互文性对大学英语读写课程教学的启示

互文性对大学英语读写课程教学的启示

互文性理论认为没有纯粹原初的文本,文本之间相互依赖,互为补充.每一文本都从中提取已被写过、读过的段落、片段或语词,从来不存在‘原初'的文本,每个文本都是由其他文本的碎片编织而成.这对大学英语读写课程的教学提供了新的思路.本文尝试从互文性的角度时大学英语读写课程的教学方法、课文的"引言"和写作模式进行探讨.

作 者： 刘萱   作者单位： 广东金融学院外语系,广东,广州,510521  刊 名： 考试周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2008 ""(6)  分类号： H3  关键词： 互文性   大学英语读写课程   教学  

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