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初中学生学习自我控制量表的编制
自我控制是影响学习的主要因素,它是学习活动得以顺利进行的重要保证.这种自我控制在学习上的表现:自觉与专心学习,控制干扰的情绪,排除无关的干扰.编制一套有效的量表是研究学习自我控制的基础.根据Kuhl和Corno的行动控制理论,本研究提出了自我控制的三个结构的构想;并参考程炳林和林清山编制的"中学生学习行动控制量表",编制了中学生学习自控力量表.经过因素分析得到了三个二级因素.初步验证了三个维度的构想.量表的信度与效度表明:自编的初中学生学习自控力量表具有一定的信度与效度.
黄希庭(西南师范大学心理系,重庆,400715)
刊 名： 湖南师范大学教育科学学报 英文刊名： JOURNAL OF EDUCATIONAL SCIENCE OF HUNAN NORMAL UNIVERSITY 年，卷(期)： 2002 1(3) 分类号： B849 关键词： 学习自控力 自控倾向 自控策略 控制感【初中学生学习自我控制量表的编制】相关文章：
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