英特尔未来教育对教学的影响论文
作为一名教师，我们担负着培养未来人才的重任。过去，一块黑板、一支粉笔、一本教科书、一张嘴巴，就是我们教学的全部内容和手段。多少年来，中国的教师囿于传统的讲授模式，牢牢占据着三尺讲台。我们的学子兢兢业业，勤勤恳恳，但却缺乏创新精神和团结合作的意识。伴随着新世纪的到来，我国第八次基础教育课程改革已全面展开，几乎与此同时，英特尔未来教育在中国正式启动。
英特尔未来教育为我们带来了全新的教育理念和教学模式。它是一种基于现代教育技术的，以学生为中心的，培训教师如何实施研究性课程和问题导向式学习的教师继续教育培训项目。它有利于革新现有的教学观念，提高教师的信息素养和教学设计的实践能力。
首先，英特尔未来教育促进了信息技术与学科教学的整合
数学课程标准指出：“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式发生着重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术。”在数学教材中有《圆的面积》一课，关于圆的面积公式推导的内容比较抽象，学生不易理解。但是用多媒体进行教学，对于教师突破难点，培养学生的创造性思维能力就有很大帮助。河南省优秀数学教师郑良华就利用多媒体巧妙地解决了这一难题。上课时，郑老师首先告诉学生：“今天，我給大家请来了一位神奇的老师。”他打开多媒体，银幕上出现一片绿茵茵的草地，一头牛被一条绳子拴在木桩上低头吃草，画外音响起：这头牛能吃多大范围的草？这样一下子就吸引了学生的注意力。学生思考后回答，牛吃草的范围就是以木桩为圆心，以拴牛的绳子长为半径的圆的面积。接下来，郑老师用多媒体进行演示，然后让学生找出计算这个圆的面积的方法。学生议论纷纷，但却说不出所以然。这时郑老师及时运用多媒体进行引导：银幕上出现一个圆，平均分成两半，接着又分成4份，然后交叉拼在一起，让学生观察像什么图形，学生得出的结论是：像长方形，又不像，因为它的边是弧线。接着分成8份，16份，重复上述过程，让学生比较，最终在多媒体的引导下，学生很快推导出了圆的面积计算公式。
这一节课上，郑老师巧妙地把现代信息技术与数学教学整合在一起，运用图像、声音、颜色、特技等多种方式把知识展现给学生，既具有直观、形象、生动的特点，又能调动学生的多种感官同时参与学习，便于学生理解知识，收到了传统教学手段不可能达到的效果。
其次，英特尔未来教育以问题提出作为教学设计的起点，有利于培养学生的创新能力
创新能力的培养在于学生是否真正掌握了所要掌握的知识，不在于到底记忆了多少知识。真正理解之后掌握的知识才可能真正内化为学生自己的知识体系。因此教师的任务应该是帮助学生建构自己的认知体系。这就要求教师要围绕知识产生的原始情境中发生的问题来精心设计单元和课程，用问题来引导教学，让学生致力于揭示处于各学科核心的重要概念。而传统教科书上只是一些现成的答案，学生只是被动地"知道""应该知道"的知识，即事实性知识。而缺乏训练高级思维能力的机会。因此用传统教学模式培养出来的学生可能拥有丰富的知识，但却缺乏解决具体情景中新问题的能力，更没有发现问题的敏感与习惯，也就是缺乏创新能力。 英特尔未来教育中，对受训教师进行了相对充分的问题提出的训练。根据课程单元或者教学单元，训练教师提出基本问题、单元问题、内容问题等框架问题，以问题作为教学设计的起点，以问题作为学生学习的起点。这种培训非常有利于中国教师提高提出问题的能力，避免过于强调知识单向传授可能带来的弊病。
第三，英特尔未来教育促进了教师在工作中的合作与交流
改变过去单一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习，正是“英特尔未来教育”的特色之一。英特尔未来教育以活动为中心，以学生为主体，采取任务驱动的方法。教师教学任务是否完成，学生是否掌握知识，取决于学生是否完成单元计划的.活动任务。在活动过程中，“英特尔未来教育”随时随地不失时机地诱发师与生、生与生之间的讨论，师与生、生与生之间形成了互帮互学、互启互动、团结协作的关系。学习的过程不仅仅是获取知识的过程，还是构建健康、和谐的人际关系的过程。
过去，我们的教师习惯于独立备课，习惯于面向学生时高高在上，这很容易割裂教和学的联系。而在英特尔未来教育培训过程中，可以让受训教师们感受到完全不同的教学。在培训中，通常每个模块的第一个活动是结对交流，共享信息，让对方分享自己获得的资料和互相评论个人作品。即便是不同学科的教师也能互相给予评论、共享资料。类似于"结对共享"的"头脑风暴"和"全班共享"等合作学习形式在培训中贯穿始终。这有利于教师发挥集体智慧，也有利于各科教师在自己课程的教学设计中，实现学科整合。
英特尔未来教育为我们带来了先进的教育理念、教学思想；带来了科学的教学模式和和谐宽松的学习氛围。这是一场教育思想观念和形式的创新和革命，代表了未来教育的发展方向和趋势。在今后的很长时间里，它必定会进一步发展壮大，在基础教育的园地里结出累累硕果。
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