教育的格言警句

有关教育的格言警句

　　在现实生活或工作学习中，许多人对一些广为流传的格言都不陌生吧，格言作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，其实很多朋友都不太清楚什么样的格言才是好的格言，以下是小编为大家收集的有关教育的格言警句，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　有关教育的格言警句 篇1

　　1、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。

　　2、教师也要有不断尝试未知的勇气。

　　3、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。

　　4、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。

　　5、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。

　　6、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。

　　7、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。

　　8、学生是台上的演员，教师是导演和评委。

　　9、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。

　　10、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。

　　11、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。

　　12、意欲的培养是教育的关键。

　　13、永远像孩子们般纯真快乐，像青年人般上进好学，像中年人般爱岗。

　　14、与其说献身教育，不如说献“心”教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自己的舒心。

　　15、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。

　　16、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。

　　17、给学生一个世界，给老师一片天空。

　　18、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

　　19、教师的人格是教育的基石。

　　20、捧着一颗心，不带半根草去。

　　21、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

　　22、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

　　23、踏踏实实做人，认认真真做事。

　　24、扬黄牛精神，做平凡工作。

　　25、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

　　26、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

　　27、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

　　28、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

　　29、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

　　30、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。

　　31、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。

　　32、纳百川，容学问，立德行，善人品。

　　33、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

　　34、德高为师，身正为范。

　　35、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

　　36、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

　　37、才有肝胆人共事，从无字句处读书。

　　38、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

　　39、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

　　40、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

　　41、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

　　42、让我们用自己的行动和自己的心去教育我们的孩子。

　　43、习于智长，优与心成。朱熹

　　44、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的'教师应教孩子发现真理。

　　45、教师要融于师生的相互理解中。

　　46、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

　　47、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

　　48、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

　　49、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。

　　50、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。

　　51、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

　　52、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯

　　53、十年树木，百年育人。

　　54、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

　　55、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

　　56、非学无以立身，非教无以立国。

　　57、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

　　58、为别人照亮道路，自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基

　　59、表扬用喇叭，批评用电话。

　　60、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

　　61、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

　　62、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

　　63、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。

　　64、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

　　65、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

　　66、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

　　67、先学会做人，再学会知识。

　　68、志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子

　　69、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

　　70、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

　　有关教育的格言警句 篇2

　　智力教育就是要扩大人的求知范围。

　　在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

　　因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

　　一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。

　　一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。

　　学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。

　　学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。

　　幸福与其说是用任何其他方法，不如说是用情感的这种敏感性来达到的。如果一个人具有了那种能力，他由趣味的愉快中所得到的`幸福，要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗、一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大。

　　先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

　　问祖宗之泽，吾享者是，当念积累之难。问子孙之福，吾贻者是，要思倾覆之易。

　　问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

　　天赋的力量大于教育的力量。

　　师也者，教之以事而喻诸德也。

　　情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。

　　没有哪种教育能及得上逆境。

　　今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。

　　教育能开拓人的智力。

　　教育贵于薰习，风气赖于浸染。

　　教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

　　教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

　　有关教育的格言警句 篇3

　　1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

　　2、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

　　3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基

　　4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

　　5、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

　　6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

　　7、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

　　8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

　　9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.

　　10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

　　11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基

　　12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

　　13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

　　14、教育工作中的百分之一的.废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

　　15、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

　　16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

　　17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯

　　18、教育人就是要形成人的性格。——欧文

　　19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊

　　20、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基

　　21、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

　　22、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

　　23、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了；已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。——蒙田

　　24、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基

　　25、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。——马克吐温

　　26、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

　　27、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

　　28、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——（前苏联）苏霍姆林斯基

　　29、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

　　30、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

　　31、教育植根于爱。——鲁迅

　　32、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

　　33、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

　　34、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白

　　35、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的cEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。——彼得·德鲁克

　　36、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子

　　37、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

　　38、教育为公以达天下为公。——陶行知

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