互助听课对大学英语教师发展的促进作用

互助听课对大学英语教师发展的促进作用

近年来随着我国大学教学改革的不断深入,教师专业能力的发展日益受到重视.自20世纪80年代以来,各国都致力于寻找教师职业发展的模式,形成了多元化的格局,其中注重教师自身的反思性发展由于其独特的优势而备受推崇,它最重要的贡献是赋予教师新的角色定位:教师成为研究者.英语教学作为各类教学活动的一种,在注重教师的反思性发展的研究方面收获丰硕的成果,作为反思性语言教学行动研究(action research)方式之一的同事互助听课因摈弃了传统的以评估教师为目的的负面效应,以及在教师职业发展中的积极意义而得到了英语教师的日益重视.教师互相听课是实现教师专业发展的一种有效途径.本文介绍了互助听课的三种途径及其对大学英语教师发展的促进作用.

作 者： 汪晖   作者单位： 华中师范大学,外国语学院,湖北,武汉,430079;黄冈师范学院,外国语学院,湖北,黄冈,438000  刊 名： 考试周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2009 ""(50)  分类号： H3  关键词： 互助听课   大学英语教师发展   促进作用  

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