极限概念的探究教学策略研究
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极限概念的探究教学策略研究
本文从数学史、数学实验和数学阅读三个方面,讨论了极限概念的探究教学,与此同时,也试图融入更多的对极限的认识.极限概念作为数学分析的核心概念,从很大程度上反映了某些艰深概念和数学分析课程的特点.因此,本探究也有益于数学分析和其它一些数学概念的教学.
作 者: 张丽升 作者单位: 内蒙古呼和浩特职业学院计算机信息学院,呼和浩特,010051 刊 名: 中国科教创新导刊 英文刊名: CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD 年,卷(期): 2009 ""(35) 分类号: G420 关键词: 极限 探究 教学资深写手 • 1对1服务
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