体育分层教学中学生心理偏差的成因及对策

体育分层教学中学生心理偏差的成因及对策

传统的体育教学通常采用班级授课制这一整齐划一的教学模式,不利于学生特长的发挥和个性的发展.学生由于身心素质的发展参差不齐,他们各有所长,各有所短,而且差别较大,因此在体育教学中从学生的实际出发,因材施教,分层教学,有利于实现课程的基本目标,有利于扬长补缺,发展个性.

作 者：   作者单位：   刊 名： 素质教育论坛  英文刊名： SUZHI JIAOYU LUNTAN  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分类号： G80  关键词：  

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