作文教学的多元化评价初探

作文教学的多元化评价初探

针对作文批改的传统误区--"评价内容片面化,评价标准统一化,评价方法单一化"进行探讨,要提高学生的写作水平,把语文教师从无效劳动中解放出来,作文批改必须走作文评价内容多元化,要求分层化,方法开放化,从而,提高学生写作兴趣,培养学生的自改能力,使之养成自改习惯,真正达到"教是为了不教的目的."

作 者： 王成琴   作者单位： 信阳市平桥区实验小学,河南·信阳,464328  刊 名： 科教文汇  英文刊名： EDUCATION SCIENCE & CULTURE MAGAZINE  年，卷(期)： 2008 ""(29)  分类号： H194  关键词： 小学生作文教学   多元评价方式   作文评价模式  

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