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中小学教师应对方式相关因素研究
本文通过对530名中小学教师应对方式、一般自我效能感、社会支持的测试,探讨了三者之间的关系.结果表明:(1)教师一般自我效能感、社会支持对教师采用何种应对方式具有间接或直接的预测作用,且它们可能分别对某种类型的应对方式更具重要性.(2)高自我效能感、高社会支持的教师更倾向于采用适应性应对方式;低自我效能感、低社会支持的教师更倾向于采用情绪指向的应对方式.(3)教师一般自我效能感、社会支持的增加有助于教师压力的缓解和适应性应对方式的采用.
作 者: 申艳娥 叶一舵 作者单位: 福建师范大学心理学系,福州,350007 刊 名: 心理科学 PKU CSSCI 英文刊名: PSYCHOLOGICAL SCIENCE 年,卷(期): 2004 27(6) 分类号: 关键词: 中小学教师应对方式 教师一般自我效能感 社会支持【中小学教师应对方式相关因素研究】相关文章:
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