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教育格言经典语录390句
在日常学习、工作或生活中，大家肯定对各类格言都很熟悉吧，格言作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，那么都有哪些类型的格言呢？下面是小编整理的教育格言经典语录，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、做一个幸福辛劳的园丁，浇灌满园芬芳。——陈媛媛
2、教师的使命在于挖掘学生的闪光点，并使之熠熠生辉。
3、学高为师，身正为范。
4、我坚信，挫折和成功是一对软生兄弟。——孙婷
5、反思中进步，实践中创新，关注每一个细节，欣赏每一个学生。——翟鹏
6、先相信你自己，然后别人才会相信你。——屠格涅夫
7、常求有利别人，不求有利自己。——谢觉哉
8、我最大的心愿就是看见学生们满心愉快地走进教室，意犹未尽的迎来下课。
9、是学生给了我们施展才华的机会，让我们的知识和智慧能够传承和增值。——王书云
10、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。——孟轲
11、教育有规律，循道而行事事皆可行；学生有个性，因材施教个个都可教。——邵承博
12、选择了教师，就选择了奉献；选择了教师，就选择了清贫；选择了教师，就选择了平凡。——肖滋栋
13、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川
14、只要你勇敢，不放弃，去努力，我都为你自豪和鼓掌。——房秀芹
15、关爱每一个学生，他们的成功是我最大的快乐！——肖继业
16、做幸福教师，育满园桃李。——朱凤霞
17、用行动和爱去浇灌，让每一个孩子的人生开出多彩美丽的花朵。——焦玉兰
18、明德勤自省，明智多读书。——王涵
19、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。——鲁迅
20、老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
21、多一点耐心，多一份等待，孩子会还我们不一样的精彩。
22、忠心献给教育事业，爱心献给我们的学生。
23、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
24、有效的采用适合幼儿的游戏方式，实现幼儿的教育目标。——侯德风
25、人的一生都在路上，与其送学生一双名牌鞋，不如送她一双能走路的脚。——房秀芹
26、能让学生感到学习的快乐是教师的最大本领。
27、生命如白驹过隙，争分夺秒尚且来不及，哪有懈怠的功夫。——刘持宝
28、有我，你更精彩；有你，我更精彩。
29、关心，关切，关注，像关心自己的孩子一样重视学生的成长。——王明光
30、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。——陶铸
31、只有对学生信任，才能走进儿童的心灵。——魏宝刚
32、一个学生就是一块璞玉，是否成器，关键看教师如何去雕琢。——房秀芹
33、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基
34、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦
35、我的汗水就是你人生画卷上的彩墨。——肖瑜
36、我可能成不了优秀的教师，但我必须要成为合格的教师。——陈祥田
37、给学生打开一片天空，就是给自己开创一个世界。——宋斌
38、把心交给学生，用爱收获成功。——王明光
39、沉沉的黑夜都是白天的前奏。——郭小川
40、君子喻于义，小人喻于利。——孔丘
41、鼓励，是教育的法宝。——朱全霞
42、你的进步就是我的幸福！——宋婷婷
43、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生
44、奉献一片爱心，收获桃李满园。—————冯超
45、学生只有得到尊重和理解，才能学会自尊、自重和自信。
46、作为教师，不仅要献身教育，更要献“心”教育。——李林
47、爱生如子，奉献一生。——韩相才
48、让每个学生带着憧憬进校，满载收获和快乐回家——肖滋栋
49、“教学相长”，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
50、“镜破不改光，兰死不改香。”忠于自己的选择，成功便会向你招手！
51、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。
52、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
53、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜鼓励和赞赏。
54、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
55、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。
56、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。
57、把一切知识教给一切人。
58、笔墨绕身，口舌生涯，我为自己的选择无怨无悔。
59、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
60、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。
61、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
62、不自满者受益，不自是者博闻。
63、踩着别人脚印走的人，永远不会留下自己的脚印。
64、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
65、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
66、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
67、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
68、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
69、对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。
70、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！
71、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。
72、丰富的想象力比书本知识更重要。
73、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
74、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！
75、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
76、含泪播种的人一定能含笑收获。
77、获致幸福的不二选择是珍视你所拥有的遗忘你所没有的。
78、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
79、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
80、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
81、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
82、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
83、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
84、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
85、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
86、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
87、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
88、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
89、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
90、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
91、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
92、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
93、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
94、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
95、老老实实做人，认认真真教书。
96、学高为师，身正为范。
97、爱就是教育，没有爱便没有教育。
98、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
99、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
100、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
101、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
102、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
103、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
104、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
105、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
106、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
107、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
108、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
109、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
110、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
111、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
112、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
113、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
114、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
115、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
116、教师的人格是教育的基石。
117、教师要融于师生的相互理解中。
118、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
119、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
120、坚持启发式，避免注入式。
121、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
122、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。——洛克
123、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。——蒙台梭利
124、我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。
125、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
126、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。
127、教师要融于师生的相互理解中。
128、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
129、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
130、坚持启发式，避免注入式。
131、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
132、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
133、想让生命辉煌，就别浪费青春。
134、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
135、怎样的老师造就了怎样的学生。
136、循循善诱，诲人不倦的是老师。
137、太阳下最光辉的职业是教师。
138、心灵的沟通胜于知识传递。
139、慈父+慈母=教师
140、心灵塑造的最佳工程师。
141、天荒地老，教师的童心不泯。
142、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙；高尚的师德，是学生心灵的明镜。
143、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。
144、尊重自己，尊重他人。人生格言：有付出，才有收获。
145、用真情教书，用真心育人。
146、把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
147、想的多一定没做的多有效，然而不想便做一定没什么效果。
148、生命在闪光中现出绚烂，在平凡中现出真实。
149、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
150、要做的事情总找得出时间和机会；不愿意做的事情也总能找得出借口。
151、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
152、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
153、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。
154、天才是百分之九十九的汗水加百分之一灵感。
155、平凡的事业，却展示了您伟大的人格；盛开的鲜花，也凝聚了您挚爱的心血。
156、以人为本，是一切教育的出发点。
157、永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。
158、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
159、红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界
160、爱就是教育，没有爱便没有教育。
161、平凡的脚步也可以走完伟大的历程。
162、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
163、教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。
164、没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力，没有什么比师行的榜样更有无比的功能。
165、爱己之心爱人律人之心律己
166、对人，多一些尊重，多一些感恩，多一点宽容；待己，少一些原谅，少一些抱怨，少一些推卸。
167、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵——没有付出，没有爱心，就没有教育。
168、生以求知为乐，师以从教为荣。
169、人生如下棋，必须有远见方能获胜
170、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者
171、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
172、冰冻三尺，非一日之寒
173、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上
174、全心全意为学生服务
175、播种希望，收获明天！
176、把教育看成是一项专业，一项事业，而不仅仅是职业。
177、做一名美和爱的使者。
178、千里之行，始于足下
179、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
180、从零开始，持之以恒
181、精，勤，敬，紧，静
182、用品德去影响学生，用人格去熏陶学生，用智慧去启迪学生，用情感去关爱学生。
183、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献
184、以率先垂范的品格，激励学生；以广博精深的学识，丰富学生；以循序渐进的诱导，引领学生。
185、良言暖三春恶言记终身
186、学生的需求，我们不懈的追求
187、水之浩翰不在于态而源于势，人之威严不取决于雷霆而关乎于气度。
188、我的幸福是：提示学生身边的快乐，他们随时能够体会幸福；告诉学生远方的快乐，他们常常能够憧憬幸福。
189、什么是不简单？把每一个简单的事情做好就是不简单；什么是不平凡？把每一件平凡的事情做好就是不平凡。
190、有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你就会比别人提前到达成功的彼岸。
191、行为比语言更有说服力
192、教师是一种选择，教师是一种责任，教师是一种信念，教师是一份神圣。
193、用人格教育人，用爱心塑造人，用真情感化人，用榜样激励人。
194、好人有好报，即使没好报，也要做好人
195、人不可以瞧不起自己
196、对待学生要像春天般的温暖。
197、再远的路一步一步也能到达，再近的路不迈开双脚也无法到达。
198、知错自责得理让人——宽容处变不惊居安思危——竞争
199、我愿成为一缕阳光，给学生一份光明和温暖。我愿成为一缕春风，给学生一份抚爱和馨香。
200、热爱学生，这是一件不容易做好的事。因而你必须走近学生，了解学生，理解学生，才能关心学生，爱护学生。
201、业精于勤，荒于嬉
202、我愿是一只蜜蜂，把养料送给学生；我愿是一艘航船，乘载着学生驶向知识的彼岸。
203、不爱云，不爱月，也不要星星，教师只是要尽可能达到教育的化，伴随明天的太阳冉冉升起。
204、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
205、关心政治，把教育与民族的命运联系在一起；关爱学生，把青年与祖国的未来结合在一块。
206、心灵和心灵撞击，生命和生命对话
207、立足三尺讲台，塑造无悔人生
208、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导
209、以德正身堪为人师才称其职爱岗敬业
210、高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌
211、我们要善于发现学生的亮点
212、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的位置上尽力发光。
213、说老实话，干良心事
214、一心育幼苗，两肩担未来。
215、学高为师，身正为范
216、让学生每天都能进步一点点，再进步一点点，这是我的追求。
217、“球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。
218、以春天般温暖滋润爱心，以夏天般火热燃烧激情，以秋天般寥廓守住平凡，以冬天般庄严坚定信仰。
219、师的人格就是教育工作中的一切
220、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事
221、轻负担，高效率，教给学生有用的东西。
222、教师的教育理念因开拓而闪亮，教师的教育工作因耕耘而芬芳，教师的精神动力因奉献而充实。
223、希望在我们心中，未来是靠双手去创造。
224、人生最重要的不是你所处的位置，而是你所朝的方向。
225、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷
226、用真情教书，用真心育人。
227、教师和画家的相同点就是创造具有美的人。
228、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负
229、倾听童声，学会微笑，善待学生。
230、优良的示范是的说服。
231、一个合格的园丁，必须是有爱心，有激情，有智慧，才能枝繁叶茂，花开满园。
232、奉献人生，付出才会有收获
233、我相信，成就千里马，就成就伯乐；成就了学生，就成就了自己。
234、诚心感化学生，真情打动学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生
235、会欣赏学生的老师是最幸福的，被老师欣赏的学生是最快乐的。
236、平凡之中蕴藏伟大的追求，平静之中怀抱满腔热血，平常之中饱含强烈责任感。
237、教育，太阳底下最光辉的事业，因为他照亮了所有学生，也照亮了自己。
238、在学生的心灵里，搭起一座健康之桥，通向过去现在和将来。
239、学生的进步，我的幸福；学生的幸福，我的骄傲。
240、要学生做的事，躬亲共做；要学生学的知识，躬亲共学；要学生守的规则，躬亲共守。
241、只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人。
242、我愿意是阳光，给学生以希望和光明；我愿意是春风，给学生以抚爱和温暖；我愿意是彩虹，给学生以引领和方向。
243、我最期盼的是学生的点滴进步
244、只要你的心是向善的，总有一天能感动人；只要你的心是火热的，总有一天能成功。
245、重自身学识修养的提升，重学生行为规范的养成，重团队互学互助的交流。
246、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
247、王阳明先生出生于明宪宗成华八年，即1472年10月31日。
248、文明时代是学会天然产物进一步加工的时期，是真正的工业和艺术产生的时期。——恩格斯
249、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
250、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
251、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
252、教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
253、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
254、以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。李大钊
255、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
256、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
257、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
258、学而不思则罔，思而不学则殆。
259、近朱者赤，近墨者黑。——傅玄
260、学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。
261、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
262、知行合一：知之真切笃实处即是行，行之明觉精察处即是知。
263、读万卷书，行万里路。
264、时长适宜。线上培训应当根据学生年龄年级合理设置课程培训时长，每节课持续时间不得超过分钟，课程间隔不少于分钟。直播培训时间不得与中小学校教学时间相冲突，面向小学年级的培训不得留作业。面向境内义务教育阶段学生的直播类培训活动结束时间不得晚于。校外线上培训平台应当具备护眼功能和家长监管功能。
265、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
266、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。——陈果
267、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——孟轲
268、音乐应当使人类的精神迸发出火花。
269、我们深信教育是国家万年根本大计陶行知
270、许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然，这话说得有点不必要地过头；然而，尽管我不会走得那么远，我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己，不去使用这项异乎寻常的技艺。——马克·吐温
271、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
272、“师也者，教之以事而喻诸德也。”
273、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
274、常思奋不顾身，而殉国家之急。
275、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
276、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了；已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。——蒙田
277、敏而好学，不耻下问。
278、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名
279、言必信，行必果。
280、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
281、爱护公有财产，就是*主义的特征。——加里宁
282、“把一切知识教给一切人。”——夸美纽斯
283、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
284、一言既出，驷马难追。
285、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”
286、孟子和荀子分别以"性善论"和"性恶论"为教育思想的道德基础。在教育方法上孟子强调由内而外，"反求诸己"的自我教育；而荀子强调外在的礼义教化，"隆礼"，"尊师"。他们教育的目的都是为了实现儒家的。
287、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
288、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
289、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
290、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
291、人不可有傲气，但不可无傲骨。
292、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
293、“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。”——华生
294、捧着一颗心，不带半根草去。
295、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
296、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
297、孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的；因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。——马克、吐温
298、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
299、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
300、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
301、志不立，则如无舵之舟，无勒之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎？
302、阳明先生的“知行合一”更是影响一代又一代的众多豪杰，孙中山就曾经表示，诸豪杰沉醉于中国哲学大家王阳明的“知行合一”说。蔡元培也曾说，明之中叶王阳明出，中兴陆学，而思想界之气象又一新焉。
303、心狭为祸之根，心旷为福之门。
304、建国君民教学为先——《学记》
305、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
306、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
307、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特
308、惟天下之至诚，然后能立天下之大本。
309、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
310、“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”——加里宁
311、种树者必培其根，种德者必养其心。
312、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
313、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。
314、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
315、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
316、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
317、此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。
318、用整个社会的力量来共同经营生产和由此而引起的生产的新发展，也需要有种全新的人，并将创造出这种人类。——恩格斯
319、它是德国著名教育家卡尔西奥多雅斯贝尔斯在《什么是教育》中的一段话。
320、你未看此花时，此花与汝同归于寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外。
321、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——马克思
322、金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。——欧凯西
323、欲穷千里目，更上一层楼。
324、书到用时方恨少，事非经过不知难。
325、所以为圣者，在纯乎天理，而不在才力也。故虽凡人，而肯为学，使此心纯乎天理，则亦可为圣人。
326、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
327、学为人师行为世范
328、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
329、无善无恶心之体，有善有恶意之动。知善知恶是良知，为善去恶是格物。
330、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
331、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
332、他的主要教育格言有：
333、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
334、老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。
335、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
336、仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。
337、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
338、其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。
339、“人是唯一需要教育的动物。”——康德
340、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
341、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
342、阳明先生与孔子、孟子、朱熹并成为孔孟朱王，分别代表儒学、理学和心学集大成者，他的思想影响深远，传播至日本、朝鲜半岛及东南亚等地。
343、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
344、“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。”——加里宁
345、学而不厌，诲人不倦。
346、礼，所以正身也；师，所以正礼也。——荀况
347、己所不欲，勿施于人。
348、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
349、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
350、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
351、“教师是太阳底下最光辉的职业。”——夸美纽斯
352、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
353、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人罗素
354、觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。
355、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
356、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》
357、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。”——马卡连柯
358、“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。”——夸美纽斯
359、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
360、教育是国家的主要防御力量。——伯克
361、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
362、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎。
363、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
364、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
365、勿将今日之事拖到明日。
366、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
367、我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日。
368、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。——程允升
369、“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”——夸美纽斯
370、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。
371、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
372、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
373、古者小学，教人以洒扫、应对、进退之节，爱师、敬长、隆师、亲友之道，皆所以为修身、齐家、治国、平天下之本。——朱熹
374、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
375、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。
376、人无忠信，不可立于世。
377、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名
378、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一——苏霍姆林斯基
379、学而时习之，不亦说乎。
380、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
381、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。
382、“格物”即“慎独”，即“戒惧”。
383、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
384、脚踏实地做事顶天立地做人
385、道德是为人类社会升到更高的水平，为人类社会摆脱劳动剥削制度服务的。——列宁
386、风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
387、这段教育名言，说出了教育本质的真相，就是做出榜样，就是身教胜过言传，就是润物无声，就是春风化雨，就是静待花开，就是一种启蒙，就是一种点燃……
388、要想得到一年的收获，就种谷子；希望得到十年的收获，就去栽树；要想得到一生的收获，就去育人。
389、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基
390、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克吐温
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