任务难度分级及其对大学英语教学的启示

任务难度分级及其对大学英语教学的启示

尽管任务型语言教学在外语教学中得到了广泛的认同,但是在任务型评价中如何确定任务的难度却是任务型语言测试中一个颇有争议的问题.任务难度分级包括三个主要因素,即输入材料、活动和任务.本文主要以讨论任务难度分级为基础,强调了任务的难易分级是个极为复杂的问题.从而引发了对当今大学英语教学的思考.

作 者： 饶素玉 魏庆平 杨欣   作者单位： 浙江省金华职业技术学院国际商务学院  刊 名： 科技信息（学术版）  英文刊名： SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2007 ""(32)  分类号： H3  关键词： 任务型语言教学   任务难度分级   大学英语教学  

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