，即使是失败，也可能成为学生终身受益无穷的财富。
145、正确判断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜质，这是教育智慧中极为重要的部分。
146、教材、教室、学校并不是知识的惟一源泉，大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。
147、人类有所发现，有所发明、有所创造的潜能，绝不是课堂上讲解出来的。教师创设开放的问题情景，引导学生进入主动探求知识的过程，使学生围绕某类主题调查搜索、加工、处理应用相关信息，回答或解决现实问题，这样的教育和训练正变得越来越重要。
148、解放儿童的头脑，使其从道德成见、幻想中解放出来；解放儿童的双手，使其从“这也不许动,那也不许动”的束缚中解放出来；解放儿童的时间，不过紧安排，给予民主生活和自觉纪律。
149、以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是教师从教的基本功。去当一天学生，体验一下学习生活，再来反思：教与学是否和谐。
150、爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。
151、让每一个孩子都得到爱的滋润，知识的浇灌，让每一个孩子在知识的碧海中和谐、自主、幸福地成长。
152、创造性是对常规性的突破，教师的教学也应当不断突破旧的教学范式，不论是教学内容，还是教学形式，教师都应该拥有选择、探索、和创新的权利。不要让教师对教学的独特理解和独特追求成为规范化的牺牲品。
153、教师应当具有的人才观是：行行出状元的人才观；生生能成才的人才观；终身学习的人才观。
154、教师应当具有的教育观是：素质教育的教育观；系统工程的教育观；正确方向与科学方法的教育观。
155、教师应当具有的学生观是：学生是学习主体的学生观；学生是各有个性的学生观；学生都是处在发展中的学生观
156、要时刻牢记：每个学生天生都是世间的奇迹，坚信每个人都是可造就的。
157、没有教不好的学生，只是没有找到能教好学生的方法。
158、工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你一生有所作为。
159、你希望学生认认真真地学习，首先你自己就要认认真真地研究、扎扎实实地工作。
160、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所远离，被惰性所消磨。
161、即使是普通的孩子，只要教育得法，多一些激励性的评价，也会成为不平凡的人。
162、要尽量多地要求每一个学生，也要尽可能地尊重每一个学生，完善教育评价，可能使学生身体的、智力的、思想的力量得到广泛地发挥。
163、评价不仅要关注学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。
164、心灵的沟通胜于知识传递。
165、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
166、以德感人，为人师表。
167、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
168、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
169、想让生命辉煌，就别浪费青春。
170、循循善诱，诲人不倦的是老师。
171、每一个学生都是好学生。
172、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
173、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
174、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
175、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
176、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
177、这无私的奉献，令人永志不忘。
178、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
179、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
180、视责任为美德。
181、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
182、您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
183、教师要融于师生的相互理解中。
184、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
185、经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
186、您——老师的爱，天下最伟大，最高洁！
187、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
188、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
189、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
190、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
191、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
192、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
193、捧着一颗心，不带半根草去。
194、职业道德是做人之本，为师之本。
195、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
196、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
197、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
198、教师就是要敬业爱生。
199、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
200、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
201、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
202、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
203、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
204、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
205、坚持启发式，避免注入式。
206、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
207、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您——我的胸怀博大，知识精深的老师。
208、太阳下最光辉的职业是教师。
209、怎样的老师造就了怎样的学生。
210、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……
211、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
212、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
213、心灵塑造的最佳工程师。
214、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
215、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
216、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
217、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
218、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
219、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
220、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
221、“教师”应该是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
222、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
223、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
224、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
225、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
226、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
227、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
228、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
229、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
230、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
231、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
232、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。
233、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。
234、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
235、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
236、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
237、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
238、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
239、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
240、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
241、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
242、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
243、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
244、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
245、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
246、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
247、您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
248、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
249、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
250、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
251、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
252、习于智长，优与心成。
253、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
254、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
255、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
256、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
257、如果我们是船，那老师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断向前；如果我们要踏上旅途，那老师就像我们手持的蜡烛，照亮我们在学习上那坎坷不平的路。您让我们打开心灵的窗户，您让我们拥有精神的支柱，您送我们走上学习的道路，给予我们无穷的鼓舞。老师，我们将永远把您记住。
258、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
259、敬业如蜂苦酿蜜，不遗余力；爱生似蚕吐知识，未存私心。
260、当前的任务是，即使在最困难的条件下，也要挖掘矿石，提炼生铁，铸造马克思主义世界观以及与这一世界观相适应的上层建筑的纯钢。——列宁
261、劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。——拉·乔乃尼奥里
262、集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培训好的社会公民的。——培根
263、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。
264、让师爱在教诲中闪光，让学生在关爱中成长。
265、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
266、腐败就是忘记根本，腐败就是背叛人民，腐败就是断送前程，腐败就是祸害家庭。
267、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。 ——陶行知
268、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学, 教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
269、那最神圣恒久而又日新月异的，那最使我们感到惊奇和震撼的两件东西，是天上的星空和我们心中的道德律。——康德
270、要求别人不做的，自己首先不做；要求别人做的，自己首先做到。
271、做一首含蓄的诗，做一幅清淡的画，做一棵挺拔的松，做一座可越的峰。
272、学生没有教师，就象生活没有阳光。
273、良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。
274、多一点谦虚，多一点感激，多一点惭愧：少一点贪心，少一点烦恼。
275、人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见绌。——武者小路实笃
276、学高为师，身正为范。
277、常修为师之德，常思贪婪之害，常怀感恩之心，常守律己之弦。
278、自重、自省、自警、自律方能走端行正，慎独、慎微、慎权、慎欲勤为干事创业。
279、一支粉笔书写点滴知识，两鬓斑白描绘人生画卷；三尺讲台挥洒辛勤汗水，四方桃李尽是国家栋梁。
280、先相信你自己，然后别人才会相信你。——屠格涅夫
281、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。——陶渊明
282、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
283、认认真真教书，踏踏实实做人。
284、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。——德谟克里特
285、恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。
286、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
287、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
288、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。——狄德罗
289、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
290、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
291、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
292、我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。
293、教师，当替学生求进步，一片丹心肓桃李；校长，宜为教师谋发展，两袖清风护红烛。
294、捧着一颗心，不带半根草去。
295、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
296、堂堂正正做人，清清白白从教，勤勤恳恳工作，默默无闻奉献。
297、自私自利之心，是立人达人之障。——吕坤
298、以不掺一点杂质的爱去浇灌学生，方能收获事业的春天。
299、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
300、勤爱学生，满腔热血尽洒三尺讲台；安贫乐教，两袖清风书写踏实人生。
301、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
302、害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。——斯宾诺莎
303、一身正气应是教师的行事之道，诚实守信该是学生的楷模之理。
304、希望是厄运的忠实的姐妹。——普希金
305、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜
306、人类最大的幸福就在于每天能谈谈道德方面的事情。无灵魂的生活就失去了人的生活价值。
307、遵照道德准则生活就是幸福的生活。
308、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
309、优良的品德是内心真正的财富，而衬显这品行的良好的教养。
310、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
311、如果儿童任意地让自己不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最**的礼仪。——德谟克里特
312、以德感人，为人师表。
313、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
314、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
315、养性类 例如，“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少美的 发现”等。
316、像磬石沐雨而坚，像湖水沙沉而清，像楠竹空节而直，智慧博爱为良师。
317、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
318、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
319、品德，应该高尚些；处世，应该坦率些；举止，应该礼貌些。
320、执德不弘，信道不笃，焉能为有，焉能为亡。
321、净化思想，陶冶情操，真心为教师谋福利，升华境界，启迪心智，甘心当学生垫脚石。
322、想让生命辉煌，就别浪费青春。
323、在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。
324、爱就是教育，没有爱便没有教育。
325、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
326、没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。
327、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
328、爱校、爱生是我们职责。
329、一个坏教师奉送真理，一个好教师则教人发现真理。
330、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。
331、事有千变万化惟求无愧于心，人无十全十美但祈有口皆碑。
332、蜡烛选择其物固能光芒四射。
333、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是洁净的。
334、在家不听枕边风，出门不忘调查风；说话不兴浮夸风，办事不容拖拉风。
335、智者宁可防病于未然，不可治病于已发；宁可勉励克服痛苦，免得为了痛苦而追求慰藉。——托马斯·莫尔
336、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
337、一个人如果能在心中充满对人类的博爱，行为遵循崇高的道德，永远围绕着真理的枢轴而转动，那么他虽在人间也就等于生活在天堂中了。
338、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
339、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
340、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
341、严是爱，松是害。
342、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
343、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
344、循循善诱，诲人不倦的是老师。
345、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
346、品行好，人不忍为恶；制度全，人不能为恶；法制严，人不敢为恶。
347、德无常师，主善为师。
348、骄傲道德导致丰盈，然后导致贫困，最后导致声誉扫地。
349、怎样的老师造就了怎样的学生。
350、集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培训好的社会公民的。
351、乐守三尺讲台潜心育人春风化桃李；甘为一世人梯勤于钻研智慧结硕果。
352、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
353、嘴不谗，心不贪，私不谋，利不沾；色不迷，法不犯，生不悔，死不憾。
354、教师是学生的镜子。
355、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
356、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。——布莱克
357、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
358、要使人成为真正有教养的人，具备三个品质：渊博的知识，思维的习惯，高尚的情操。
359、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。
360、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
361、人类最不道德订户，是不诚实与懦弱。——高尔基
362、没有任何东西比人类的爱更富有智慧、更复杂。它是花丛中最娇嫩的而又最质朴、最美丽和最平凡的花朵，这个花丛的名字叫道德。——苏霍姆林斯基
363、良心是一种根据道德准则来判断自己的本能，它不只是一种能力；它是一种本能。——康德
364、以己之博识，教学生书山之中求知之术；以己之修悟，教学生人海之中做人之道。
365、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
366、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
367、气正—凛然、淡定；步正—不惑、不佞；品正—明德、修身。
368、否定意志的自由，就无道德可言——爱比克泰德
369、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
370、知识不多就是愚昧；不习惯于思维，就是粗鲁或蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。——车尔尼雪夫斯基
371、道德不是从天上掉下来的。它是从日常的坚持不懈的斗争和锻炼中发展和巩固起来的，正如玉石越磨越亮，黄金越炼越纯一样。
372、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
373、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
374、内不欺己，外不欺人，上不欺天，君子所以慎独。——金缨
375、失掉信用的人，在这个世界上已经死了。
376、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
377、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
378、高校教师通过自身的品行影响着学生的道德进步。 ——未知
379、人类教育最基本途径是信念，只有信念才能影响信念。
380、好笋出好竹，好师出好徒。
381、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每件小事做精彩。
382、教育工作是思想工作，是要解决学生的精神世界的问题，因此必须进行充分而耐心的说服教育工作。 ——毛泽东
383、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;
384、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。
385、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。
386、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
387、甘洒热血诚滋天下莘莘学子；愿抛赤心爱润人类灵魂工程。
388、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
389、如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。
390、对自己真实，才不会对别人欺诈。——莎士比亚
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