日语水平差异对数学解题能力影响的分析

日语水平差异对数学解题能力影响的分析

为探明大学非专业学生日语水平差异对数学解题能力的影响及在解题中存在的问题点,我们以微分为例,进行了问卷调查.调查显示,在日语水平低的群体的解题叙述中,只能看到在例题中出现的「は」句式;而在日语水平高的群体中,则能看到使用了例题中的多种表达法,甚至使用了在例题中未出现的表述.从整体的情况分析,解题能力受语言与数学双重能力的制约,学生共同存在的问题是1)「だかう」「かう」用法的混淆;2)命名和置换的误用;3)受中文影响的误用.基于此调查结果,我们考察了初级日语教学中应注意的问题.

作 者： 笠原(竹田)ゅう子 奥山直樹 王映哲   作者单位： 笠原(竹田)ゅう子([日]电气通信大学国际交流推进中心,东京)

奥山直樹([日]电气通信大学电气通信学科,东京)

王映哲(哈尔滨工程大学外语系,哈尔滨) 

刊 名： 中国科教创新导刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2008 ""(2)  分类号： H36  关键词： 日语水平差异   数学   解题能力   误用  

【日语水平差异对数学解题能力影响的分析】相关文章：

推理能力、认知风格与意识水平对解题迁移的协同影响04-30

浅谈汉语水平对日语学习的影响04-28

影响普通话水平测试员语音识别能力的因素分析04-27

数学概念与解题能力的培养04-30

影响毕节师专学生英语阅读水平的成因分析04-26

影响英语听力水平的因素分析及对策研究04-27

2012年考研数学 解题能力增速技巧04-28

教育水平差别对收入分配影响的实证分析04-27

我国技术创新能力的地区差异分析:框架、指标与评价04-28

大学二外日语教学效果的影响因素分析及对策04-28