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Close Your Eyes to…
Close Your Eyes to…1
是呀,考试的时候闭上眼睛,那还怎么看试卷呢?Tom怎么会这样安慰郝鹏啊?真是太奇怪了.呵呵,如果你真把这句话中的"close your eyes to…"理解为"闭上你的`眼睛",那你可就错了.其实,"close your eyes to…"是个英语成语,它的意思是"不管……""不理会……".是啊,考试的时候如果你能不理会其他的东西,只把心思放在试题上,那你就会有不错的发挥了.
作 者： 彦哲 作者单位： 刊 名： 英语大王（小学） 英文刊名： ENGLISH COOL KIDS 年，卷(期)： 20xx ""(2) 分类号： 关键词：Close Your Eyes to…2
节课既有优点，也有不足，就此，我做了如下反思：
优点之处：
一.环节清晰，设计意图准确。
我教授的三年级“CloseYourEyes”一课，每个环节都根据教学目标而设定，每个环节都有其独特的意义。新知呈现环节，教师通过PPT让学生猜测Jack的状况怎么样，然后带着检验答案的目的来进入故事，通过简单的问题，学生迅速理解文章大意，帮助学生掌握故事情节。在新知学练环节，通过词卡，简笔画，PPT动画设计，学生掌握词汇的音准，音位，拼规律及功能句型的掌握。新知巩固环节，关注学生的朗读素养，重点培养学生在语境中情感的培养。在新知应用环节，教师通过情景的创设，让学生在情境中运用所学，培养学生的英语语用能力。
二.操练扎实有效，符合学生认知规律。
新知学练与新知应用环节，教师创设语境，学生在语境中学习体会询问他人身体状况、道歉的英语表达及命令祈使句的应用。学生通过的音、形、意循序渐进的掌握单词，并做到词不离句，句不离境。学生通过看图分析，跟读录音，对话表演，情景应用充分巩固所学，扎实记忆。
三．教态自然大方，感染力强。
对于三年级的孩子来说，教师的热情与亲和力至关重要，能更好的带动学生掌握知识，学习语言。本节课，教师充分调动学生的参与积极性，让学生在教师的带动下轻松快乐的学习英语。同时，教师使用了大量的肢体语言，帮助学生理解，夸张的表情，赞美的微笑是对学生最好的鼓励。整个课堂始终保持着活跃，积极的`状态。
不足之处：
一．新知应用环节拓展不够。
本节课的新知应用环节教师拓展的不够，在学生的日常生活中，询问状况时的应答有很多方法与方式，而本节课教师只注重Areyouokay?Yes,I’mokay.这一种回答方法。没有很好的帮助学生语用，融入生活，其可以拓展Oh,I’mnotwell.等回答方式。
二．朗读训练情感有所欠缺。
在新知巩固过程中，教师要求学生进行角色扮演，学生读的流利，声音响亮，而教师恰恰忽略了当我们询问别人状况的时候，语气应是多么焦急，当向他人道歉的时候，语气又该是多么愧疚啊。而教师没有关注到学生的情感，表演没有真正的融入到情景中。
三：对课堂教学细节关注不够，板书不够精美。
首先，教师对学生的关注不够，没有把更多的机会还给孩子，有很多他们能说的知识点教师却替他们说了，没有把课堂还原给孩子。第二，教师出现了部分语言失误。第三，教师的板书设计有所欠缺，准备不够充分，在课堂中磁扣缺少，导致粘贴的卡片不够精美。
针对以上缺点，我将做如下改进措施：
一：准确把握学情，拓展应用能力。
新课标指出，英语培养学生综合语言运用能力。在新知应用环节，教师应充分考虑学生已掌握的知识情况和生活情感态度，把所学融入生活中，符合学生的日常生活，不是为了单纯的练习而练习。同时，帮助学生拓展应用能力。如在本节课，教师应给与学生给多的情景，在日常中发生的小意外，引导学生在情境中感知学习。
二．加强自身能力业务学习。
通过本节课，我深刻体会到自己的业务能力和素养还有所欠缺。作为一名年轻的英语教师，应时刻鞭策自己，不断学习。首先，我给自己定下了学习目标，每周至少听2节优秀教师的课，每天背诵30个单词，5句课堂用语，增强自己的英语素养能力。增强教育机智，向骨干及优秀教师学习方法，时刻充实自己。
通过这节课，让我向其他优秀教师学到了很多闪光点，也让我看到了自己身上的不足。同时，这次百花奖活动，包含了学校对我的期待，包含了学校领导们对我的鼓励，包含了英语组同事们对我的深深情意。这节课，这次百花奖，让我真正的成长起来，我将继续努力，向更闪光的舞台迈进。
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三年级是刚刚走进英语门槛的小学生，在学习中有一定的难度，为了使学生既能感兴趣，又能减轻难度，上课伊始，师生用英语互相问候，此处环节处理的较自然，且融入了师生情，拉近了学生与老师间的距离，运用歌曲，使学生对课堂气氛多了一份亲切感，这里不但进行了情感教育，礼貌教育，而且活跃了课堂的学习氛围。
在教授单词时，运用TPR教学法，通过教师发指令，学生做动作来检测学生的听力理解情况，然后由学生发指令，学生做动作训练口语技能，同时，通过小火车进行单词的听说快速练习，来巩固单词。
在理解课文对话的'基础上，学生通过跟教师读，跟磁带读，扮演角色朗读等形式使学生熟练掌握所学语言，形成熟练技能。
在本课中，教者不但积极鼓励学生开口，而且还注意集体练习与个别练习相结合，先从全班一起说到师生一问一答，生与生问答，并且采用竞赛的形式，让每位学生能够参与其中，在乐中学，在学中乐。同时，通过每个形式说和用的大量练习，再一次强化了学生的口语表达及交际能力。
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一、设计理念
本着以学和为主体，发挥同学的主体性，充沛调动同学的积极性和兴趣性、知识性和趣味性为一体，真正地达到素质教育为目的，在新课标的指引下，采用多种教法，进行着具体的兴趣与新意的教学。
二、教学目标（教 目的）
1、知识目标：能听懂，并说一些TPR用语，能根据指令做出来，并会表示同意。
2、能力目标：会用所学英语进行交际，并发展同学语言表达力和发明能力。
3、德育目标：教同学认识到经常运动有助健康。
三、课程的开发与利用
本课利用多媒体教学资源，同时加上课堂的教学资源，例如：“book, pencil, rule…”和同学的身体部位，本课内容利音乐，英语歌曲，节拍的方式减轻同学学习的压力，通过掌握“ware your hands move your foot”句型进行熟练的交际运用。
四、教学的流程
1、情景的创设：电脑显示卡通漂亮女孩挥手的动作和动脚的.动作，眼的过程相应的录音配制。
2、问题的设制：由老师挥动书、同学动笔等来考核同学自主解决问题。
3、教学过程
（一）情趣组织教学
①问候 T:Hello,所有人。
Ss:Hello ,尤小姐。
②激动起来（唱一支歌：早上好）
（二）神秘情景的导入
让我们 Ss实践后面课的上下文“打开你的眼睛，关闭你的眼睛关闭你的眼睛”然后与时间结婚 Ss墙关闭他们的眼睛。
Tlease,打开你的眼睛。
同学看到电脑显示的美丽画面
（三）新课学习
在女孩的难的在…之上的 Ss看多媒体。
教师教它 G:指针，指针…
（多媒体：每只手正在飘动，和显示词）
教师也教它（ T:波浪）
Ss能练习它每个其它（做行动每个另外的）
（多媒体：显示然后每只脚正在移动的脚和显示词。
教师也教他们由一些歌与时间结婚。
（四）巩固练习（Consolidation）
①玩的游戏： 这说一些判关于
课，然后 Ss做行动 e.g. T:挥动你的手
Ss :
②Exsion巩固S1:移动你的铅笔。
S2:好！
S3:挥动你的书
S4:肯定。
Ss 实践他们与时间结婚
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