实效是检验识字教学方法的最终真理

实效是检验识字教学方法的最终真理

小孩是天生的学习者.我们要重视发挥每个小孩在优化整体中的作用,把小孩之间的差异看作宝贵的资源,看作小孩发展过程中的一个个阶梯,把差异的产生和解决都视为推进小孩发展的契机.让我们找出一种更好的教育方法,使教师因此可以少教,但是学生可以多学;使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦,独具闲暇、快乐及坚实的进步.从而达到为小孩营造一个有效的民主、平等、宽松的学习环境.

作 者： 聂开慧   作者单位： 贵州省织金县马场乡关上小学,贵州,织金,552100  刊 名： 青年文学家  英文刊名： THE YOUTH WRITERS  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分类号： G622  关键词： 生字   语文教学  

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