信息反馈不一致导致习得无助机制的实验研究

信息反馈不一致导致习得无助机制的实验研究

研究以90名大学生为被试,探讨认知活动中,信息反馈不一致性和操作成绩评价反馈导致大学生无助现象的机制.结果表明:认知活动中,信息反馈不一致,损害了被试的认知和情绪,对动机的损害没有达到显著性水平;实验中是否给予被试操作成绩评价,对被试的动机、认知和情绪影响不显著.说明在认知活动中,信息反馈不一致,是导致习得无助的关键因素,是否对被试的操作成绩给予评价反馈,不会导致习得无助,验证了习得无助的信息加工理论模型.实验也表明,信息反馈不一致不会形成被试反应性的抑郁.

作 者： 曹新美 郭德俊 CAO Xin-mei GUO De-jun   作者单位： 曹新美,CAO Xin-mei(赣南师范学院教科系,江西,赣州,341000)

郭德俊,GUO De-jun(首都师范大学心理系,北京,100037) 

刊 名： 心理发展与教育  PKU CSSCI 英文刊名： PSYCHOLOGICAL DEVELOPMENT AND EDUCATION  年，卷(期)： 2005 21(2)  分类号： B844.2  关键词： 信息反馈   评价反馈   习得无助   机制  

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