母语阅读能力向外语阅读迁移问题研究

母语阅读能力向外语阅读迁移问题研究

语言阈限假设和不同语言相互依赖性假设是关于母语阅读能力向二语阅读迁移的两个不同的假设.前者强调只有在二语语言闽限以上母语阅读能力才有可能向二语阅读迁移.后者则认为,不论二语水平如何,母语阅读能力都会自动迁移到二语阅读.本研究以80名英语专业学生为受试,分组验证了这两个理论假设.研究发现,当二语(英语)语言水平较低时,只有二语语言水平对二语阅读能力有显著的贡献作用;当二语语言水平较高时,母语(汉语)阅读能力开始发挥作用,但是贡献的程度低于二语语言水平.研究结果基本证实了语言交互式阈限假设,同时也部分支持了不同语言相互依赖性假设,表明二语阅读能力的迁移需要以二语水平为前提.这一发现为二语阅读教学提供了有益的启示.

作 者： 鲍贵 林铃   作者单位： 南京工业大学英语系,江苏南京,210009  刊 名： 天津外国语学院学报  英文刊名： JOURNAL OF TIANJIN FOREIGN STUDIES UNIVERSITY  年，卷(期)： 2008 15(3)  分类号： H319.3  关键词： 母语阅读能力   外语语言水平   外语阅读能力   迁移  

【母语阅读能力向外语阅读迁移问题研究】相关文章：

母语迁移的研究方法探究04-28

试论外语学习中母语迁移的应用04-29

课程标准与阅读能力:问题与对策04-29

英语阅读能力的实践研究开题报告04-27

英语学习中母语负迁移现象探索及策略研究04-28

英语阅读能力的培养04-27

外语阅读教学的心理分析04-28

母语迁移的认知理据04-29

浅论快速阅读训练对英语阅读能力的促进04-29

母语文化教学与外语教育04-28