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能--人的自由全面发展的价值蕴意
本文从道德主体所"能"与"自由全面发展"的价值关系出发,认为"自由与发展"的价值旨在体现道德主体把"应当存在"变成"实际存在"的能动性,此乃隐喻着主体在伦理教化方面的主动性.由此认为,道德教育一方面担当开启人的潜能和能力的功能;另一方面旨在丰富公民的个性和社会生活."人的自由全面发展"的价值理念要求社会制度立足于对主体允许行动的一种分析及其倾向于鼓励主体行为方式的安排.这种制度安排既确保了自由制度所依赖的义务感和责任感的基础,同时也确保了自由在社会发展中的优先性规定.
作 者： 杨桂森 作者单位： 惠州学院,政法系,广东,惠州,516001 刊 名： 学术界 PKU CSSCI 英文刊名： ACADEMICS IN CHINA 年，卷(期)： 2005 ""(5) 分类号： B82 关键词： "能" 人的自由全面发展 道德价值【能--人的自由全面发展的价值蕴意】相关文章：
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