小学生(四-六年级)学习能力倾向测验的初步编制: 编制策略、条目分析和信

小学生(四-六年级)学习能力倾向测验的初步编制: 编制策略、条目分析和信度检验

目的:编制一套适用于四一六年级学生的学习能力倾向测验,并对条目的质量和测验的信度进行检验.方法:采用理论和工作分析相结合的方法构建测验,并将测验分为A卷和B卷两个大致平行的题本;以难度、区分度检验条目质量,以重测信度、内部一致性信度、平行信度检验测验的稳定性.结果:①各分测验平均难度指数介于0.42～0.51之间;鉴别指数在0.2以上的条目所占比例为92.04%(A卷)或95.45%(B卷);②各分测验的重测相关为0.67～0.78(A卷)或0.65～0.80(B卷);各分量表重测相关为0.67～0.82(A卷)或0.65～0.82(B卷);总量表重测相关为0.86(A卷)或0.87(B卷);③各分测验的Cronbach'sα系数为0.62～0.76(A卷)或0.61～0.85(B卷);两卷的语文、数理分量表Cronbach'sα系数均在0.8以上,总量表Cronbach'sα系数则在0.9左右;④A卷与B卷各分测验相关系数在0.42～0.70之间,分量表相关系数在0.54～0.72之间,总量表相关系数为0.77.结论:大部分条目的难度和区分度符合要求,各信度指数为良好或可以接受;两个题本尚未达到平行的要求.

作 者： 郭靖 龚耀先 GUO Jing GONG Yao-xian   作者单位： 郭靖,GUO Jing(广东商学院管理学院)

龚耀先,GONG Yao-xian(中南大学湘雅二医院医学心理中心,湖南,长沙,410011) 

刊 名： 中国临床心理学杂志  ISTIC CSSCI 英文刊名： CHINESE JOURNAL OF CLINICAL PSYCHOLOGY  年，卷(期)： 2005 13(2)  分类号： B841.7  关键词： 学习能力倾向测验   难度   区分度   信度  

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