图式理论对高职高专英语教学的启示

图式理论对高职高专英语教学的启示

图式理论是通过"自下而上"的方式对文本表达的概念进行处理,并通过"自上而下"的方式对激活图式进行处理的一种教学理论.因此,在教学过程中要引导学生学会构建图式,以利于他们对知识的认同、内化、提取和巩固,加速阅读理解的过程.在听、说、读、写中,培养学生对不同层次图式激活的能力,正是大学英语教学的根本任务.

作 者： 魏艳 刘明东   作者单位： 湖南第一师范学院  刊 名： 当代教育论坛  英文刊名： FORUM ON CONTEMPORARY EDUCATION  年，卷(期)： 2008 ""(29)  分类号： H3  关键词： 图式   理解   推论   英语教学  

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