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儿童移情指向性的发展及不同语言提示的作用
采用图片故事和情境实验,对3到9岁儿童移情指向性的发展及不同语言提示对助人行为的作用进行了探讨.研究表明,3～5岁幼儿自我指向的个人悲伤体验占优势,5岁以后他人指向的移情担心开始超过个人悲伤而占优势;他人关注组的助人行为优于自我关注组和控制组,自我关注组和控制组前后测成绩差异不显著,他人关注组后测成绩优于前测成绩.
作 者： 胡金生 杨丽珠 HU Jin-sheng YANG Li-zhu 作者单位： 辽宁师范大学教育学院心理系,大连,116029 刊 名： 心理发展与教育 PKU CSSCI 英文刊名： PSYCHOLOGICAL DEVELOPMENT AND EDUCATION 年，卷(期)： 2005 21(3) 分类号： B844.1 关键词： 儿童 个人悲伤 移情担心 助人行为【儿童移情指向性的发展及不同语言提示的作用】相关文章：
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