创新能力论

时间：2023-04-28 06:01:07 哲学宗教论文我要投稿

相关推荐

创新能力论

创新能力论1

创新能力是主体改变现存事物、创造新的事物的能力,是人的实践能力的典型表现.创新能力分为个体、组织、国家的创新能力,是由知识创造能力、实践创新能力、活动要素能力、主体素质能力构成的能力.创新能力是随着人的认识与实践能力的.发展而进化的,受到社会体制、经济等条件的制约.

作者：颜晓峰作者单位：国防大学政治理论教研室,北京,100091 刊名：益阳师专学报英文刊名： JOURNAL OF YIYANG TEACHERS COLLEGE 年，卷(期)： 20xx 23(4) 分类号： B023 关键词：创新能力实践能力能力进化

创新能力论2

　　【摘要】社会经济和文化高速发展的今天，教育在我国已经是一个越来越被重视的话题。全国的各个院校都在积极开创和研发更加适应现代大学生的教学体系，旨在培养他们的实践能力和实务技能。实践能力对于戏剧影视表演专业的学生来说尤为重要，我国这几年来的文化艺术事业取得了非常瞩目的成绩，各大院校如何在好的社会背景下培养出更多的优秀人才十分值得研究。本文通过阐述戏剧影视表演专业的实践教学体系，进而分析了现代大学生的创新能力培养策略。

　　关键词戏剧影视表演实践教学体系创新能力

　　【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】20xx-3089（20xx）20-0213-02

　　近年来，我国的文化艺术事业随着社会经济的发展得到了长足发展，从而促进了艺术教育事业的繁荣。就戏剧影视表演专业来说，全国各个院校都纷纷开设了相关专业，并招收了大量的学生，旨在培养出优秀的戏剧影视表演人才。但是目前来说，各个院校在进行戏剧影视表演专业的教学理念各有不同，对大学生的创新能力培养方法也各有千秋。下面将就此进行具体分析。

　　一、戏剧影视表演专业实践教学理念

　　戏剧是演员在一个相对封闭的空间舞台上，通过扮演不同的角色，通过人物的动作、语言等过程为观众讲述这个角色的故事的艺术。古往今来，戏剧表演不仅是传统舞台表现形式的再现，更加受益于现代科技的发展。因此，作为一个极具实践性的艺术门类，各个院校在戏剧影视表演的实践教学中，要格外注重培养大学生的人文精神、艺术素质和实务技能，要多层次、全方位地开展艺术实践教学。

　　就目前情况来看，各个院校在戏剧影视表演专业方面基本都有自己的一套教学理念，这套教学理念是较为系统完善的，主要目的在于培养学生的创新能力和综合素质。实践教学分为课外实践和课内实践、校外实践和校内实践，开展以兴趣小组、学生社团、剧目演出实践平台为主的第三课堂，实践教学是多途径的多方式的。以培养学生综合素质和创新能力为主线是根据表演专业学科的特点以及人才培养计划的内容，坚持艺术与技术相结合，坚持把实现大学生的知识、素质、能力协调发展，把培养大学生的创新能力作为目标，并且始终進行艺术教育。

　　此外，让大学生通过不同方式的实践学习，例如校内的剧目展演、毕业大戏、参与校外演出团体的创作等，目的就在于挖掘和开发学生自身的潜力，不断提升表演专业大学生的自主创作实践能力，张扬自身的个性。总的来说，实践教学体系的建设是实践教学理念为其提供了理论指导，并为其以后的体系改革和发展提供了理论性的依据。

　　二、戏剧影视表演专业实践教学体系的建设

　　实践教学体系是一种教学模式和构架体系，是在达成教育目标的宗旨下按照专业的教学计划进行编制教学课程大纲，主要环节包括专业能力实验、剧目演出实训、岗位实习、毕业论文等。主要为了培养学生的分析问题和解决问题的能力，在教学过程中指导学生运用所学知识解决相应问题，并在一定程度上提高其创新能力。

　　目前，建立专业学科研究平台是各个院校开展戏剧影视表演实践教学活动中最为常见的一种，目的在于提高大学生参与创新项目研究的积极性，同时可以在给学生提供戏剧表演机会的基础上锻炼学生的创作素质。各个院校开展的这些教学活动，虽然对大学生的能力培养有一定的帮助，但由于各个孤立的项目间缺乏联系和结合，整体上不能很好地发挥实践育人的作用。其次，开展实践教学的过程中必然会涉及到大量资金的投入，主要用于搭建戏剧表演舞台、戏剧影视工作室等等，除了学校的投入外，还需要依靠社会和企业的大力支持，才能最大限度地发挥实践教学的作用。

　　构建实践教学体系，首先，需要坚持目标性原则，依照实践教学理念的规范要求，在实践教学过程中切实提高大学生的创新能力和实务技能。其次，协调好学科建设、课堂教学、项目教学等培养体系间的关系，建立长效实践体制，实践中的各个环节要保持紧密联系，做到相互促进和共同提升。其三，依据教育的客观规律，遵循层次性原则，由易到难、由浅到深地进行实践教学环节安排，创造一个循序渐进地培养大学生能力发展的`教学体系。

　　准确的人才培养目标定位是实践教学体系构建的基础，各个院校在经过科学的市场调研、岗位分析，将戏剧影视表演专业的培养目标定位为面向影视媒体、演艺团体、影视制作公司和群众文化推广机构，培养表演基本功扎实、角色创新能力强、具有相应的文化素质和较强学习能力的高端技能型演艺人才和群众文化机构的文艺专干。这一定位明确了实践教学体系的构建必须以实现学生角色创新能力和职业素养的培养为中心，这是实践教学体系构建的基点。实践教学体系的构建与实施主要从五个层面入手，分别是现场观摩与专业讲座、以课程实训为平台，校内剧目演出综合实训为平台，以校外综合实训为平台，依托专业整合优质资源打造原创话剧或影视剧。

　　三、实践教学体系下培养大学生的创新能力策略

　　1.搭建戏剧影视表演创新实践平台

　　戏剧影视表演创新实践平台是一个为戏剧影视表演专业的学生完成升华的一个平台，从作业到作品、从练习到创作、从实验到实践、从学校到社会，大学生能够在这个平台上得到能力的培养和提升。这个平台不仅是一个中心或者一个工作室，更加具体地说是创造了一系列具有不同特色的平台机制。促使大学生在每个环节中都以自我为主体进行剧目的策划、剧目的排演、剧目的制作和演出，而老师只是负责指导和考核评价。实践平台为实现学生的创意力量提供了场所，提供了释放能量的场所，使大学生在其中迅速成长，其执行能力也大大提高。

　　2.建立戏剧影视表演交流展示平台

　　各个院校可以定期举行校内或者校外，乃至全国等级的戏剧影视表演比赛，也可以定期举行校内文化活动或者社会文化活动等多种形式，为戏剧影视表演专业的学生建立一个交流展示的平台。长此以往，可以更好地拓展学生的视野、提高学生的创造热情和实践能力。具体来说，学校可以以学院为表演基地与国外戏剧艺术专业建立互访学习计划，鼓励学生走出国门，多多向西方戏剧影视表演艺术学习，开阔自己的见识。学校还可以举办戏剧影视文化节，竞赛专题以戏剧表演、戏剧作品等不同类型为主，相信优秀的戏剧表演专业人才会在此脱颖而出。

　　3.完善实践教学管理机制

　　各个院校在建立了实践教学体系之后，要想保证教学体系能够长效发挥实践教学作用并且不断培养学生的创新能力，就需要一个完善的教学管理机制。就戏剧影视表演专业的学生来说，他们需要具备过硬的专业性、强大的实践性以及高要求的创新能力等特质，因此，对于实践教学管理机制就要进行科学合理地完备完善。首先，戏剧影视表演专业不仅仅是艺术学院的负责范围，更是一个高校的管理范围，要由高校进行实践教学管理，组织和带动校级、院级相关人员进行实践教学的组织和实施。其次，实践教学计划不能传统地一概而论，这样不仅剥夺了大学生自主选择课堂的自由，并且抑制了学生发挥创新思维。因此，院校要为学生设立更加灵活的学分选课制度，使得学生能够获得学分还能够最大程度地展示自身创新能力。其三，建立起包括学科专业资源、软硬件条件、校内外实训实习基地等实验教学资源有效利用和共享开放的机制，保证实践教学资源得到最大的有效利用，为实践教学活动的展开提供可靠的保障。

　　参考文献：

　　[1]潘露.论戏剧表演实践教学体系与大学生创新能力培养[J].大众文艺，20xx（24）.

　　[2]周曙.高职影视表演专业实践教学体系构建的思考[J].视听，20xx（06）.

【创新能力论】相关文章：

老子论创新04-27