- 相关推荐
心理人确认与主体性肯定--关于行政价值观教育的两个思考
在我国的价值观教育中,有两个弊端是显而易见的:一是漠视受教育者心理因素的影响;二是忽视受教育者的主体能动性.于是,受教育者总是被看成一个个冷冰冰的需要改造的"对象".因此,在当前我国"服务型政府"的价值观教育中,有两个因素值得我们重视:一是确认任何一个"政府人"都是具有心理活动的主体;二是肯定政府人作为受教育主体所具有的情感、理性等方面的能动性.
【心理人确认与主体性肯定--行政价值观教育的两个思考】相关文章：
肯定的作文09-20
对大学教育的思考论文11-10
肯定自己作文02-23
关于肯定的作文12-07
人有两个宝教案03-02
《人有两个宝》教案02-27
《人有两个宝》教案04-02
学校教育的困惑与思考08-11
从庄子哲学浅谈对教育思考04-27
人要懂得换位思考的说说10-25