让学科教学不再狭隘-以历史学科为例

让学科教学不再狭隘-以历史学科为例

分科教学是教育教学的主要形式,便于对知识深入学习和了解,但是分科教学所带来的弊端也显而易见,笔者试图以历史学科教学为例,探析历史教学中学生综合素养培养的必要性、实现途径,以及合理处理历史学科和其他知识的关系,谈谈如何在教、学和学生独立思考的互动中实现综合能力的提升.

作 者： 龙胜春   作者单位： 江苏省常州高级中学  刊 名： 教育界  英文刊名： JIAOYUJIE  年，卷(期)： 2010 ""(7)  分类号：   关键词： 学科   教学   历史  

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