网络多媒体环境下如何从学习策略上提高听力自主学习效率

网络多媒体环境下如何从学习策略上提高听力自主学习效率

网络多媒体环境下听力自主学习的研究在我国尚处于起步阶段;本文以听力策略为切入点,通过比较"自主学习班"与"教师授课班"以及"自主学习班"内好生与差生在听力策略上使用的差异,对如何从学习策略上提高听力自主学习效率进行了探讨.

作 者： 肖婧 左年念 XIAO Jing ZUO Nian-nian   作者单位： 肖婧,XIAO Jing(吉林大学,珠海学院,外语教研中心,广东,珠海,519041)

左年念,ZUO Nian-nian(中国地质大学,外国语学院,湖北,武汉,430074) 

刊 名： 外语电化教学  CSSCI 英文刊名： COMPUTER-ASSISTED FOREIGN LANGUAGE EDUCATION  年，卷(期)： 2006 ""(3)  分类号： H319.3  关键词： 网络多媒体   听力自主学习   学习策略   策略培训  

【网络多媒体环境下如何从学习策略上提高听力自主学习效率】相关文章：

关于如何提高学习效率10-21

高三如何提高学习高效率?09-06

国旗讲话：提高学习效率03-11

专家支招：怎样有效的提高学习效率？04-27

如何提高英语听力03-08

国旗讲话：提高学习效率（集锦11篇）03-12

国旗讲话：提高学习效率合集(11篇)03-12

网络环境下有效学习发生的条件及策略探究的论文04-07

关于高中生提高英语学习效率的问题05-04

如何提高英语听力水平05-25