浅析体育课教学中加强安全教育落实健康第一的教育观念论文

时间：2024-10-08 21:07:25 教育教学论文我要投稿

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　　在当前学校的体育教学教改中，特别倡导“阳光体育”活动，“阳光体育”对学生来说是一件大事，也是一件好事，它能让全社会、所有学校重视体育，开展丰富多彩的体育活动，从而增强学生体质，促进学生成长，把健康放在首位。但是，体育活动都带有一定的危险性，有的难免会发生一些伤害事故，因此，如何提高学生体质，安全上好每节体育课，在“阳光体育运动”的过程中全面贯彻“健康第一”的教育观念，同样也成为我们体育人关注的焦点。

浅析体育课教学中加强安全教育落实健康第一的教育观念论文

　　一、对体育教学的现状进行反思，全面贯彻“健康第一”教育观念

　　1、在当今以独生子女为主的社会中，家长非常重视小孩子的安全，很多家长出于对儿女的保护而出现了对儿童体育锻炼的负面认识，上体育课会给孩子写个假条，或是严格控制孩子参加任何体育活动，以求平安。

　　2、在家长和校长对安全事故的极度恐惧中；，在体育教学难免发生事故的现实中，在上级有关部门“校园内绝对不能发生事故”的严令中，整个校园内的体育设施，如单杠、双杠、爬杆、吊环等，有危险性的器械似乎在一夜之间消失，球类等在教学中有相撞、摔倒、扭伤可能的，体育教师在教学中也自行取消了。

　　3、在体育教学中，体育教师为求平安，每节课都只让学生跳跳绳、做做徒手操，考核成绩不是看“绝对成绩”，而是比较虚实的成绩。就如每年的学生素质达标类成绩，合格的也有相当一部分是虚实的。

　　4、学生学习负担重，家长注重的是孩子的升学成绩，不是孩子的健康体质。大部分学生平时运动少、体质差，显得“弱不禁风”，有的怕苦怕累怕运动，认为运动是一项非常辛苦的事，所以校园内也出现了一些怪现象：胖子多了，戴眼镜的多了……这就是缺乏锻炼造成的恶性循环。

　　二、对体育教学中的安全问题积极应对，全面落实“健康第一”的教育观念

　　1、安全来自于教师的爱心和责任心。体育课中的纪律状况往往与教师给学生的形象、威信、处理方式密切相关。要维护好课堂管理或纪律，首先教师本身要提高思想业务方面的素养水平，热爱本职工作，对工作充满信心，热爱学生。只有热爱学生才有真正的责任心；只有教师有了责任心，学生安全才有最基本的保证；只有妥善处理违纪行为，才能顺利完成体育教学任务。

　　2、体育教学中，教师不仅要了解每个学生的生理和心理特点，更应了解他们的病史，以便合理地安排这类学生，防止因体育教学运动量安排不当导致意外事故。体育教师更要掌握一定的运动医疗常识，这样在遇到问题后，才能第一时间采取正确的方法，进行应急处理。

　　3、体育教师应当拥有丰富的专业知识和较高的安全保护技能，如场地器材安全布置、运动器材检查保养、教材难易度的搭配、动作练习安全保护等。

　　4、培养学生的安全意识。现在大部分学生是独生子女，抗挫折能力较差，自我保护意识没有，体育教学中的安全要靠师生共同维护，因此，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立“安全第一”、“健康第一”的思想，教会学生互相保护的方法，真正做到预防安全事故，要使保护安全成为每一个学生的自觉行动。

　　从上述不难看出，当一个体育教师真难，当好一个体育教师更难。体育教师不仅要具备很强的专业知识，还要认真了解每个学生，掌握一定的医疗常识，同时培育学生的安全意识和自我保护能力等。一切为了学生的身心健康，是学校体育的出发点和归宿。如果体育课教学忽视安全与安全教育，就很有可能发生伤害事故，影响学生的学习、生活与健康，甚至造成终身的残疾。因此，我们体育教师在教学中要提高安全意识，防患于未然，消除事故隐患，全面落实“健康第一”的教育观念。

　　三、通过一些切实可靠的制度全面贯彻落实“健康第一”的教育观念

　　1、学校和体育教师要保证学生的安全，首先要制定好各项规章制度，如《体育课堂教学常规》、《体育场地器材安全制度》、《学生体检制度》、《紧急情况处理制度》，要用制度和严谨的工作程序来确保学生安全，贯彻“健康第一”的教育观念。

　　2、体育课由于在室外活动，学生易受外界环境干扰，教学的组织形势有全班的、小组的、个人的，这就决定了体育教学应是一项具有严格组织纪律的教学。在教学之初，教师要向学生明确宣布要求学生做的和不允许做的行为要求，体育课堂常规中规定学生准时集合上课、队列合理调动、场地器材合理布置、课堂纪律等都需要学生从集体利益出发，开始遵守、服从指挥。教师要严格强化学生的课堂常规意识，提高学生执行常规的自觉性。例：每节课上下课必须严格执行点名制度，对无故请假的和自行缺课的学生，要及时通知班主任和家长。要通过这些切实可行的做法规范学生的课堂行为，从而实现“健康第一”教育观念。

　　3、场地器材的准备，是最基本的教学安全防范，也是课中最易引发事故的原因，所以，课前教师必须做好场地和器材的安全检查，及时排除安全隐患，再进行组织教学，消除对学生健康不利的外部因素，把学生的健康放在首位。

　　综上所述，我们在体育教学中不仅要加强自身对课程改革的学习和研究，而且要因地制宜、因材施教，努力探索学习体育的新路子；不仅要加强安全教育，而且要落实“健康第一”的教育观念；因为新课标强调“以增强学生体质为主”，又必须在“健康第一”的指导思想下，促进学生身体健康、心理健康，提高学生的社会适应能力。

　　参考文献

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