认知语言学指导下的大学英语词汇教学策略

认知语言学指导下的大学英语词汇教学策略

笔者以认知语言学的原型范畴理论、概念隐喻理论和相似性理论为指导,从横向建立词语网络、纵向挖掘词语深层含义两个方面探讨了大学英语词汇教学策略,旨在培养学生的认知意识、加强学生的词汇自主学习能力.

作 者： 徐瑞凤 李斌荣 Xu Ruifeng Li Binrong   作者单位： 浙江财经学院外国语学院,浙江,杭州,310000  刊 名： 语文学刊  英文刊名： JOURNAL OF LANGUAGE AND LITERATURE STUDIES  年，卷(期)： 2007 ""(12)  分类号： H319.3  关键词： 认知语言学   词汇教学策略  

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