马斯洛高峰体验学说及其对教学的启示

马斯洛高峰体验学说及其对教学的启示

"高峰体验"是马斯洛自我实现理论的延伸,是自我实现心理学的有机组成部分.本文阐述了高峰体验时人的四个特征,即释放性、创新性、审美性和独特性,并将该学说运用到现行课程改革中,分别论述该学说对教学目标、教学过程、教学对象、教学结果的借鉴意义.

作 者： 田学红 刘徽 郑碧波   作者单位： 田学红,郑碧波(浙江师范大学,田家炳教育学院,浙江,金华,321004)

刘徽(华东师范大学,课程与教学系,上海,200062) 

刊 名： 浙江师范大学学报(社会科学版)  英文刊名： JOURNAL OF ZHEJIANG NORMAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES)  年，卷(期)： 2004 29(3)  分类号： B84-06  关键词： 马斯洛   高峰体验   教学  

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