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基于语料库的大学生英语作文错误分析
在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那要怎么写好作文呢？以下是小编整理的基于语料库的大学生英语作文错误分析，仅供参考，希望能够帮助到大家。
错误分析1：
听、说、读、写是英语的四个基本技能，而写作是最能够体现出学生英语的综合能力。对于高中阶段的学生来说，写作也是他们错误的多发地带。在诸多错误中，中国学生经常犯的错误之一就是词汇搭配错误。近些年，词汇搭配教学逐渐得到了人们的关注。同时，在过去的研究中，研究高中英语写作的人很多，但对高中英语写作中词汇搭配错误的研究比较少。因此，本文基于语料库的研究方法，对高中英语作文中词汇搭配错误进行了实证研究，根据检索的词汇搭配错误，总结在高中学生英语作文中词汇搭配错误的出现频率以及导致这些词汇搭配错误的原因，最终提出一些相应的教学建议。本研究采取了来自沈阳第十一高级中学的136篇英语作文，自己建立了一个名为SH-WRITING小型语料库，并根据词汇搭配理论和错误分析理论对语料进行了分析。根据Antconc3.2.1软件的检索以及批改网和工具书的辅助，共检索出2006个词汇搭配。
通过对这些搭配的分析，笔者发现了718个词汇搭配错误。本研究依据Hausmann对词汇搭配错误的六大分类，即:名词+动词搭配错误，形容词+名词搭配错误，名词+名词搭配错误，动词+副词搭配错误，副词+形容词搭配错误和动词+名词搭配错误。笔者发现动词+名词搭配错误出现最为频繁，占41.4%。通过本研究，笔者发现了导致这些搭配错误的6个具体原因，并提出了一些关于词汇搭配教学的建议。
错误分析2：
写作最能体现学生的综合语言运用能力，因而成为高中英语教学的关键要素和难点之一。然而，目前英语写作现状不容乐观:写作错误频繁出现，得分率低，成为困扰高中生的一个主要问题。然而，在英语学习的过程中错误的出现不可避免，而且对于高中生写作错误进行分析有着重要的意义。
用科学的方法研究错误不仅可以帮助学生有意识减少或避免可能出现的错误，而且为高中英语写作教学带来启示。
本文旨在研究以下问题:
1.在高中英语写作中常见的错误类型有哪些?
2.高中不同学段的写作错误有什么特点?
3.高中英语写作中常见错误的主要原因是什么?
为解决以上问题，本文基于文本语料库，以错误分析理论、中介语理论为基础，借助于错误检索软件，结合问卷调查，采用定性分析与定量分析相结合的研究方法，以长清区第一中学的学生为研究对象，对其高中英语写作错误进行研究，分析写作中的各种错误，旨在探寻常见错误类型，并探讨错误的根源，提出促进英语写作教学的策略。本文对长清区第一中学三个年级的写作文本进行分析，针对期中考试各年级分别抽取100份作文，共计300份。通过自建的文本语料库，综合调查问卷，对产生错误的原因做了讨论。其目标之一是帮助教师寻找改进写作教学的策略和方法，提高学生的写作能力。通过对写作错误进行分析，其研究结果如下:1.高中生英语写作错误主要集中在词形、词语、动词词组、名词词组和句法五大类。2.不同学段的错误有各自的特点，但随着英语学习者写作水平的提高，错误不断减少。不同年级的写作错误有一定的相似性，但是也存在着差异，并且随着年级的增长各类写作错误均渐趋平稳。3.基于语际错误和语内错误探知出现错误的原因，一方面在英语学习的过程中，由于母语的负迁移导致在学习目的语的时候易于出现错误。另一方面，学习者对英语语言知识掌握程度不足，如对于语言规则过度概括或者忽略，规则使用的不完整，对于概念理解有误等。
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