评估方式与学习途径

评估方式与学习途径

定量分析和定性分析揭示,学生对专题演讲、学期论文、客观题考试等不同性质评估方式所测试的能力有自己的看法,从而采取不同的途径和策略应对.研究发现,学生倾向于用深层途径准备专题演讲和学期论文,采用浅层途径应对客观题考试.因此,高校教学应注重评估手段与教育目标的配套和统一,利用评估方式引导和鼓励学生使用恰当的学习途径,尤其是深层途径进行有深度的学习.

作 者： 谭智 TAN Zhi   作者单位： 广东外语外贸大学,英语语言文化学院,广东,广州,510420  刊 名： 山东外语教学  PKU 英文刊名： SHANDONG FOREIGN LANGUAGES TEACHING JOURNAL  年，卷(期)： 2007 ""(1)  分类号： H319  关键词： 浅(深)层学习途径   浅(深)层动机   浅(深)层策略  

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