我国外语教学的新思考

我国外语教学的新思考

语言能力/语言运用两分法的争论引发了对频率效应的重视,从而导致了外语教学中以过程为目标的认知观.本文以这些新思考为背景提出了针对我国外语教学的研究方案:首先是对中国学习者在接受和产生外语时的认知系统开展实验性研究,建立中国学习者的二语习得的模型;其次是改善目前词汇表的编写,作为推广词汇大纲的第一步;第三注意词汇语法,把语法作为一种技能而训练;第四是完善中国英语学习者的语料库.

作 者： 桂诗春   作者单位： 广东外语外贸大学,语言学与应用语言学研究中心,广州,510320  刊 名： 外国语  PKU CSSCI 英文刊名： JOURNAL OF FOREIGN LANGUAGES  年，卷(期)： 2004 ""(4)  分类号： H319.3  关键词： 语言能力/语言运用两分法   频数效   以过程为目标的二语习得认知观   中国外语教学研究方案  

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